日本的兒童傳記——從明治維新到二戰結束^注105

內容提要：日本從明治維新到二戰結束這一階段的兒童傳記呈現出顯明的時代特征：傳主選擇“脫亞入歐”，聚焦西洋與東洋的英雄豪杰；在不遺余力地吸納西方近世文明的同時堅守大和民族的尚武精神；兒童傳記的作者多是一流的專家學者，追求西方的科學理性。這一階段的兒童傳記具有日本文化“菊花與刀”的特點：即把極端矛盾的相反特征結合在一道。

關鍵詞：“脫亞入歐”  英雄豪杰  尚武精神  科學理性

所謂兒童傳記，是指專門為兒童創作的傳記讀物，包括適合兒童青少年閱讀的各種傳記作品，目的在于幫助兒童認識人生，完善其道德和品格，豐富其知識和理性。傳記有紀念、認識、教育等功能，對兒童傳記來說，教育和勵志的功能更加重要。日本明治維新以來，提出教育立國，兒童教育是國民教育的重要內容，兒童傳記則是兒童教育的重要手段。大量的兒童傳記作品應運出版。學校教育里有計劃地組織學生學習和討論傳記作品。學校之外，家庭和社會也非常重視兒童傳記的閱讀。本文將集中論述日本明治維新到二戰結束前出版的兒童傳記，揭示它的特點及其同日本社會走向之間的密切關系。