“魯迅”跟我在一起

【作者簡介】 羅相和，生于1962年，武漢市新洲區(qū)語文學(xué)科帶頭人，現(xiàn)任教于武漢市新洲區(qū)四中，新洲區(qū)兼職語文教研員，先后在《湖北教育》、《語文報(bào)》、《語文教學(xué)與研究》、《學(xué)語文報(bào)》、《科學(xué)導(dǎo)報(bào)》、《科學(xué)新報(bào)》上發(fā)表論文40多篇，獲得國家級(jí)、省市教育學(xué)會(huì)、武漢城市圈論文獎(jiǎng)20多篇。指導(dǎo)學(xué)生在各級(jí)作文賽中獲得幾十個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。有詩集《智慧草百叢》、文集《樹人學(xué)苑》。

每一個(gè)成功的人都有一段不懈的、艱苦的、自強(qiáng)的讀書經(jīng)歷，特別是我們中國的讀書人，我說的這個(gè)成功，不論大小。

曾經(jīng)，有幾年，我住在“巴茅草堂”里，我借巴金、茅盾的名字來描寫“巴茅”這種植物，并以此命名我的草堂。我并不是學(xué)杜甫的成都草堂，也不是學(xué)劉禹錫說“陋室銘”，因?yàn)樨毟F和失落，我多年在世人不解之中，在辛苦無告之中，在痛苦蛻變之中，在寂寞歷練之中。那時(shí)候，我把書放在眼前，放在胸前，成天只有一個(gè)詞：看書。因?yàn)殚L時(shí)間看書，想書，我跟很多東西絕緣了，也跟很多東西結(jié)緣了。

沒有書，怎么辦？我把潘塘鎮(zhèn)圖書館的書全部看完了，就向外地發(fā)展，要求讀大學(xué)的同學(xué)借書給我，親友也幫我從外地借書。有一次，我看見魯迅的散文，沒有錢，怎么辦？我把自己過去小學(xué)和中學(xué)的非語文的舊課本都賣了，去買“魯迅”。那一次我偷偷哭了一夜，因?yàn)槲覑蹠瑫矏畚遥切剂粝铝宋业男难脱蹨I，還飽和著父母的血汗，每一本書都翻毛了書邊書脊，但是書面子還是新的。

要學(xué)習(xí)還要跟很多東西搏斗，夏天熱，小茅屋里，溫度很高，蚊子也多，怎么辦？我想了一個(gè)好辦法，可以一物兩用：我穿上厚一點(diǎn)的衣服，腳下放一盆冷水，這就是我的空調(diào)，蚊子咬不著，還涼快；我沒有錢買蚊香，也沒有錢買避蚊劑，哥哥曾經(jīng)給我房子里打了“敵敵畏”，那農(nóng)藥很香，避蚊效果很好，我要他總用，他說不行，因?yàn)檫@農(nóng)藥很有毒性。冬天太冷怎么辦？我把破衣服多穿一點(diǎn)，看書冷、累，就跳一跳，晚上就擁被而讀，直到現(xiàn)在我喜歡坐在床上看書，效果理想，我自學(xué)大學(xué)幾十門課程都是這樣坐讀出來的。

魯迅在成名之前，也有一段艱難的讀書之路，他每天把家里的東西拿到當(dāng)鋪去典當(dāng)，然后拿了錢去為父親抓藥，也是在世人的側(cè)目之中。他曾經(jīng)抄古文，寫作《古小說鉤沉》，最后為他寫作新文學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的功底，古文讓他明白，讓世界明白，字里行間潛伏一個(gè)“吃人”，他借小說人物之口，概括了中國封建社會(huì)的歷史，那時(shí)候他也不名一文。“阿Q的精神勝利法”，更是他對(duì)現(xiàn)實(shí)生活、現(xiàn)實(shí)人生最準(zhǔn)確、最高度的概括。

有詩為證：

運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。

破帽遮顏過鬧市，怒船載酒泛中流。

橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管它冬夏與春秋。

魯迅先生與落后的勢(shì)力斗爭，與封建勢(shì)力斗爭，與低俗勢(shì)力斗爭，跟我與蚊子、疲勞、寒暑斗爭不也很相似么？

當(dāng)世人對(duì)我不恥時(shí)，在我眼含酸淚時(shí)，我心里說，魯迅先生跟我在一起。

“魯迅先生跟我在一起。”曾經(jīng)，二三十年代的年輕人，也習(xí)慣用這一句話來鼓舞自己的信心，激勵(lì)人們的斗志，奔向前方。雖然時(shí)代不同，斗爭的性質(zhì)不一樣，但是魯迅對(duì)我的激勵(lì)是強(qiáng)有力的。

我愛讀魯迅，自修大學(xué)考《魯迅研究》時(shí)，我沒有教材也過關(guān)了，分?jǐn)?shù)還很高。現(xiàn)在我人到中年，不容易激動(dòng)，但是當(dāng)一個(gè)老師對(duì)魯迅有微詞時(shí)，我很激憤，像現(xiàn)在那些明星的粉絲一樣，很不客氣地回敬幾句。我也知道，曾經(jīng)，中國，在政治上以毛澤東的是非為是非，在文學(xué)上以魯迅的是非為是非。但是，你要否定魯迅，我是堅(jiān)決不答應(yīng)。因?yàn)樗俏覀冎袊拿褡寤辍ｋm然學(xué)生們說語文有三怕：一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人。雖然我們現(xiàn)行語文課本在逐漸疏遠(yuǎn)魯迅。

但是，魯迅永遠(yuǎn)會(huì)教育、啟發(fā)、幫助我們中國人，認(rèn)識(shí)中國，認(rèn)識(shí)人生，走向世界。魯迅先生的雜文，那刺向敵人的匕首和投槍，是永遠(yuǎn)的，他是一個(gè)理性的斗士，也是一個(gè)感性的偉人。魯迅先生為年輕人寫的文章，《為了忘卻的紀(jì)念》，對(duì)民族，對(duì)人民，對(duì)社會(huì)，對(duì)人生，對(duì)世界，他是一個(gè)清醒的現(xiàn)實(shí)主義者。《記念劉和珍君》中，魯迅先生頂著壓力去為被學(xué)校開除的學(xué)生劉和珍們上課，那一份情；在劉和珍被執(zhí)政府槍殺之時(shí)，滿含激憤、尊重寫下這篇文章，那一份愿，說明他對(duì)學(xué)生充滿了一個(gè)愛字。“在四十余被害的青年之中，劉和珍是我的學(xué)生。學(xué)生云者，我向來這樣想，這樣說，現(xiàn)在卻覺得有些躊躇了，我應(yīng)該對(duì)她奉獻(xiàn)我的悲哀與尊敬。”他，作為熱血人士，為學(xué)生說話，為學(xué)生撰文，為學(xué)生哭泣，為學(xué)生服務(wù)。“我目睹中國女子的辦事，是始于去年，雖然是少數(shù)，但看那干練堅(jiān)決，百折不回的氣概，曾經(jīng)屢次為之感嘆。至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀詭計(jì)，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了。”他是學(xué)生的領(lǐng)袖、良師、朋友、知己。

是的，魯迅先生的主要成就在思想上、文學(xué)上和革命上，在教學(xué)上沒有得到社會(huì)強(qiáng)調(diào)，但是他作為教師，作為教授，他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和培養(yǎng)的精神，對(duì)我很有啟發(fā)和教育。只要看看《自題小像》：靈臺(tái)無計(jì)逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。就知道，魯迅先生對(duì)人、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生，是有詩意的追求的，他和學(xué)生一起，編文集，辦雜志，一起寫文章，一起搞活動(dòng)。他的心里也是這樣，跟年輕人在一起，會(huì)永遠(yuǎn)年輕。他對(duì)學(xué)生、對(duì)年輕人的教育，總是用生動(dòng)的實(shí)例，從來不說你要做什么，總是說你可以做什么，他對(duì)學(xué)生是盡心盡力、循循善誘、誨人不倦的。他說，年輕人像一泓小溪，清澈、透明，永遠(yuǎn)鮮活。

我想，作為老師，我會(huì)以學(xué)生作為我的驕傲；作為語文老師，我會(huì)努力去營造詩意的美麗。我現(xiàn)在說魯迅，是我愛魯迅，敬重魯迅，我不管別人怎么說道他，在我心里，魯迅是精神，是動(dòng)力，是書籍的代名詞。這是我讀魯迅的發(fā)現(xiàn)、發(fā)展和創(chuàng)新。

魯迅的文章，魯迅的人品，魯迅的思想，那是世人有目共睹的。他為新時(shí)代而吶喊，為社會(huì)痛苦而彷徨，為地下野草的生命力而鼓舞，為國人命運(yùn)而思考，為民族向時(shí)代黑暗而戰(zhàn)斗，為針對(duì)國人的奴性而挽救……

魯迅是偉大的，就像大海，我們雖然把握不了，讀不完，讀不全，可是每一個(gè)人都會(huì)從他身上學(xué)習(xí)到自己需要的東西。記得臧克家贊美魯迅：有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經(jīng)死了。以前，我不懂這一句矛盾的話，現(xiàn)在我明白了，為什么死了的人還能夠活著，因?yàn)槿怂懒耍木窳鱾骱笫溃钤趧e人的心里。

中國是官本位，魯迅并沒有做過官，當(dāng)李白品味“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的孤獨(dú)時(shí)，我想，在我心中還有一個(gè)好友：魯迅陪伴著我。雖然我不蓄魯迅的“一”字胡須，不留魯迅的耿耿豎發(fā)，但是，我相信巴金的真誠，相信茅盾的執(zhí)著，相信魯迅的韌性，相信蕭軍的傲骨，我不會(huì)吹扒捧拍，不會(huì)趨炎附勢(shì)，只會(huì)素面朝天。

書把我染成這個(gè)樣子。