又到了放學(xué)的時(shí)間。
娜娜和王老師買(mǎi)了菜就回家,一路平安無(wú)事。
兩人忙了片刻,開(kāi)始享用簡(jiǎn)單的午餐。
娜娜贊嘆:“老姐,今天的菜真好吃!”
王老師:“慢點(diǎn)吃,又沒(méi)人跟你搶……”
娜娜含糊不清:“太好吃了……”
王老師:“……”
每天都是青菜白菜,娜娜都說(shuō)好吃,真不知道以前的日子是怎么過(guò)的。
餐后,娜娜和王老師一起洗碗,一起抹桌子,一起泡腳,然后一起午睡。
。。。。
……
下午,娜娜和王老師走進(jìn)教室的時(shí)候,上課鈴聲跟著響了。
王老師肅聲道:“上課!”
同學(xué)們敬禮:“老師好~!”
王老師回禮:“同學(xué)們好。”
娜娜:“……”
王老師:“今天,看一篇不錯(cuò)的課文,山市,作者是蒲松齡,清代文學(xué)家,山東人。文章只有三段,我們一起來(lái)看看他寫(xiě)了什么。”
過(guò)了一會(huì)。
娜娜:“山市是什么意思?”
王老師:“海市蜃樓應(yīng)該聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧?這個(gè)山市更神秘,人稱(chēng)‘山市蜃樓’。”
娜娜:“奐山山市,奐山的山市蜃樓。”
王老師:“對(duì),這篇文章講了一個(gè)人和他的朋友,在酒樓里看到的奇特景色。他們都看到了什么?”
娜娜:“高大的孤塔。”
同學(xué)甲:“宮殿數(shù)十所。”
同學(xué)乙:“城墻六七里。”
同學(xué)丙:“閣樓、廳堂、街巷。”
同學(xué)丁:“他們看到山上出現(xiàn)了蜃樓,驚疑不定。而蜃樓里,店鋪集市,人來(lái)人往,宛如人世間。因此,山市蜃樓也被人稱(chēng)為‘鬼市’。”
王老師:“這篇課文的結(jié)構(gòu)非常精妙,形容詞的運(yùn)用也非常好。有哪些形容詞用得好?”
娜娜:“相顧驚疑,就像我們忽然看見(jiàn)一些神奇的景色,然后懷疑自己的眼睛……”
同學(xué)甲:“歷歷在目,清晰地出現(xiàn)在眼前。”
同學(xué)乙:“與世無(wú)別,形容山市蜃樓的景色和人間一樣。”
同學(xué)丙:“我找不到形容詞。”
同學(xué)丁:“風(fēng)定天清,一切烏有。他說(shuō)風(fēng)停之后,天空變得晴朗,一切景色都消失無(wú)蹤。據(jù)我猜測(cè),他們能看到這些山市蜃樓,有一定的可能是喝醉了。”
其他同學(xué):“……”
王老師:“咳,關(guān)于蜃樓產(chǎn)生的原理,大家可以自己去查資料,這節(jié)課只要知道蜃樓是幻象就夠了。”
娜娜無(wú)聲的笑了。
王老師:“繼續(xù)討論課外知識(shí),列夫的留言。”
其他同學(xué):“……”
王老師:“列夫說(shuō):‘一切利己的生活,都是非理性的,動(dòng)物的生活’。”
娜娜:“自私的人,都會(huì)過(guò)上動(dòng)物的生活嗎?”
王老師:“可以這樣理解,動(dòng)物的生活,非正常人的生活。”
同學(xué)甲:“只考慮自己的好處,然后就過(guò)上了動(dòng)物的生活,有道理。”
同學(xué)乙:“人也是動(dòng)物的一種,好矛盾啊。”
同學(xué)丙:“人要有集體精神,不能為了自己的喜好,半夜唱征服。”
同學(xué)丁:“利己,對(duì)自己有利的意思。假設(shè),我只考慮自己所得的利益,那么我就是不理性的,我會(huì)因此被人當(dāng)成動(dòng)物來(lái)對(duì)待。之后,就會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng),我的朋友會(huì)離我而去,我的父母會(huì)扣光我的伙食費(fèi),我的老師會(huì)讓我站著聽(tīng)課。嘶,恐怖如斯……”
其他同學(xué):“……”
王老師:“這里說(shuō)明了一個(gè)道理,人一旦自私起來(lái),就會(huì)自生自滅。所以,我們要善待、珍惜身邊的每一位好朋友。”
娜娜:“善待好朋友,嗯,記下來(lái)了。”
王老師:“看看下一句:‘批判一個(gè)失寵的人,把別人的錯(cuò)誤都算在他的頭上,這很容易。’”
娜娜:“所以,他批判別人的技能已經(jīng)點(diǎn)滿了?”
王老師:“不,先看看失寵的含義是什么。”
娜娜:“失去隊(duì)友的喜愛(ài)?”
王老師:“可以這樣理解,批判一個(gè)惹人厭的家伙很容易,因?yàn)榇蠹叶疾幌矚g他,所以出了失誤都一起去指責(zé)他。”
同學(xué)甲:“如何做一個(gè)惹人厭的人?”
同學(xué)乙:“玩游戲不帶耳機(jī),把音量調(diào)到最大。”
同學(xué)丙:“要是有人在宿舍里這樣玩,我保證不會(huì)出人命。”
同學(xué)丁:“和惹人厭的家伙走到一起,你也會(huì)變得惹人厭。所以,不想被人討厭的話,就不要和惹人厭的家伙走到一塊。如何分清一個(gè)人是否惹人厭,這需要自己去認(rèn)真觀察和思考,答案其實(shí)很簡(jiǎn)單,并不復(fù)雜。”
其他同學(xué):“……”
王老師:“指責(zé)別人的行為,要有理有據(jù),要讓人信服。如果不分對(duì)錯(cuò),胡亂地說(shuō)人不對(duì),你也會(huì)變得惹人厭。要擺事實(shí)講道理。”
娜娜:“帶著道理去罵人?”
王老師:“罵人本身就是不對(duì)的,應(yīng)當(dāng)改成糾正,建議或者阻止。帶著道理去糾正別人的錯(cuò)誤……”
娜娜:“原來(lái)如此。”
王老師:“看下一句留言:‘沒(méi)有智慧的頭腦,就像沒(méi)有蠟燭的燈籠。’”
娜娜:“智慧是什么?”
王老師:“智慧是一種經(jīng)驗(yàn)、能力。智慧讓人類(lèi)不斷地發(fā)展和進(jìn)步。”
娜娜:“經(jīng)驗(yàn)很重要……”
同學(xué)甲:“燈籠沒(méi)有蠟燭不是很正常嗎?”
同學(xué)乙:“所以,人沒(méi)有智慧也很正常。”
同學(xué)丙:“我沒(méi)有演講的智慧,但這不影響我的生活。”
同學(xué)丁:“這里說(shuō)的沒(méi)有智慧的頭腦,指的是不會(huì)思考的頭腦。頭腦不會(huì)思考的人,就像沒(méi)有蠟燭的燈籠,不能發(fā)光發(fā)熱,這樣的燈籠是殘缺的,沒(méi)有完整的價(jià)值。”
王老師:“這句留言告訴我們,人一定要學(xué)會(huì)思考問(wèn)題,然后解決問(wèn)題,最后獲得寶貴的人生經(jīng)驗(yàn),做一個(gè)有智慧的人。”
娜娜看著王老師,笑而不語(yǔ)。
王老師:“如果,你們看到有人在街上玩直播唱歌,你們會(huì)怎么辦?”
娜娜:“見(jiàn)機(jī)行事。”
同學(xué)甲:“如果是妹子唱歌,我會(huì)駐足欣賞;如果是漢子吼歌,我會(huì)避而遠(yuǎn)之。”
同學(xué)乙:“好聽(tīng)就聽(tīng),不好聽(tīng)就不聽(tīng)。”
同學(xué)丙:“好看就看,不好看就不看。”
同學(xué)丁:“如果,這個(gè)直播引起交通堵塞,最終導(dǎo)致交通意外的發(fā)生,那么這個(gè)玩直播的人要負(fù)首要責(zé)任。是他們,讓人群聚到一起;是他們,擾亂社會(huì)秩序;是他們,讓年輕人多了一個(gè)直播夢(mèng),失去了原本偉大的夢(mèng)想。”
其他同學(xué):“……”
王老師:“我竟然無(wú)言以對(duì)……”
娜娜:“……”
……