自序 矢志不渝 傾情教育

少年時代，我曾喜歡閱讀一些關于哲學的書。其中哲學家康德的那一句名言至今依然回蕩在我的心中：“有兩種東西，我對它們的思考越是深沉和持久，它們在我心靈中喚起的驚奇和敬畏就會日新月異，不斷增長，這就是我頭上的星空和心中的道德定律。”

依然記得那些難忘的夏夜，十幾歲的少年獨自躺在天臺上，聽著蛙聲，仰望著那海水一般湛藍、浩瀚的星空，閃爍的星辰猶如蕩漾在水面上的點點波光，如此深沉而美麗。那是非常神奇的一種感受：既有對廣袤宇宙的敬畏和驚嘆，又有在宇宙中生命是如此渺小和短暫的感傷，甚至還夾雜著一種“飄飄何所似，天地一沙鷗”的孤獨……但更多的是躊躇滿志，那一次又一次星空下的思考，似乎在我的生命中注入了精神的能量，播下了理想和信仰的種子，盡管那時候還并不非常清晰自己將來會成為一個什么樣的人，但暗暗下了決心，一定要造就一番自己的事業！

后來，因為際遇和人生的安排，我走上了講壇，從事著“太陽底下最光輝的事業”一干就是三十幾年。平凡的日子看似簡單的工作，一點一滴，拾掇起來，回首當年星空下那個躊躇滿志的少年，心中竟然也了無遺憾，如山崗上那輪靜靜的滿月。

有一次，讀到了溫家寶總理所作的一首詩歌《仰望星空》：

我仰望星空，

它是那樣寥廓而深邃；

那無窮的真理，

讓我苦苦地求索、追隨。

我仰望星空，

它是那樣莊嚴而圣潔；

那凜然的正義，

讓我充滿熱愛、感到敬畏。

我仰望星空，

它是那樣自由而寧靜；

那博大的胸懷，

讓我的心靈棲息、依偎。

我仰望星空，

它是那樣壯麗而光輝；

那永恒的熾熱，

讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷。

溫家寶總理在同濟大學的一次演講中曾經這樣對一群大學生講道：一個民族有一些關注天空的人，他們才有希望；一個民族只是關心腳下的事情，那是沒有未來的。

總理的話語，深深地震撼了我，激起了我少年時代的回憶，我終于明白自己為什么會了無遺憾了。我們教育界同樣最需要的就是“仰望星空，腳踏實地”的人，我愿意做其中的一個。

2007年7月我正式上任舜耕中學校長，當時的舜耕中學是一個非常年輕的學校，盡管朝氣蓬勃，但是力量還非常弱小，它的發展面臨著重重困難。然而我沒有向上級部門提出任何條件，而是滿懷信心地對自己說：“給我三年時間，我讓舜耕中學再上一個新臺階。”如今，五年的時間一晃而過，舜耕中學從辦學理念、管理水平、校園文化、教育質量等方面呈現出強勢的、持續的發展態勢，成為魯南地區社會關注、家長滿意的名校。這一切都離不開全校師生對“卓越舜耕”的不斷追求。

教育事業從表面上看確實不如政治、軍事、商業那么驚天動地，也沒有太多的風起云涌，但我依然覺得自己從事的是世界上不平凡的事業。尤其是，看著我的學生一批批地成為這個時代最杰出的人才，看著我們學校一天天地在發展壯大，那種沉甸甸的收獲感和喜悅感，每一天都充溢在心間。

教育是中國的未來，作為一個教育者，說小一點，他的工作關系著成千上萬人的前途和命運，說大一點關系著國家的未來，所以我們教育者何其榮幸，責任又何其重大！

正因為如此，我們教育者不應當只關注自己腳下那“一畝三分地”，更應當胸懷未來，以教育家的目標鞭策自己。“仰望星空”，只有站得高，才能看得更遠。每一個從事教育的人，如果沒有一點教育理想，又如何支撐起教書育人這個為民族培養后備力量的重大使命呢？但每一天的工作卻又是瑣碎的、現實的，甚至有時候充斥著無奈，所以也需要“腳踏實地”，一點一滴地改變，慢慢來，急不得，慌亂不得。

高尚的理想、足夠的勇氣是必需的，但往往還很不夠。甚至有時候，強烈的信仰可能會蒙蔽人們的眼睛，使他們看不到對于那些務實、負責的行為來說相當關鍵的言行和細微的差別。理想就像是 “仰望星空”之時的北極星，時刻提醒我們前進的方向，但到達目的是靠腳一步一步走出來的，每一天的教育管理工作是紛繁復雜而瑣碎的，這是事實。如果我們只顧著仰望星空，而不看腳下的路，勢必會摔跤，如果我們只顧著趕路而不看星空，勢必會迷失方向。

陶行知先生在他的一篇文章《半周歲的燕子磯國民學校》中描述了一個因實行“教學做合一”辦學理念從而煥發了勃勃生機的鄉村學校。陶先生在現場考察了該校之后，贊揚該校校長丁超“能就事實生理想，憑理想正事實。他有事實化的理想，理想化的事實”。雖然這位丁校長所做的仿佛都是一些很細微的事情：和同學們一起改造校內衛生、改造學校周邊環境，和學生自籌經費建立圖書館等等，正是這些細微的事情改變了學校和學生的風貌。在我看來，雖然這是1924年發生的事情，但“就事實生理想，憑理想正事實”，直至今天依然是我們校長應當遵循的宗旨。

所以，我對自己的要求是：既要仰望星空，又要腳踏實地；既要有理想，又能辦實事。教育家型校長不是一朝一夕練成的，我將花費一生的時間去磨練自己。

作者

2013年春于薛城