胡永利雙眼看著顏暢：雖然顏暢才說(shuō)完認(rèn)題、還沒(méi)有真正開(kāi)始說(shuō)如何破題，但僅憑剛才說(shuō)的這些，已經(jīng)可以看出顏暢對(duì)于今天的講課已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備。不管如何，至少顏暢不會(huì)像自己一樣，說(shuō)到一半又想起漏了什么，又要回過(guò)頭去補(bǔ)充……

想到這里，胡永利悄悄看了眼顧彥成和黎子明，見(jiàn)二人沒(méi)有反應(yīng)，暗暗松了口氣，繼而如那些學(xué)生一樣，聽(tīng)顏暢繼續(xù)講下去。

“認(rèn)題說(shuō)過(guò)了，那這題到底怎么破呢？之前我說(shuō)過(guò)，作弊有槍、冒、托、改、替、夾、帶、暗、賄九種方法，但凡是作弊，幾乎不會(huì)逃離這個(gè)范圍，破題沒(méi)有九種那么多，只有四種——明破、暗破、順破、逆破。”

聽(tīng)到這話，胡永利不由摸了摸胡須，輕聲道，“顏暢此話不對(duì)，除卻明破、暗破、順破、逆破這四種破題之法，還有正破和反破……”

“先不要說(shuō)。”秦院長(zhǎng)打斷胡永利的話，“學(xué)生都在記，等他說(shuō)完，你再上去一次補(bǔ)充完全，也方便學(xué)生整理嘛。”

胡永利輕笑一聲，沒(méi)有爭(zhēng)辯，“院長(zhǎng)說(shuō)的是。”

“明破，就本題字明明破除，如‘孝弟’字即破‘孝弟’，‘道德’字即破‘道德’。暗破，將題目字暗暗點(diǎn)換，如‘孝弟’以‘倫’字代之，‘道德’字以‘理’字代之。

順破，照題面字自上而下，如‘學(xué)而時(shí)習(xí)之’先破‘學(xué)’字，次破‘時(shí)習(xí)’。逆破，將題目字面自下而上，如‘其為人也孝弟’，先破‘孝弟’，次破‘為人’。

除明破、暗破、順破、逆破四種，還有正破、反破兩種。”

胡永利摸胡子的手一頓，狐疑道，“既知正破、反破，方才為何不說(shuō)？”

“顧名思義，正破，按題目正面，用正語(yǔ)破題，如果是反面的題目或者側(cè)面的題，不便措語(yǔ)，也可用正意去破；反破則是按照題意相反的意思去破題。”

待學(xué)生將方才的那句話記錄下來(lái)，顏暢繼續(xù)道，“反破往往可以令人耳目一新，也的確有曲徑通幽的奇效，但需要注意的是，鄉(xiāng)試閱卷簾官時(shí)間緊迫，一份答卷往往只看破題的幾句，如果閱卷簾官錯(cuò)意，反破不僅沒(méi)有幫助，反而會(huì)讓閱卷簾官以為你會(huì)錯(cuò)題意。鄉(xiāng)試三年一次，一旦錯(cuò)過(guò)就是三年，時(shí)間寶貴，我們都耽擱不起。本著求穩(wěn)的原則，我建議大家破題就用明破、暗破、順破、逆破四種方法。”

說(shuō)著，顏暢走到一學(xué)生身側(cè)，卻是提筆在那學(xué)生紙上的‘反破’二字旁畫了一個(gè)叉。

胡永利剛才還說(shuō)顏暢漏了正破和反破，豈料顏暢反手就將這兩樣說(shuō)了出來(lái)，還特地指明不要用這種方法。也虧得秦院長(zhǎng)剛才沒(méi)讓自己打斷顏暢，否則現(xiàn)在就是啪啪啪打自己的臉了。可回頭一想，秦院長(zhǎng)為什么打斷自己？八成是秦院長(zhǎng)已經(jīng)知道顏暢要說(shuō)這些，為了避免自己尷尬才……

顏暢當(dāng)然不知道胡永利和秦院長(zhǎng)的小動(dòng)作，兀自說(shuō)著，“破題的方法很多，剛才也舉了幾個(gè)例子，但歸根結(jié)底，破題無(wú)外破意、破句與破字三種。破題數(shù)句，各有作用……優(yōu)秀的破題需要什么呢？我總結(jié)了二十一個(gè)字的口訣，‘長(zhǎng)題之破，貴簡(jiǎn)括。搭配之破，貴融貫。小題之破，貴靈巧’。明白一些就是要破的準(zhǔn)、破的新、破的渾融、破意不破詞，上下呼應(yīng)。

另外還有四要四不可，四要，‘要扼題之旨，要肖題之神，要期于渾括清醒，要精確不移’，四不可，‘不可侵上，不可犯下，不可漏題，不可罵題’。把我剛才說(shuō)的口訣牢牢記住，不知道怎么破題，想想這些就知道了。”

說(shuō)罷，顏暢便從講臺(tái)上走下來(lái)，“胡老先生，晚生哪里說(shuō)漏了說(shuō)錯(cuò)了，您可以指正一二。”

如果是開(kāi)始時(shí)候，胡永利當(dāng)然敢指正，可聽(tīng)了顏暢說(shuō)的那些，哪里還有那個(gè)底氣？也虧得顏暢是直接問(wèn)自己的，要是問(wèn)學(xué)生兩人誰(shuí)說(shuō)的好，這幾十個(gè)學(xué)生的答案恐怕都一樣，那時(shí)候才是真下不了臺(tái)面。

“指正不敢，顏暢啊，為了今天這堂課，你準(zhǔn)備了很久吧。”

要是自己準(zhǔn)備，顏暢想個(gè)十天十夜也想不出來(lái)，就算勉強(qiáng)寫了一份攻略，恐怕也是丟三落四，缺這個(gè)缺那個(gè)。但今天這攻略是哪來(lái)的？明清兩代多少人總結(jié)出來(lái)的！顏暢只是查閱了一些文獻(xiàn)，做了個(gè)總結(jié)，也就弄出這些了。這是這事能和胡永利說(shuō)嗎？說(shuō)出來(lái)也沒(méi)人信吶。

“的確準(zhǔn)備了很久，但晚生自身八股水平還不是太高，所以難免有不到位的地方。”

“嗯。”胡永利點(diǎn)頭，“很是全面，不過(guò)……雖說(shuō)破題總體是破意、破句與破字三種類型，但目前以破字和破句為主，這破意嘛，雖是有，卻是不多。”

顏暢也在文獻(xiàn)中看到過(guò)，據(jù)文獻(xiàn)所載，八股流行破意還是在萬(wàn)歷年間才開(kāi)始的，此前多為破字和破句，如今又從胡永利這里聽(tīng)到相似的話，可見(jiàn)文獻(xiàn)所載不假，而且這個(gè)胡永利也的確有幾把刷子。

“破題已經(jīng)說(shuō)完，等學(xué)生們將破題方法理解透徹，就開(kāi)始讓他們破題吧。由三位先生出題，學(xué)生們破題，我們不要學(xué)生做一篇完整的八股，只要他們寫破題的那幾句，并且針對(duì)一個(gè)題目，要用不同的方法去破題。一個(gè)題目，我要他們至少寫出五種答案！”

之前顏暢給的作息時(shí)間表中，除了三餐早讀，其他時(shí)間似乎都是做題。

三個(gè)老頭以前服從顏暢，只是因?yàn)轭仌掣愣擞反笕耍灿须S時(shí)能開(kāi)了自己的淫威。如今聽(tīng)了這破題講解，雖然面上不愿意承認(rèn)，但心底的抵觸已經(jīng)不是那么強(qiáng)烈，“破題是八股重中之重，也是難中之難。破出一種已是不易，要從不同角度破出五種，是不是有些強(qiáng)人所難？”

顏暢搖頭，“破題的確是重中之重，甚至很多閱卷簾官只看破題的那幾句，因?yàn)閺钠祁}句就能看出此人的學(xué)問(wèn)功底。但正因?yàn)槿绱耍圆乓?xùn)練破題。”

“此話怎講？”

“有人覺(jué)得閱卷簾官只看破題句評(píng)判文章優(yōu)劣是不負(fù)責(zé)任，我倒不那么覺(jué)得，甚至我覺(jué)得對(duì)我們崇正書院還是好事。”

秦院長(zhǎng)和三個(gè)老頭越聽(tīng)越不對(duì)勁，“怎么說(shuō)？”

“我們書院學(xué)生的底子太差了，一百天，想把一個(gè)人的學(xué)問(wèn)提上去幾乎是不可能的事，所以我們只能訓(xùn)練八股。閱卷簾官通常又只看破題句……會(huì)不會(huì)有這種情況：某人破題句寫的精妙絕倫，但后面幾股卻是稀松平常；因?yàn)殚喚砗煿僦豢雌祁}句，見(jiàn)破題句精妙，便沒(méi)看后面，甚至還直接將此人列入桂榜之上？”

秦院長(zhǎng)和其他三個(gè)老頭都是默了默，“這不太可能吧？”

“那么，一個(gè)人會(huì)不會(huì)把一道菜做的很好吃，但做其他菜卻稀松平常？”

“這有什么不可能的。”秦院長(zhǎng)一笑，“便說(shuō)香茗，她炸出的油條可是好吃的緊，但別的菜嘛，哈哈……”

說(shuō)到這里，秦院長(zhǎng)和其他三個(gè)老頭都是一笑。整個(gè)書院的人誰(shuí)沒(méi)吃過(guò)香茗炸的油條？只要不忌口，吃了都說(shuō)好吃。

香茗便是秦雀兒的丫鬟，也不知這小妮子從哪里學(xué)來(lái)的炸油條的本事，那油條怎么吃都不膩，可她做其他菜一直是有心無(wú)力，別說(shuō)稀松平常，那些雞鴨魚肉落她手里不是焦了就是爛了，根本沒(méi)法吃，這已經(jīng)成了書院內(nèi)部的一則笑話。

笑著，四人都是一頓，也明白了顏暢的意思。

“那就對(duì)了，一百天，我們不能讓一個(gè)人變成優(yōu)秀的廚子，但是我們可以讓他把某道菜做的非常好吃。廚藝大賽，比賽的評(píng)委面對(duì)上萬(wàn)名廚子做出來(lái)的菜，只能吃一小口，那小口好吃，整道菜都好吃；那一小口難吃，整道菜都不好吃。同樣的道理，在閱卷簾官看來(lái)，破題如此精妙，后面幾股能有什么大問(wèn)題？想來(lái)就算不是上佳，至少也在中上水準(zhǔn)。誰(shuí)能想到前面精妙，后面竟是狗屁不通呢？”