又到了放學(xué)的時(shí)間。
娜娜和王老師買(mǎi)了菜就回家，一路平安無(wú)事。
兩人忙了片刻，開(kāi)始享用簡(jiǎn)單的午餐。
娜娜贊嘆：“老姐，今天的菜真好吃！”
王老師：“慢點(diǎn)吃，又沒(méi)人跟你搶……”
娜娜含糊不清：“太好吃了……”
王老師：“……”
每天都是青菜白菜，娜娜都說(shuō)好吃，真不知道以前的日子是怎么過(guò)的。
餐后，娜娜和王老師一起洗碗，一起抹桌子，一起泡腳，然后一起午睡。
。。。。
……
下午，娜娜和王老師走進(jìn)教室的時(shí)候，上課鈴聲跟著響了。
王老師肅聲道：“上課！”
同學(xué)們敬禮：“老師好～！”
王老師回禮：“同學(xué)們好。”
娜娜：“……”
王老師：“今天，看一篇不錯(cuò)的課文，山市，作者是蒲松齡，清代文學(xué)家，山東人。文章只有三段，我們一起來(lái)看看他寫(xiě)了什么。”
過(guò)了一會(huì)。
娜娜：“山市是什么意思？”
王老師：“海市蜃樓應(yīng)該聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧？這個(gè)山市更神秘，人稱(chēng)‘山市蜃樓’。”
娜娜：“奐山山市，奐山的山市蜃樓。”
王老師：“對(duì)，這篇文章講了一個(gè)人和他的朋友，在酒樓里看到的奇特景色。他們都看到了什么？”
娜娜：“高大的孤塔。”
同學(xué)甲：“宮殿數(shù)十所。”
同學(xué)乙：“城墻六七里。”
同學(xué)丙：“閣樓、廳堂、街巷。”
同學(xué)丁：“他們看到山上出現(xiàn)了蜃樓，驚疑不定。而蜃樓里，店鋪集市，人來(lái)人往，宛如人世間。因此，山市蜃樓也被人稱(chēng)為‘鬼市’。”
王老師：“這篇課文的結(jié)構(gòu)非常精妙，形容詞的運(yùn)用也非常好。有哪些形容詞用得好？”
娜娜：“相顧驚疑，就像我們忽然看見(jiàn)一些神奇的景色，然后懷疑自己的眼睛……”
同學(xué)甲：“歷歷在目，清晰地出現(xiàn)在眼前。”
同學(xué)乙：“與世無(wú)別，形容山市蜃樓的景色和人間一樣。”
同學(xué)丙：“我找不到形容詞。”
同學(xué)丁：“風(fēng)定天清，一切烏有。他說(shuō)風(fēng)停之后，天空變得晴朗，一切景色都消失無(wú)蹤。據(jù)我猜測(cè)，他們能看到這些山市蜃樓，有一定的可能是喝醉了。”
其他同學(xué)：“……”
王老師：“咳，關(guān)于蜃樓產(chǎn)生的原理，大家可以自己去查資料，這節(jié)課只要知道蜃樓是幻象就夠了。”
娜娜無(wú)聲的笑了。
王老師：“繼續(xù)討論課外知識(shí)，列夫的留言。”
其他同學(xué)：“……”
王老師：“列夫說(shuō)：‘一切利己的生活，都是非理性的，動(dòng)物的生活’。”
娜娜：“自私的人，都會(huì)過(guò)上動(dòng)物的生活嗎？”
王老師：“可以這樣理解，動(dòng)物的生活，非正常人的生活。”
同學(xué)甲：“只考慮自己的好處，然后就過(guò)上了動(dòng)物的生活，有道理。”
同學(xué)乙：“人也是動(dòng)物的一種，好矛盾啊。”
同學(xué)丙：“人要有集體精神，不能為了自己的喜好，半夜唱征服。”
同學(xué)丁：“利己，對(duì)自己有利的意思。假設(shè)，我只考慮自己所得的利益，那么我就是不理性的，我會(huì)因此被人當(dāng)成動(dòng)物來(lái)對(duì)待。之后，就會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，我的朋友會(huì)離我而去，我的父母會(huì)扣光我的伙食費(fèi)，我的老師會(huì)讓我站著聽(tīng)課。嘶，恐怖如斯……”
其他同學(xué)：“……”
王老師：“這里說(shuō)明了一個(gè)道理，人一旦自私起來(lái)，就會(huì)自生自滅。所以，我們要善待、珍惜身邊的每一位好朋友。”
娜娜：“善待好朋友，嗯，記下來(lái)了。”
王老師：“看看下一句：‘批判一個(gè)失寵的人，把別人的錯(cuò)誤都算在他的頭上，這很容易。’”
娜娜：“所以，他批判別人的技能已經(jīng)點(diǎn)滿了？”
王老師：“不，先看看失寵的含義是什么。”
娜娜：“失去隊(duì)友的喜愛(ài)？”
王老師：“可以這樣理解，批判一個(gè)惹人厭的家伙很容易，因?yàn)榇蠹叶疾幌矚g他，所以出了失誤都一起去指責(zé)他。”
同學(xué)甲：“如何做一個(gè)惹人厭的人？”
同學(xué)乙：“玩游戲不帶耳機(jī)，把音量調(diào)到最大。”
同學(xué)丙：“要是有人在宿舍里這樣玩，我保證不會(huì)出人命。”
同學(xué)丁：“和惹人厭的家伙走到一起，你也會(huì)變得惹人厭。所以，不想被人討厭的話，就不要和惹人厭的家伙走到一塊。如何分清一個(gè)人是否惹人厭，這需要自己去認(rèn)真觀察和思考，答案其實(shí)很簡(jiǎn)單，并不復(fù)雜。”
其他同學(xué)：“……”
王老師：“指責(zé)別人的行為，要有理有據(jù)，要讓人信服。如果不分對(duì)錯(cuò)，胡亂地說(shuō)人不對(duì)，你也會(huì)變得惹人厭。要擺事實(shí)講道理。”
娜娜：“帶著道理去罵人？”
王老師：“罵人本身就是不對(duì)的，應(yīng)當(dāng)改成糾正，建議或者阻止。帶著道理去糾正別人的錯(cuò)誤……”
娜娜：“原來(lái)如此。”
王老師：“看下一句留言：‘沒(méi)有智慧的頭腦，就像沒(méi)有蠟燭的燈籠。’”
娜娜：“智慧是什么？”
王老師：“智慧是一種經(jīng)驗(yàn)、能力。智慧讓人類(lèi)不斷地發(fā)展和進(jìn)步。”
娜娜：“經(jīng)驗(yàn)很重要……”
同學(xué)甲：“燈籠沒(méi)有蠟燭不是很正常嗎？”
同學(xué)乙：“所以，人沒(méi)有智慧也很正常。”
同學(xué)丙：“我沒(méi)有演講的智慧，但這不影響我的生活。”
同學(xué)丁：“這里說(shuō)的沒(méi)有智慧的頭腦，指的是不會(huì)思考的頭腦。頭腦不會(huì)思考的人，就像沒(méi)有蠟燭的燈籠，不能發(fā)光發(fā)熱，這樣的燈籠是殘缺的，沒(méi)有完整的價(jià)值。”
王老師：“這句留言告訴我們，人一定要學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，然后解決問(wèn)題，最后獲得寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)有智慧的人。”
娜娜看著王老師，笑而不語(yǔ)。
王老師：“如果，你們看到有人在街上玩直播唱歌，你們會(huì)怎么辦？”
娜娜：“見(jiàn)機(jī)行事。”
同學(xué)甲：“如果是妹子唱歌，我會(huì)駐足欣賞；如果是漢子吼歌，我會(huì)避而遠(yuǎn)之。”
同學(xué)乙：“好聽(tīng)就聽(tīng)，不好聽(tīng)就不聽(tīng)。”
同學(xué)丙：“好看就看，不好看就不看。”
同學(xué)丁：“如果，這個(gè)直播引起交通堵塞，最終導(dǎo)致交通意外的發(fā)生，那么這個(gè)玩直播的人要負(fù)首要責(zé)任。是他們，讓人群聚到一起；是他們，擾亂社會(huì)秩序；是他們，讓年輕人多了一個(gè)直播夢(mèng)，失去了原本偉大的夢(mèng)想。”
其他同學(xué)：“……”
王老師：“我竟然無(wú)言以對(duì)……”
娜娜：“……”
……