【導學訓練】

一、本節學習建議及關鍵詞釋義

1．學習建議：

比較文學形象學并不完全等同于一般意義上的形象研究，它的研究對象是異國的形象，因而，在學習時應該注意理解比較文學形象學的變異性與綜合性兩個特征，而比較文學形象學的研究內容的實踐性意義則是這一節學習的重點。比較文學形象學的一些關鍵詞也要能理解并運用。

2．關鍵詞釋義：

注視者：注視者是當代形象學研究的重心。他者形象既然是注視者借助他者發現自我和認識自我的過程，那么，注視者在建構他者形象時就不能不受到注視者與他者相遇時的先見、身份、時間等因素的影響，這些因素構成了注視者創建他者形象的基礎，決定著他者形象的生成方式和呈現形態。

他者：比較文學形象學和他者形象指涉的范圍雖比一般文藝理論涉及的形象范圍狹窄，但也并不僅僅指涉人物形象，它存在于文學作品以及相關的游記、回憶錄等各種文字材料中，像異國肖像、異國地理環境、異國人等，就都可以納入比較文學形象學他者的研究范圍。

二、思考題

1．海外華文文學中的雙重他者形象。

2．20世紀中國文學中的西方形象的流變。

三、可供進一步研究的學術選題

現代西方文學思潮中的中國想象

提示：20世紀以來，西方的中國形象研究日趨受到國內外學者的重視?？傮w看來，這些研究成果呈現出了幾個方面的趨向和特點。一是對西方文學史中的中國形象的研究，一是對特定國家、作家作品中的中國形象的研究。不過，現有研究成果的研究重心主要放在了縱向的不同時代不同主題視野下的西方中國形象譜系的梳理和不同西方國家文學或作家作品里的中國形象的闡釋等方面上，研究對象也大多放在17世紀后半葉至近代這一時段西方文學的“中國形象”研究上。而現代西方的文學思潮中的中國形象，卻沒有獲得研究者應有的重視。因而，在充滿機遇和挑戰的全球化時代，通過對現代西方文學思潮中的中國形象的具體而又深入的分析，發掘出我們民族文學與文化的生命原動力和現代性生長價值，尤其是注重對那些促進生態和諧的價值觀念、審美趣味、人生智慧的發掘，可以使民族文學、文化在現代性意識的觀照下生成一種契合當下生存境遇的新的意義，以此進一步培育和弘揚民族精神，增強民族的凝聚力，促進西方文學中更為健全、理性的現代性的中國形象的生成。