二　叢書的編排設計及選文的標準

在編選理念的引領下，本叢書共編選三卷，第一卷為“成長卷：歲月屐痕”，第二卷為“人生卷：愛流汐漲”，第三卷為“時代卷：自由信念”，分別關注“成長”“人生”“時代”三大領域。

在每一領域中，我們又設置了六個小專題。以“成長”這個領域為例，我們分設了“感恩至情”“聒碎鄉心”“與往來者”“生之雜味”“為學者談”“師恩舊憶”六個小專題，以便于孩子們從多個方位和視角去闡釋并加深對大領域的認識和理解。深入到每個小專題內，我們編選若干篇文章。每篇文章都介紹了編選來源，并設置了“作者·導讀”“悅讀·品悟”兩個欄目。欄目的主要內容在編選理念部分已有較詳細的介紹。

叢書的選文，除了選文的經典性外，我們還關注了如下方面：

理解真實的人生。真實，不一定是局限在真實世界中的具體事務，而是學生參與的閱讀活動，可以和孩子們遇到同樣事情時的認知產生挑戰和碰撞。以“家庭”這個話題為例，選文當然要向讀者呈現和諧美滿的家庭及慈愛謙和的人性，力求能讓讀者獲得美的感受和精神上的教益。但是，選文也應該讓孩子們思考一些與之不同的家庭，可能是家庭中的爭端、家庭中的冷漠，獲得這些家庭認知對于孩子們的成長也至關重要。叢書選文尤其重視語言的情致，讓讀者在閱讀中體味作者把無限豐富的內容熔鑄在盡可能少的語句之中，感受準確、鮮明、生動的表達技巧。

注重快樂的閱讀。“興趣是最好的老師”，學生的閱讀興趣濃厚，閱讀積極性就高；閱讀時全身心投入，思維就活躍，閱讀效果就好。叢書盡量把豐富多彩、形式多樣的作品展現在讀者面前，以擴大其閱讀面、增加其閱讀量、提高其閱讀品位。書中還有同齡人的感悟與寫作，吸引青少年讀者主動參與到閱讀活動當中來，讓他們自己成為閱讀的主角，而不是被動地做觀眾；同時，創造展示與交流的機會，營造人人愛讀書的良好氛圍。在快樂中閱讀，讓孩子們不知不覺提高自己的閱讀能力。

追求豐富的主題。事物存在多元性、多層次性；而事物的多元性、多層次性必然導致思維的多元性、多層次性。本叢書分三卷，即為三大領域，每個領域下有六個小專題，每個小專題下都有若干篇選文，每篇選文都從不同的角度來反映該主題。選文中外兼顧，體裁也力求豐富，涉及散文、小說、詩歌等，以便于學生學習與熟練運用敘述、描寫、說明、議論、抒情等基本的表達方式。

需要注意的是，民國語體文和今天的語言存在一定的差異，部分教科書選文出于當時教學的需要已做了大量的改寫。為了讓今天的學生了解、感受當時語言文字的特點，我們一一核查了原書，盡量原汁原味地呈現選文的樣貌；同時也為了便于學生閱讀，我們對個別文字進行了修改，對少量當時被改寫的篇章進行了補充，并加注了說明。