秉著一班的優(yōu)良傳統(tǒng)，出于對(duì)新同學(xué)的友好，每門課的任課老師，當(dāng)講到一個(gè)難點(diǎn)時(shí)，總會(huì)下意識(shí)的看向蘇卿。

最直接友好的表示方式就是，優(yōu)待新同學(xué)，親切地問候一句。

“蘇卿？”

蘇卿一抬眼，就見一個(gè)國字臉中年男人，濃眉，眼睛小，卻精明，帶著一副黑框眼鏡，此時(shí)手上拿著半截粉筆，在黑板上寫下了一兩句詩句。

因?yàn)閯傞_學(xué)，他們這節(jié)課，是古詩分享課。

這是他們高二新學(xué)期的語文老師，上課前就自我介紹了，姓孫，名國文。

四周的同學(xué)偷偷瞄了一眼蘇卿，面色沉凝，蘇同學(xué)，“保重。”

這位孫老師是出了名的“刁難”學(xué)生，要讓他們懂得“舉一反三”，否則，兩三張?jiān)嚲硭藕颉?

蘇卿起身，秀眉微動(dòng)，兩嘴角上彎，明媚甜美的笑容，水靈靈的眼睛里不畏懼，看向那位眼里帶著和藹笑容的語文老師。

“蘇卿，以前接觸過古詩詞嗎？”

孫老師扶了扶眼鏡框架，挺直了腰板，眼里透露著懷疑，他可是聽辦公室好幾個(gè)老師說了，這個(gè)女孩，不僅模樣長的出挑，還會(huì)說一口流利的英語。

以前就是擅長理科，那文科方面的功底就不是很清楚了。

蘇卿眼底波瀾不動(dòng)，她早就預(yù)料到了那人心中的想法，還好她在土堆里，吸收日月精華之時(shí)，就開始對(duì)這個(gè)世界有了一定的了解，在加上后來離開了那個(gè)玫瑰園，紫藤姑姑與老玫瑰更是讓她學(xué)習(xí)了一系列相關(guān)知識(shí)。

她本就不是人，有小法術(shù)，腦袋又機(jī)靈，學(xué)得東西也比一般人快，更像模像樣。

況且，紫藤姑姑也喜歡些文雅詩詞。

“接觸過。”

蘇卿的姿態(tài)大大方方，毫不怯懦的模樣，讓孫文華眼前一亮。

“那你說說，我這黑板上的這兩句，”

“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。”

“這首詩是出自哪個(gè)朝代，哪位作者，并運(yùn)用了何種修辭手法？”

孫文華放下了手中的半截粉筆，靜靜地等待著蘇卿的回答，臺(tái)下的同學(xué)看了看蘇卿又看了看老師寫的詩句。

坐在第四排靠窗的陳程有些郁悶的用手肘碰了碰旁邊的言溫，撇頭疑問地看著他。

“你知道嗎？”

“誰寫的？這孫兄就喜歡問些課本上沒的，這不是刁難人家小姑娘嗎！”

言溫看了一眼那張瑩白嬌嫩的側(cè)臉，沒有任何的慌亂。

“讓你沒事多儲(chǔ)備些課外知識(shí)，少玩點(diǎn)游戲?！?

陳程的文理偏科很嚴(yán)重，還好他今年分班選理科，可以遠(yuǎn)離他的弱項(xiàng)。

陳程清秀的臉龐暗淡了一秒，閃過不耐煩，撐著嗓子，低聲道，“你怎么和我媽一個(gè)樣?！?

“你不也一樣！”

“時(shí)錦，這么可愛的姑娘不幫幫？”

陳程不問卓翼，是因?yàn)樽恳碓缫呀?jīng)在高高疊起的課本下，補(bǔ)覺去了，不過特恨的是，這家伙不用學(xué)也比自己考的好，讓陳程氣的勒！

時(shí)錦停下手中的黑筆，抬眸淡淡看了一眼。

薄唇輕語，墨色眼瞳下沒有任何情緒可言。

“要去，你去?！?

陳程兩眼一直，做戲般，不禁感嘆，“哇，真是沒有一顆善良，救美的心吶?！?

時(shí)錦內(nèi)心猶豫，徘徊不定，心中有不知名的煩悶起時(shí)。

他明顯有點(diǎn)心不在焉，連落筆的那個(gè)字都只寫了一半。

“誒，你在畫畫嗎？”

剛睡醒，略帶低啞的聲音在時(shí)錦的旁邊響起，卓翼偏了個(gè)頭，睜眼，就看到神色微愣的時(shí)錦，

筆下那個(gè)字扭曲還畫了一道波浪，在一列雋逸有勁的楷體之間，顯得格外扎眼。

時(shí)錦聞言，低眼一看，心下一驚，卻面不改色，只是迅速將筆記合上。

在卓翼還有些懵懵得時(shí)，放下手中的筆，順手將原本擋在他正面前的書，微側(cè)移到了他眼前，遮住了他看他的視線。

時(shí)錦：太陽太刺眼，給你擋擋，不要再說夢(mèng)話了。

卓翼：……（這面好像不靠窗，他背光來著？）