又到了放學(xué)的時(shí)間。

娜娜和王老師買了菜就回家。

院子里。

娜娜脫了校服的外衣，露出一件可愛的卡通短袖Ｔ恤，單手握著一柄羽毛球球拍。

王老師也褪下自己的外衣，露出一件黑色貼身背心，右手也握著一柄羽毛球球拍。

娜娜：“誰輸了誰洗碗？”

王老師：“好主意，看來今晚不用洗碗了。”

娜娜：“可惡！”

王老師露出奸計(jì)得逞的表情，手腕一抖突然開球，十分的狡詐。

娜娜一陣手忙腳亂，勉強(qiáng)拍了回去。

王老師精美的運(yùn)動(dòng)鞋穩(wěn)穩(wěn)的踩著地面，姿勢優(yōu)雅地?fù)]了一下球拍，羽毛球又飛了過去。

娜娜眼看這球有點(diǎn)高，迅速往后退了好幾步，小巧的紫色帆布鞋一頓，站穩(wěn)苗條的身子，又把球打過去。

王老師笑道：“身手不錯(cuò)嘛。”

娜娜笑罵：“真是狡猾的人類。”

時(shí)間一晃，兩人已經(jīng)香汗淋漓，一些頭發(fā)黏在臉頰兩側(cè)，多了一份特殊的魅力。

娜娜還是輸了，體力還是沒有王老師旺盛。

兩人休息了一會(huì)，喝了一點(diǎn)水，開始準(zhǔn)備今晚的晚餐。

又過了一會(huì)，飯桌上。

娜娜：“老姐，今晚有活動(dòng)嗎？”

王老師：“今晚的話，還沒有安排。你想什么過？”

娜娜笑：“聽你的。”

王老師：“傷腦筋，我也沒有什么特殊的活動(dòng)，大學(xué)時(shí)代根本沒出席過什么活動(dòng)，都忙著考試了。”

娜娜：“要不，還是和平時(shí)一樣吧？”

王老師：“嗯，行啊。”

晚飯后，娜娜洗碗，王老師用抹布擦干凈桌子。平時(shí)是王老師洗碗，娜娜負(fù)責(zé)飯桌的衛(wèi)生。

晚上，娜娜和王老師忙完自己的事后，一起窩在沙發(fā)上看老電影。

夜風(fēng)無聲地遨游天地。

……

第二天早上，八點(diǎn)。

娜娜和王老師走進(jìn)教室的時(shí)候，上課鈴聲跟著響了。

王老師肅聲道：“上課！”

同學(xué)們敬禮：“老師好～！”

王老師回禮：“同學(xué)們好。”

同學(xué)們都老老實(shí)實(shí)地坐著。

王老師：“今天，我們看一篇１９８５年出版的文章，標(biāo)題是散步，作者是莫懷戚。第一段寫了什么？”

娜娜：“他（作者），他的母親，他的妻子，他的兒子，四人在散步。”

王老師：“他的母親老了，本來不想散步，但是他說散步對(duì)身體好，他的母親就走出來了。他的母親很聽他的話，就像他小時(shí)候很聽母親的話一樣。”

娜娜：“……”

王老師：“問題來了，前面有兩條路，他兒子要走小路，因?yàn)樾÷返娘L(fēng)景很漂亮；他的母親想走大路，大路平坦安全。后來發(fā)生了什么？”

娜娜：“他想走大路，照顧他母親的感受。”

同學(xué)甲：“他的母親反而聽了孫兒的話，贊同走小路。”

同學(xué)乙：“他的母親說：‘走不動(dòng)的地方，你就背著我’。”

同學(xué)丙：“一家人就這樣走了小路。”

同學(xué)丁：“走到了一個(gè)地方，他蹲了下來，背起他的母親。他的妻子也蹲下來，背起他的兒子。一家人，就這樣慢慢地前進(jìn)，幸福的氣息縈繞在他們的心間。他希望他的母親能長命百歲，他希望他的妻子能永遠(yuǎn)健康，他希望他的孩子能和他一樣孝順家人，他希望自己能帶好這個(gè)家。他不希望榮華富貴，只希望家人能快樂。”

其他同學(xué)：“……”

王老師：“那么，看了這篇文章，你們有什么感受？”

娜娜想到了自己的父母：“……”

王老師：“咳，換個(gè)問題，如果你們面對(duì)這樣的兩條路，該怎么辦？”

娜娜：“……”

同學(xué)甲：“……”

同學(xué)乙：“……”

同學(xué)丙：“……”

同學(xué)丁：“首先，我不會(huì)選擇在路邊散步。近年來，交通事故頻發(fā)，無數(shù)人死于非命，遵守珍愛生命的原則，請(qǐng)慎重選擇散步地點(diǎn)。其次，我并不喜歡散步這個(gè)項(xiàng)目，我更喜歡自行車，每天適當(dāng)?shù)腻憻捒梢詮?qiáng)化骨骼，改善睡眠質(zhì)量。最后，我不會(huì)去考慮選擇哪條路，閉上眼睛，答案就顯而易見了。”

其他同學(xué)：“……”

王老師：“還有一個(gè)問題，這篇文章的標(biāo)題是散步，你覺得合適嗎？說出你的想法。”

娜娜：“我覺得合適，因?yàn)闆]有散步這件事，就沒有后面的抉擇了。”

同學(xué)甲：“標(biāo)題叫一家人去郊游，這樣更形象。”

同學(xué)乙：“我認(rèn)為，標(biāo)題應(yīng)該叫二選一，突出選擇的重要性。”

同學(xué)丙：“叫什么都不重要，標(biāo)題只是標(biāo)題，我看的是內(nèi)容。”

同學(xué)丁：“我看了一眼標(biāo)題，發(fā)現(xiàn)散步這兩個(gè)字特別好看，而且讀起來也十分好聽。舉個(gè)例子，有人說想邀請(qǐng)你一起散步，然后你細(xì)心的品味散步這個(gè)詞的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)散步兩字之中蘊(yùn)含了濃濃的愛意。散步，簡單的外表下，隱藏著深深的愛。我認(rèn)為這個(gè)散步的標(biāo)題非常好，非常貼切，我支持這個(gè)標(biāo)題。”

其他同學(xué)：“……”

王老師：“這個(gè)標(biāo)題用的不錯(cuò)，課文后面有一首詩更不錯(cuò)。”

課本上的詩：

孩子

在土里洗澡

爸爸

在土里流汗

爺爺

在土里埋葬

（臧克家《三代》）

……

王老師捋了一下額前的頭發(fā)：“這首詩怎么樣？”

娜娜脫口而出：“很優(yōu)秀。”

同學(xué)甲：“很整齊。”

同學(xué)乙：“很現(xiàn)實(shí)。”

同學(xué)丙：“很殘酷。”

同學(xué)丁：“整首詩，通俗易懂，簡潔明了。詩人結(jié)合了自己的所見所聞，將它們寫出一段話。然后，詩人把這段話的內(nèi)容壓縮到極限，再加以修剪，一首現(xiàn)代詩就這樣橫空出世。不得不佩服的是，這首詩的詩人，創(chuàng)造力驚人的強(qiáng)大。”

課堂里一片靜默，氣氛十分詭異，最終還是王老師打破了安靜。

王老師：“創(chuàng)造力，這是一種寶貴的才能，希望同學(xué)們也能細(xì)心觀察生活，開發(fā)自己的創(chuàng)造力。”

娜娜：“如何創(chuàng)造未知的事物？”

王老師：“在已知的信息上，不斷地分析計(jì)算出各種可能性，所以未知就在身邊，你得學(xué)會(huì)觀察。”

娜娜一臉茫然，手中的鉛筆在草稿上寫了三個(gè)字：創(chuàng)造力。

…………