聽話的孩子是贊美出來的。相信孩子，解放孩子，首先就要學會表揚孩子，表揚是成功的催化劑，是最有效、最輕松的教子秘訣。掌握好夸獎這個法寶，就抓住了孩子成功的關鍵！

贊美是孩子成長的興奮劑

銘銘特別好動，總是喜歡破壞東西，欺負其他的小朋友。銘銘的媽媽斥責他時，也只能讓他稍微安靜一會兒，始終改不掉他的這個壞毛病。

母親一再教訓他：“你總是欺負小朋友，再這么霸道的話，以后誰也不會跟你做朋友了。”但是，這對銘銘來說，幾乎一點兒效果都沒有，因為他根本聽不進這些話。

于是，銘銘的父親決定把他過剩的精力引導到其他方向上。一天，父親把銘銘帶到了自家的自行車修理店，教他修理自行車的一些簡單工作。比如，教他擦一些小零件、去掉舊自行車上的鐵銹、安裝一些小的部件。一般來說，這些工作馬上就能看到成果，如果弄錯了方法，就裝不上了。

對這些零碎的工作，如果銘銘都做好了，父親就會立刻表揚他；做得不好時，就讓他反復做。漸漸地，銘銘開始發生了一些變化，他開始有責任感，做事也認真了，不再命令別人做這做那，而是喜歡自己動手去做事情了。

父親的方法奏效了。

銘銘以往都以頑皮的一面引人注目，有時還愛欺負小朋友，因此總是挨批評。但另一方面，他好奇心強，比較熱情，又特別喜歡替朋友打抱不平。于是，父親就經常夸他這些方面，還說：“和小朋友一起玩的時候要能謙讓一點就更好了。”結果，銘銘變得越來越彬彬有禮了。

有時候，對孩子進行適當的贊美比批評更有效。當然，正像一味地批評孩子不可取一樣，一味地贊美孩子也并非完美無缺。所以，不妨試著學習銘銘的父親，把對孩子的批評包含在肯定與贊美之中，也就是用贊美來點出孩子的缺點。

所以，孩子在某些方面出現問題時，父母可以先講孩子的優點，再點出孩子的缺點，同時指出孩子應該努力的方向，讓孩子在愉快的心情中改正缺點。值得注意的是，這種方法也應該把握一定的藝術，千萬不要讓孩子感覺：“爸爸贊美我不過是為了批評我，哼，真虛偽！”這位父親就把“用贊美點出孩子的缺點”運用得很好。

韓楓的頭腦很聰明，反應也很敏捷，但學習成績卻很差。媽媽批評他不用功學習，并沒有什么效果。有一次，爸爸和他打乒乓球，他一連三局都打贏了爸爸。爸爸夸他說：“你的乒乓球打得真棒！怎么練出來的，我怎么不知道呢？”韓楓說：“我每天中午都在學校練，打得多自然就能打好了。”

爸爸說：“是的，你能勤學苦練這是主要原因，但也說明你眼快手快，腦子反應快呀！”韓楓得意地笑了笑。爸爸接著說：“你這么聰明，如果在學習上也像打球一樣勤奮努力的話，也一定會取得很好的成績。”韓楓聽了之后，不好意思地笑了。后來，他的學習成績果然突飛猛進。

可見，如果父母善于用贊美點出孩子的缺點，多使用贊美的方法，少直接批評孩子，幫他樹立自信心。這樣，孩子就會朝著父母所希望的方向成長。

給父母的建議

每個人都喜歡聽好話，孩子也是這樣，他會對父母對他的否定與批評感到厭惡。所以，父母應該改變一下與孩子溝通的方式，多贊美，多鼓勵，少指責，少批評，在贊美中融入對孩子缺點的暗示，慢慢地等待孩子的自然轉變。這樣，孩子就會更加愿意與父母溝通。

用夸獎來激勵孩子自信

戴爾·卡耐基小的時候非常淘氣。他9歲的一天，父親與繼母結婚了。當時，他們居住在美國弗吉尼亞州鄉下的貧民區，繼母則來自比較富有的家庭。他父親向她介紹卡耐基時說：“親愛的，你要提防這個全縣最壞的男孩，他可讓我頭疼死了，說不定會在明天早晨就拿石頭扔你，或者做出別的什么壞事，總之他會讓你防不勝防。”

可是，讓卡耐基感到意外的是，繼母微笑著走到他面前，托起他的頭看著他，接著又對他的父親說：“你錯了，他不是全縣最壞的男孩，而是最聰明但還沒有找到發泄熱情方法的男孩。”

繼母的話讓卡耐基心里熱乎乎的，他的眼淚都快流出來了。因為在繼母到來之前，沒有一個人稱贊過他。就憑這一句話，他與繼母建立起了友誼；也就是這一句話，成為激勵他的動力，使他日后創造了成功的28項黃金法則，從而幫助千萬普通人走上了成功之路。

卡耐基14歲那年，繼母給他買了一部二手打字機，并且對他說：“孩子，你很棒，我相信你會成為一位出色的作家。”他接受了繼母的鼓勵，并開始向當地一家報紙投稿。來自繼母的這股鼓勵的力量，激發了卡耐基的創造力和無窮的智慧，最終使他成為20世紀最有影響力的人物之一。

對孩子來說，最殘酷的傷害是對他的自信心的傷害，最大的幫助是給他以能支撐起人生信念風帆的鼓勵與信任。所以，不論孩子現在是多么“差”，父母都要多鼓勵孩子，并善于鼓勵孩子，充分樹立起他的自信，讓他在人生長河中做到信念永存，腳踏實地。這樣，孩子會一步步地進入成功的殿堂。

詩人雪萊在《西風頌》中寫道：“冬天來了，春天還會遠嗎？”事實上，在冬天看到春天是一種智慧，這種智慧常被父母忽略，希望父母能重新拾起這種智慧，并把它運用到對孩子的教育中來。

蘇聯教育家馬卡連柯曾說：“教育孩子最好的方法是表揚他們的好行為。”因此，父母對孩子說一句“再試試看，你一定能行”“做得真棒”，就很可能讓孩子敢于藐視困難，帶給孩子戰勝困難的勇氣，重新喚起孩子的自信。

在看到孩子增強自信心的同時，還要注意隨時鞏固他的自信心。在這種氛圍中，孩子自然也會每天努力鞏固這種寶貴的感覺，長此以往，會讓孩子變得越來越自信，形成高度自信的良性循環。

另外，父母要注意，一定不要無故挑剔孩子，否則，孩子剛形成的自信很快就會消失。當然，也不要過分贊揚孩子，以免孩子產生驕傲的情緒。只有隨時恰當地鞏固孩子的自信心，才能真正不斷提高孩子的自信心。

給父母的建議

作為父母，應該讓孩子明白，在這個世界上，每個人都是獨一無二的奇跡，都是自然界最偉大的造化。只有滿懷自信，不斷發揮自身潛力，才能將生存的意義充分體現出來。這樣，孩子就會建立起自信心，也會為順暢的親子溝通起到促進作用。

懂得賞識自己的孩子

有一位父親是一家大型連鎖超市的老板，他與兒子間的溝通基本上都是批評。當然，兒子也不愿意與父親溝通。

后來，兒子長大了，開始負責管理其中的一家超市。有一天，父親到兒子管理的超市視察工作時，發現這家超市竟然在兒子的手中扭虧為盈，有越來越多的顧客喜歡到這家超市來購物，而且顧客也非常喜歡他的兒子。

對此，父親感到驚訝之余，竟然也開始佩服兒子的能力了。于是，他把兒子叫到一邊，微笑著對他說：“你做得真是非常不錯，沒有人比你更能招徠這么多的顧客呀！”

讓這位父親沒有想到的是，兒子聽了父親的稱贊之后，竟然流下了激動的淚水，他對父親說：“爸爸，您從來沒有這樣稱贊過我，我十分高興您對我有這樣的評價。”

后來，這位父親對他人說：“這是我與兒子第一次真正的溝通。”

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說：“人的內心最本質的愿望是希望得到贊賞。”是的，每個孩子也都希望得到他人的贊賞，尤其是來自父母的贊賞。缺乏贊賞的孩子，往往會缺乏自信心，也缺乏成功的動力，從而讓人生黯淡無光。

所以，為人父母者一定要懂得賞識孩子，否則孩子就不能發揮他應有的能量。正如日本教育家谷口雅春所說：“人都有生就的天賦，而父母不懂真相才沒有把他當成天才。孩子身上的天賦是未經加工的鉆石，所以不能因為表面上沒有天賦的閃光而失望。這種天賦要靠表揚來磨制。夸獎孩子，讓孩子發揮出他所有的能量吧！”

給父母的建議

如何將賞識教育做到正確，這里面還是有幾個小竅門的：

★ 為孩子設定“小目標”。

不要認為賞識就是一定要怎樣夸獎孩子，針對孩子的實際情況為孩子設定一個“夠得著”的小目標，這本身就是一種有效的賞識，而且這種情況下的賞識不會產生“副作用”。除此之外還要強化孩子的目標意識。將目標寫在墻上懸掛的黑板上，或者寫在彩色紙上貼到墻上。如果目標有一定的時間限度，那么再給孩子一本“目標日歷”，目標應該完成的那一天被顯著地標明。

★ 在孩子猶豫不決的時候給予支持和鼓勵。

賞識最發揮作用的時候，應該是孩子想“跳”又有點怕的時候。這時，“賞識”就是一只有力的手，在孩子后面用力推一把。這有利于增強孩子的勇氣。

★ 在孩子失敗的時候加以賞識。

失敗的時候也要賞識嗎？有些父母可能不解。其實，孩子失敗的時候更需要這件武器。如果這時不“賞識”孩子，孩子得到的不僅是失敗，還有失敗留給他的沮喪心情，這可比失敗本身可怕多了。而有了這件武器，孩子就能從失敗中得到一些可貴的東西。

讓孩子感受到自己的優點

趙震教育孩子的方法和一般父母不一樣，他不是盯著孩子的缺點，而是善于發現孩子的優點。然后讓這些優點的“星星之火”，通過自己的“小題大做”，最終形成“燎原之勢”。

趙震第一次讓女兒趙婷婷做應用題，10道題，她只解答對了1道。一般父母可能就火了，非打即罵，但他沒有，他沒在錯的地方打×，只在對的地方打了一個大√，然后發自肺腑地對她說：“婷婷，你太了不起了！第一次做應用題就對了1道。爸爸像你這么大時，連碰一下都不敢呀！”

婷婷聽到這話，非常自豪。從那以后，她越來越喜歡做應用題了，一次比一次對得多，升初中時，數學考了99分。

女兒寫作文的時候，趙震就用紅筆把作文中寫得好的句子畫下來，吃飯的時候，讓女兒當著全家人的面朗讀，全家一起為她歡呼。慢慢地，一句變成兩句，兩句變成三句，她越來越愛寫，最后就寫出了好文章。

不可否認，趙震善于發現孩子的優點，他給孩子的是一種充滿激勵的環境，在這種環境中，孩子的學習興趣就會越來越濃厚，各方面都會健康發展。當然，這也會極大地促進親子之間關系的和諧。

每個孩子身上都有很多優點。盧勤曾說：“能發現千里馬的人是伯樂，能發現孩子長處的父母是稱職的父母。我們要善于發現孩子的優點和長處。有許多父母，總覺得別人的孩子是天才，自己的孩子像個蠢材；別人的孩子是金子，自己的孩子是沙子。有這樣的心理，他們永遠不會主動發現孩子身上閃光的地方。”

中國青少年研究中心副主任孫云曉在一次教育報告會上曾講過這樣一段話：“能發現孩子的10個優點，您是優秀的父母；能發現5個優點，您是合格的父母；如果一個都沒發現，您就該‘下崗’了。”在當時，這段話使現場2000多名父母受到了極大的震撼。

日本教育家鈴木鎮一也曾說：“在每個孩子身上都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力，每個孩子都是天才，宇宙的潛能隱藏在每個孩子心中。”可見，作為父母，應該善于發現孩子的優點，讓孩子感受到自己的優點，這樣就能激發出孩子的潛能，從而讓孩子更好地成長。

給父母的建議

那么，父母怎樣才能發現孩子的優點呢？

★ 善于發現孩子的與眾不同點

天下沒有完全相同的兩片樹葉，同樣，世界上也沒有完全相同的孩子。父母的責任就是發現自己的孩子與眾不同的地方。

★ 善于發現孩子的閃光點

要對孩子多發現，多肯定，多贊賞，多表揚，多鼓勵。孩子在一天天長大、進步，父母要像哥倫布發現新大陸一樣去發現他的閃光點，讓孩子抬起頭來走路。

★ 善于發現孩子的動情點

孩子的內心是純潔的，情感是細膩的，父母要去發現孩子的真誠，傾聽他真摯的聲音。在日常生活中，很容易發現孩子閃爍著真誠和愛的情感。善于發現它，是讓自己走近孩子并與其溝通的法寶，也是教育孩子走上成功路的法寶。

★ 用全面的眼光看待孩子

不只是盯著學習成績一個方面。孩子的性格、文明禮貌、勞動表現、交往情況、文體才能、興趣愛好、動手能力、衛生習慣等。這些都是評價孩子的因素，當然也不能不關注孩子的學習。總之，父母不可對孩子“只攻其一點，不計其余”。

★ 用發展的眼光看待孩子

不要把孩子看“死”了。只要細心觀察，就會發現孩子有進步的地方。

★ 對孩子要具體事情具體分析

事物都是多因素的，看孩子的任何問題都應從盡可能多的角度去了解分析，避免以偏概全，籠統否定。

作為父母，就應該懂得并善于發現孩子的優點，哪怕孩子的優點微不足道，也都應該發自內心地去表揚孩子、鼓勵孩子，讓孩子在自信中成長。

父母應該知道如何夸獎孩子

“數子十過，不如贊子一長。”恰當的夸獎能夠讓我們的孩子增強信心，獲得繼續努力奮斗的動力。只要父母和孩子之間用心構建出默契的親子關系，父母耐心、用心傾聽孩子的心聲，那么孩子基于父母的信賴，也就能順利接受大人的建議。畢竟，夸獎絕非口頭的漂亮字眼或訓誡孩子的開場白，而是父母表達關愛的一種方式。

你是一位經常夸獎孩子的父母嗎？你認為夸獎對孩子有百利而無一害嗎？你知道不當的夸獎可能給孩子帶來傷害嗎？我們知道，贊美和夸獎對于孩子的成長有著非常積極的作用。但是，過度的夸獎并不是一個好的教育方式！

例如，在孩子將房間打掃得干干凈凈以后，最自然的評論方法是只說他辛苦了，房間打掃得非常干凈，不建議說寶貝有多乖、多自覺。父母對孩子的夸獎字眼應當是一面鏡子，給孩子所做的成果提供一個較為真實的影像，這樣的贊賞才有效。

對孩子伸出大拇指給予鼓勵。通過夸獎增強孩子的自信和能力的“拇指教育”，已經成為當今最受推崇的教育方式了。

父母忙著上班，6歲的女兒把房間收拾得很整潔。她掃除了地板上的垃圾，擦干凈了桌上的灰塵，并把凳子擺放得很整齊。母親回家見了非常高興，就表示贊賞女兒的成就和努力：

母親：“房間那么臟，我真不相信你只花了半天工夫就清理得干干凈凈。”

女兒：“這是我做的！”

母親：“房間里滿是灰塵，你爸爸的雜志、報紙又到處都是！”

女兒：“我把該擦的都擦了，該放好的都放好了。”

母親：“這工作可不簡單。”

女兒：“是啊！”

母親：“房間里好整潔，看起來就叫人心情舒暢。”

女兒：“是整潔多了。”

母親：“謝謝你，女兒。”

女兒：“不用謝！”

母親的話使女兒因為自己的工作而高興，因為她的成就而得意。

每天傍晚，女兒幾乎是迫不及待地等待著母親回家，要讓她看看整潔的房間，好再重溫一下因為工作完美而帶來的得意心情。

比較起來，下列贊美方式對于孩子的個性培養來說，就沒有如此大的效應：

“你是個了不起的孩子。”

“你真是媽媽的好幫手。”

“要是沒有你，媽媽真不知該怎么辦。”

這一類的評語可能對孩子造成威脅，讓她產生焦慮心理。她可能會認為自己還到達不了這么高的標準，而且無法長久保持這種的光榮記錄。所以，她為了避免緊張的心理，最終會暴露出自己的缺點，她就會立即坦白地采取惡劣行為，用以減輕心理上的負擔。

給父母的建議

★ 不能一味地盲目夸獎孩子：盲目夸獎孩子，只會讓孩子驕傲、自滿、自大。“你真聰明”是父母慣用的評語，這很容易使孩子自我陶醉，只能讓孩子變得“自負”而非“自信”。所以不要一味夸孩子聰明，夸孩子努力比夸他聰明更有效。那些因努力學習而受到夸獎的孩子失敗時，會認為是自己不夠努力而造成的，他們更有可能振作精神，繼續努力。

★ 客觀地夸獎孩子：孩子真正需要的是自信而不是自傲，父母表揚孩子的時候要盡量做到客觀、具體，適度為宜。

★ 及時而適當地獎賞：的確，物質獎賞是一種很有效的方式，但是過多的獎賞就如同賄賂，對孩子并沒有太多的好處。因此，物質獎賞既要及時，又要適當，不要把物質獎賞作為一種慣用的、例行的方法，更不要買十分昂貴的禮物來討孩子的歡心。如果能自然地讓孩子感受到物質獎賞的喜悅，那將是非常理想的狀態。比如孩子喜歡吃果凍，媽媽可以提前買些果凍放在家里，等孩子有了值得夸獎的行為之后，就獎勵給他吃。

夸獎孩子要遵循原則

一位母親講了這樣一件事：

我的孩子杰克從不主動做家務，為這事我很惱火。他9歲以后，我感覺他應該承擔一些家務了。

一天晚上，在吃飯之前，我叫他擺好桌子。以前，我得不停地督促，他才能完成。但這一次，我還沒再次提醒他，他自己把事情都做好了。我很高興，我得夸獎他一下。為了讓孩子也能聽見，我大聲對丈夫說：“你看見了嗎？杰克把桌子、盤子、碗、餐巾紙等都擺好了，真是徹底負責啊！”杰克當時并沒有什么明顯的反應。

晚飯后，我帶小兒子上樓睡覺，我讓杰克過15分鐘也上樓睡覺。他說：“好的。”15分鐘后，他上了樓。我說：“我叫你15分鐘后上樓睡覺，你就來了，非常準時。”杰克笑了。

第二天，杰克在晚飯前來到廚房說：“媽媽，我來擺桌子。”我驚呆了。我說：“我沒叫你你就來了，我真的好感動！”從那以后，我開始注意到，杰克有了一些細小的變化。

一天早上，他主動把床鋪整理好了。還有一天早上，他早飯前就已經自己穿戴好了。看來，我越去稱贊他的優點，他就越容易變好。

另一位母親這樣敘述：

我以前用物質獎勵來管孩子。每當我擔心孩子不聽話，我就說：“如果你表現好，我就給你買冰激凌或新玩具。”孩子當時會聽話，但下一次我還得再答應給他另外一個獎勵。

最近，我不再說“如果你表現好，我就……”而是換了一種說法：“孩子，如果你……那會對我很有幫助的。”而當他確實做了對我有幫助的事情時，我會把他做的事描述給他聽。

上周末，我告訴他：“孩子，當爺爺奶奶來我們家時，如果你可以讓他們感到很受歡迎，那會對我很有幫助。”等爺爺奶奶到來時，他表現得好極了。等他們走后，我對他說：“孩子，爺爺奶奶在這兒時，你讓他們感到非常高興。你給他們講笑話，給他們吃糖果，你還請他們看你收集的郵票。真是熱情周到啊！”孩子聽了神采飛揚。

以前的方法，孩子只會高興一時，因為他得到了獎勵。但現在的新方法，他會為自己做的事而感到自豪。

實際上，每個孩子都希望得到父母的夸獎。但是，夸獎孩子也需要遵循原則。不能盲目地夸獎，也不能過激地夸獎。

給父母的建議

父母夸獎孩子可以參考以下幾點原則：

★ 原則一：夸獎孩子要符合其年齡及能力

當父母高興地對一個年幼的孩子說：“我看到你每天都自己刷牙，真是棒極了！”這時，孩子會為他的行為感到自豪。但是，同樣的話如果是說給一個十幾歲的孩子，他可能會感到父母是在諷刺他。

★ 原則二：夸獎孩子不要涉及到他過去的錯誤或弱點

比如，父母說：“你終于把那段曲子彈得像樣了。”實際上，這樣的話就在無意中涉及到孩子以前的錯誤或弱點。所以，父母完全可以換成另外一種說法，把重點放在孩子現在的優點上：“你在那段音樂的開頭保持了很好的韻律，我很喜歡！”

★ 原則三：注意自己的熱情程度

有時候，父母過度熱情反而會妨礙孩子的努力。因為在孩子看來，父母對他的活動所表現出的持久興奮是一種壓力。

★ 原則：不要違心地“夸獎”孩子

如果父母用珍視的口吻來描述孩子的某一種行為，孩子會一次次重復同一種行為。比如，父母不想讓孩子再吹口哨，那么千萬別說：“你的口哨吹得真響！”因為夸獎會帶來重復，會帶來孩子加倍的努力。

表揚孩子可以，一定把握好“度”

王女士的女兒在讀小學二年級，為了讓她在各個方面都有非常好的表現，王女士對女兒的表揚從不吝惜。在家里，不管女兒做了什么事情，哪怕她僅僅取得了微不足道的成績，王女士也要非常及時地對女兒大加贊揚。在與女兒下棋、玩撲克或者做游戲時，都會有意讓女兒贏，而且還不停地表揚自己的女兒“你真棒”“你真是個聰明的孩子”等，反正女兒做什么，都會獲得表揚。當然，在王女士的不斷表揚下，女兒的日常表現也確實進步了很多。

然而時間長了，王女士發現，假若她與丈夫沒有及時表揚女兒，或者說表揚的方式無法讓女兒滿意，女兒就會不高興，甚至大發脾氣。令人感到憂慮的是，習慣了獲得表揚的女兒，壓根沒有辦法接受他們一點點善意的批評。有時，當她在學習上或者是在生活中有做得不對的地方，王女士好心地提醒她，也會讓女兒發怒。后來聽老師說，她在學校里也是如此。明明是她自己算錯了題，老師對她點名批評，她的反應卻超乎尋常地激烈，有時候甚至還會痛哭流涕。

俗話說“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”。實際上，父母對孩子提出表揚，其目的在于激勵孩子向更好的方向發展。適當的表揚對孩子樹立自信心很有幫助，然而有些父母過分表揚孩子，孩子對表揚很容易形成過分的依賴，而對于批評，哪怕是善意的批評，也會很容易產生抵觸心理。這樣的孩子通常缺少自我意識，他們做一點小事都希望獲得表揚，否則就不愿意去做。

德國教育家卡爾·威特說過：“我們不能讓孩子在受到責備的環境中成長，但也不能讓他們整天生活在贊美里。”太多過分的表揚，會帶給孩子許多的困擾，會帶給孩子無名的壓力，導致其形成焦慮心理。因而，父母對孩子的表揚要適可而止。

每個人都希望被肯定與被表揚，孩子更是如此。表揚對孩子的成長起著至關重要的作用，正確的表揚可以從正面引導孩子的心理朝著大人希望的良好方向發展，這便要求父母對孩子的舉動認真觀察，對孩子的感情需要設身處地去考慮，學會贊賞孩子。事實上學會表揚孩子也并不難，關鍵是父母能否認識到它的重要性。

給父母的建議

為了使表揚產生較好的教育效果，父母在規范孩子行為的過程中，應準確把握表揚的尺度，也就是說表揚要適度。

★ 表揚孩子時父母的感情流露要“濃淡”適度

在表揚孩子時，高度重視感情的作用，盡量做到“濃淡”適度。有時給孩子一個輕輕的微笑，也會起到許多贊美之詞難以起到的作用。

★ 表揚和批評的反差要“大小”適度

有的父母為了督促孩子進步，總是過分籠統地夸獎別人家的孩子如何好，時間長了，無疑會使自己的孩子喪失信心或產生抵觸情緒。這樣做是不對的。

★ 表揚的方式要“虛實”適度

對孩子的評價應該是公正的、準確的，但是，表揚作為教育孩子的一種多功能手段，在具體運用中可以有一定的靈活性，即在堅持實事求是的前提下，允許有一點“虛”內容。為此，在含有“虛”內容的表揚中，應該注意三點：一要有利于增進孩子的自信心；二要不過于脫離實際；三要給孩子指明前進的方向。