序 中國工程造價高等教育對工程造價咨詢業的適應與支持

近十年是中國工程造價咨詢產業跨越式發展的上升階段。服務精細化與業務產品高端化需要持續性的專業人才供給，為中國工程造價專業高等教育的發展提出了挑戰。在工程造價咨詢業精細化發展的浪潮中，高等專業教育要獲得發展的先機，必須適時轉變教育模式和人才培養方案。以產業帶動教育、以教育促進產業發展的產學研結合發展模式，充分利用協會、企業和高等學校的資源優勢提升畢業生的培養質量，做到從高等學校畢業生到工程造價咨詢企業員工的無縫對接和向高端人才的持續發展，為工程造價咨詢業提供了支持。

自2002年天津理工大學創立工程造價專業以來，國內設立工程造價專業的院校不斷增加，并逐漸成加速發展的態勢。同時在天津理工大學的倡導和示范下逐步形成了“國際化”和“與執業資格一體化”的專業發展模式。截止到目前國內設置工程造價本科專業的院校已達到91所，開展畢業證、造價員證“雙證書試點”的院校已達到6所。工程造價專業高等教育的發展是在不斷適應與支持工程造價咨詢業的過程中逐步轉變和提升的，兩者之間是魚與水的關系，是唇齒相依的關系。

一、工程造價咨詢行業規模的不斷壯大，為專業高等教育的發展開辟了廣闊的天地

中國工程造價咨詢業發展至今，無論在產業營業收入、企業規模以及從業人員數量方面，都已取得了快速的進步。根據住房和城鄉建設部與中國建設工程造價管理協會的統計數據，2011年全國共有工程造價咨詢企業6493家，比上年增長了8.3%。專營工程造價咨詢的企業有2611家，比上年增長了1.1%；兼營工程造價咨詢的企業有3882家，比上年增長了13.2%。其中，甲級資質企業2045家，比上年增長了18.2%；乙級資質企業4448家，比上年增長了3.7%，產業發展規模迅速擴大。2011年末工程造價咨詢企業從業人員達到237100人，比上年增長7.6%。其中，正式聘用員工218267人，占年末從業人員總數的92.06%。2011年末工程造價咨詢企業中共有注冊造價工程師58907人，比上年增長11.3%，占全部造價咨詢企業從業人員的24.8%；造價員79048人，占全部造價咨詢企業從業人員的33.3%，并以每年1～2萬人的速度持續增長。

行業的發展向工程造價專業高等教育提出了要求，同時在為畢業生提供大量就業需求的同時為專業的發展提供了良好的市場環境與發展契機。據統計，2007年國內高等學校中有311所設置了工程管理類專業，2011年已達到438所。自從2003年有了第一所工程造價本科專業，教育部批準設置的工程造價本科專業數量持續增加，僅2012年一年中教育部批準新增的工程造價本科專業數量達到了51所，至此工程造價本科專業每年培養學生的人數已過萬。

二、工程造價咨詢行業業務的精細化發展，為專業高等教育的發展提出了更高的要求

伴隨基礎設施投資的持續熱潮，工程造價相關行業的發展進入了新一輪的歷史大發展中。傳統粗放型的工程造價管理模式及業務服務，主要關注“估算、概算、預算與結算”等各階段性工作，已無法滿足當今工程造價咨詢業的發展。一方面，建設項目管理模式的集成化趨勢，促使咨詢企業提供高質量的、與之相匹配的集成性造價咨詢產品；同時，業主對高端、個性化服務的需求也日益迫切，對工程造價咨詢服務產品結構的需求也在不斷升級。在工程造價咨詢業精細化發展的過程中最突出的表現，一是咨詢產品標準化，包括如盡職審查、項目監督、爭端解決的合同咨詢服務、工程竣工結算的爭議處理、仲裁咨詢等方面咨詢產品的標準化；二是現代信息技術的應用，包括實現項目數據共享、發酵等信息化技術為手段，包括 BIM的應用等，實現了敏捷化、個性化的業務發展模式。

在工程造價咨詢業的精細化發展的浪潮中，專業高等教育要想獲得發展的先機，必須適時轉變教育模式和人才培養方案，開闊視野和思路，以適應行業對工程造價專業人才在知識體系和能力標準方面的需求。2011年，第8次全國工程造價專業高等教育協作組會議上，宣告成立了工程造價專業產學研聯盟，作為聯系協會、行業、企業和高等教育機構的平臺。借用這一平臺，可以借助各方的力量，將專業高等教育、執業教育和繼續教育作為一個整體，進行人才培養知識體系和能力標準的開發和改進；可以采用請進來、走出去的方法，密切高等學校與企業、協會的聯系，第一時間捕捉工程造價咨詢行業業務精細化發展和市場需求的脈搏，充分利用協會、企業和高等學校的資源優勢提升畢業生的培養質量，做到從高等學校畢業生到工程造價咨詢企業員工的無縫對接和向高端人才的持續發展，

三、工程造價專業高等教育質量水平的不斷提高，為行業的整體發展和地位的提升提供了強有力的支持

眾所周知，人力資本是工程造價咨詢行業發展的核心資源和動力，而專業高等教育是為工程造價咨詢行業輸送人力資本的基地，因此專業高等教育人才培養的水平是行業發展的關鍵影響因素。

在工程造價專業創立的10年間，工程造價專業高等教育的發展進行了教育模式的探索，結合英國、美國、新加坡等國家及中國香港地區工程造價專業高等教育發展歷程及經驗，確定了國際化與執業資格一體化的教育模式，確立了以能力標準體系為核心的專業培養方案和課程體系設置方法，推廣和開展了畢業生執業能力評價制度（Assessment of Professional Competence， APC）。2012年，天津理工大學與中國建設工程造價管理協會密切配合開展了“工程造價專業畢業生雙證書試點工作”，2012年確立了3家試點單位，2013年增加到6家，實現了專業高等教育課程體系與執業資格標準的對接。

先進的辦學理念和教育模式為工程造價專業高等教育高水平、快速的發展奠定了堅實的基礎，目前工程造價專業工程教育的發展形成了大量的教學成果，并獲得了國家級教學成果獎，擁有了本領域的國家級特色專業，擁有了國家級精品教材、國家級精品課程，涌現出了國家級教學團隊和教學名師，以及各級的優秀教學團隊和教學名師。在工程造價專業創立的10年間，獲得的各方肯定和殊榮不勝枚舉，如此高水平、快速的教育發展形成了對工程造價咨詢行業發展強有力的支持。

四、專業科研工作的迅速崛起和不斷突破，有力支持了工程造價咨詢業的持續創新和利潤增長點的開發

在提高人才培養水平滿足行業發展需要的同時，工程造價專業高等教育始終沒有推卻通過科研創新引領行業發展的使命。不僅在工程造價專業各種標準體系建設、規范建設過程中專業高等教育發揮了積極主動的作用，并且在工程造價咨詢業的業務創新、管理模式創新和新的利潤增長點的捕捉和開發過程中，專業高等教育的科研工作起到了關鍵的、不可或缺的作用。

從工程造價咨詢核心業務本質出發，專業高等教育從更廣闊的思路和視角拓展了項目增值路徑，如全生命周期造價管理（LCC）；公共項目的治理與投資控制；工程造價投資控制理論、方法與關鍵技術；工程造價價款管理理論與操作、基于建筑信息模型（BIM）的工程造價管理模式等，無一例外地為行業的發展輸送了新鮮的血液、注入了蓬勃的生命力！有力地支持了我國基礎設施項目的建設以及其他各種工程項目的建設。

今日的努力昭示著明日的輝煌，工程造價專業高等教育的發展始終保持著對工程造價咨詢業發展的響應與支持。站在歷史發展的新起點上，工程造價行業的發展應放大已有優勢，凸顯潛在優勢，凝聚所有力量，共同為實現中國工程造價咨詢業及專業高等教育的宏偉藍圖而努力。

尹貽林 博士 教授

天津理工大學公共項目與工程造價研究所 所長

2013年4月