自從去了一趟美國，當天我回家就直奔我的電腦，打開郵箱，可是沒有絲毫動靜，不過我已經(jīng)猜到一定是25歲那個她的安排。還有幾天就要考試，我感覺渾身充滿干勁，我時刻提醒自己我是為自己讀書，為了了解世界的奧秘去讀書，我迫切的期待考試有個好成績。

可是幾天后，當我拿起筆寫下這些字時，我的心在顫抖?？傄詾闀r間還長，一天天、一月月、一年年，沒有一年的時間，甚至半年不到就到中考了。剛剛的考試那場沒有硝煙的戰(zhàn)爭已經(jīng)平息，我心中卻淌著血，英語76，我的英語不及格.我該怎么辦？初一時就因為英語害怕上講臺默寫單詞，初二每次口語課都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，初三英語的每次考試都幸免于難，死里逃生一樣。想到中考越來越近，我心里很受傷。

我看了本書叫《哈佛女孩劉亦婷》上下兩冊的書，我決定學(xué)習(xí)它上面的方法，列出如下的計劃。

英語學(xué)習(xí)計劃

提示：一般的說剛學(xué)會的東西在雪后20分鐘，遺忘率為50％，一個小時之后只有40％，一天后只有1∕3，6天后為20％。

計劃：1.20分鐘為周期對音標、單詞、句型進行反復(fù)練習(xí)（內(nèi)視法）

2.復(fù)雜的語法現(xiàn)象，難掌握的句型可以一天、三天、四天等記憶關(guān)鍵時期為周期進行，直至30天、60天、180天。（每日一句法）

措施：①準備一個小本本記下每天的單詞40個（歸納記憶法）

②每日一句，從常用句、慣用句、簡單句，逐漸向從句、長句練習(xí)（反復(fù)推進法）

③每日聽P3并說出其意（即同聲傳譯）說其意譯為英（模仿播放器的發(fā)音）

④每次的病句抄在一個本子上，每過一段時間拿出來練習(xí)。

我給自己上足馬達，飛快的奔馳在學(xué)校、家兩點一線上，不再理會曾經(jīng)多么喜好的娛樂，也不在管什么健康計劃，似乎那兩個博物館的事情早已拋在腦后，我是徹底把自己扎進去了。可是我很焦慮，抽不出一點時間與好朋友一起，只是一個人慢慢忍受著，迎接下個月的月考。

考試一點點臨近，我變得越來越緊張，我已經(jīng)付出那么多了，不會出什么意外，越是這樣，我的手心里冒出更多的冷汗?？荚嚽皫滋欤揖谷话l(fā)起高燒，可想而知，當天的考試，我是多么難受。

考試結(jié)果出來了，我再次失敗了。這次徹底把我涼了心，我覺得自己懷才不遇，認為自己付出沒有回報。后來的日子里，我對一切都失去熱情，包括英語的學(xué)習(xí)計劃。打開始我就不喜歡這種高壓的學(xué)習(xí)方式，我渴望我的自由呼吸，那幾天，一個人走在大街上都會無聲的淌著眼淚。

“小雪，別難過，你還有未來?！蔽衣劼暵牭揭粋€男孩子的聲音，沒錯，是那天帶我去博物館的那個白凈的男孩子。

我抬起淚眼看著他。

他朝我微微一笑，說“讀書不是唯一的出入，正如考試不是你人生的全部一樣?？荚囁皇菍δ闳松M行修煉的檢測手段，那不是你人生的目的，你忘了你學(xué)習(xí)的目的是什么嗎？”

后來他給我講了一個故事，有一個人叫張三，晚上7點，口渴了，決定去喝水，于是把壺放在灶臺燒。等水過程中，他發(fā)現(xiàn)廚房地上很臟，就去拖地，把地里外都拖，拖了一半又覺得無聊去抽煙，抽完又去了趟廁所，李四叫他買一瓶醬油，他又出去了。忙完這些，他才想起他燒的水，他也渴了，而他趕到廚房，水已經(jīng)燒干了。

故事講完了，他就問我感覺故事中張三如何，我就說“這張三有些忘事，都不知道自己最開始要干什么?！?

“嗯，你不覺得很像現(xiàn)實中的我們嗎？我們的生活因為許許多多的事情被打斷，而忘記了初衷?！?

“是這樣”我若有所思，突然恍悟，這不是說自己嗎？最近些日子努力學(xué)英語，其實還是想象哪一天我的人生可以更加擴展，與老外自由的交談，這樣人生的境界更加擴大。我讀書也是，更多是為了求得知識，而不是為了考試，一次考試結(jié)果并不代表什么。

“這就好像考試是阻斷你初衷的一件事，它突然逆轉(zhuǎn)了你的目的。有時人就常常忘記自己做事的目的，而把手段當成了目的。但有時手段和目的卻也很難區(qū)分，就像你考試是你的目的，是為了更大理想實現(xiàn)的目的。但目的是終點，你若忘記那更遠的地方而只想達到考個好成績的終點，你只會成為學(xué)習(xí)的機器。我十分贊同德國著名的哲學(xué)家康德對人目的的解讀，我覺得他很好說明了手段和目的的不同。他在其美學(xué)理論中提到無目的的合目的性，即人最高目的的形態(tài)特點，是沒有目的的，但它又是合乎目的性。這實在是一種人對事的態(tài)度，在做事時我們不帶任何目的，只要盡力而為就好，但往往這樣的人卻又是會獲得成功的。現(xiàn)在你恐怕不懂，但只要記住，做什么事不要忘記初衷，盡力而為就好?！?

“那么你來我這里的初衷是什么，”我對坐在我身邊的男孩十分好奇，那個我為什么會安排他呢。

“你很會現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，這個是個秘密，好嗎？”男孩依然保持淡淡的微笑。

“我知道，是25歲的那個我派你來的，對嗎？”我頗為得意。

那個男孩怔了一會，然后對我說“你相信我只是某個人持久的意念嗎？我要告訴你的就是這些?！闭f完，一陣青煙飄過，男孩不見了。

“持久的意念？！那會-----是25歲我的意念，但——那個我的意念中為什么是個15歲的少年？？？”我腦海中轉(zhuǎn)悠這些亂七八糟，想不透的謎團。哎，別想了，該到上課時間了。

我們語文老師是個挺漂亮且善良的年輕女教師，今天她給我們講了史鐵生《我與地壇》，她安排得井井有條，課堂氣氛也相當活躍。這堂課最使我觸動的是，郭老師把課講得有情味、感人肺腑。使我都深受感染，當時讀自己印象最深的那句“我真想告誡所有長大的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強，羞澀就更不必了，我已經(jīng)懂了，可我已經(jīng)來不及了?！蔽沂强耷恢鴰С隽诉@句話，我們大家都被郭老師帶進了史鐵生的世界。最后老師以史鐵生另一篇祭母文《菊》的朗誦文本結(jié)束了這堂課，再看看我們早已哭成淚人。

郭老師精彩一課，讓我感受到同學(xué)們的善良溫情的一面，郭老師，又是怎樣優(yōu)秀的老師。還記得開學(xué)第一天，她上課表揚我的詩歌讓我獲得開學(xué)一點自信，還記得一次課間休息，她關(guān)切的問我青春痘的診治情況，還記得周記本上一次次的披露語，為我答疑解惑，還記得……

哎，之前的一個月有點太急功近利了，不團結(jié)同學(xué)忽視老師的一點點關(guān)愛。哎，糊涂呀！可是——

今天是一堂英語口語課，坐在明晃晃的教室，見到明晃晃的人，心也是明晃晃的。

李老師的腳步一點點近了，可我連題目都聽不懂，叫我如何作答。我屏住呼吸，低著頭緊攥著筆，手是冰涼涼的，濕濕的?！扒笄竽?，千萬別點到我，我一定把英語口語好好趕上去。”我在向天默默禱告。“你”老師朝我們這邊說了一聲，不知在說誰。我本來很低的頭低得更下了“就你”老師手經(jīng)過……我的桌子“天啦，是我嗎？”他手迅速一指，指到了我的同桌（我進班第一個認識的人，小學(xué)就很能打，學(xué)過跆拳道，英語還可以。）。她順利通關(guān)了，“哎‘繃緊的弦終于松開了一些。

時間過得過分壓抑，老師還在不斷點人。“快下課呀，快下課呀！”我的心始終處于緊張狀態(tài)，我不斷看表“10分、9分、8分……5分……1分鐘，30秒……12秒……1秒”“叮……”“下課了”我這才真正體會到什么叫揚眉吐氣。

下課后，我與周邊同學(xué)說話，女生間七嘴八舌聊起來。我說“我實在不喜歡這個英語李老師，和郭老師差別太大了吧。這個老師沒有什么人情味，年紀太輕，只是在意自己的穿著打扮。上課是上課，下課完全變了一個人，學(xué)生跟她打招呼，她理都不理?！边@個說“聽說是什么大學(xué)的外院里的高材生，英語通過專八、雅思啥的，反正我也不喜歡她。”另一個說“這次點人，都不顧忌學(xué)生感受，制造這種詭異緊張的氣氛，不嚇死個人才怪?！蔽覀兌几型硎?。

接下來的日子，我看見那個李老師一次，就越發(fā)痛恨英語一次。因為這個英語老師還是我們的班主任，每次月考她都會依據(jù)名次給人排座位，我自然得不到好的對待，永遠是最后面的幾排。也難怪我怎么努力英語學(xué)不好，都出在這個老師身上。如果我可以只學(xué)我喜歡的語文課，那該多好。我以前瀏覽網(wǎng)頁，也發(fā)現(xiàn)好多人英語不好照樣活得很好，而且如果不是在國外的經(jīng)歷，大部分在大陸學(xué)得英語根本派不上用場，我又何必學(xué)習(xí)這該死英語呢？

后來的日子里，我總會在英語課上睡覺，或者看小說，英語老師在講臺上講得唾沫星子飛濺，我視若罔聞，如一隱士“寵辱不驚、笑看庭前花開花謝，去留無意、任隨天外云卷云舒”，再無以前她上課的緊張感。我實在得意我的灑脫，覺得心中有著自然博物館與藝術(shù)博物館的浩瀚，還需要你這種老師給我指點人生藍圖嗎？

正在我英語上一天天墮落時，一個星期天的午后，QQ郵箱里出現(xiàn)久違的信件，署名“25歲的自己”。

發(fā)件人：25歲的自己

時間：2004年1月5日(星期三)下午2:00

收件人：xiaoxue@qq.com

致小雪：

這次我得趕緊行動了，如果我再不寄出我這封信，估計你要做出傻事。正是在你這個年齡，我覺得唯有這件事是令我最后悔的，我因為一個老師，而徹底改寫了我的人生，其實我本可以更好的，假如不是因為當時賭氣不學(xué)和自以為是的小聰明。

小雪，在你評定老師好壞時，我先給你介紹下，現(xiàn)實中國的教育情況。你會明白為什么不少老師，總?cè)狈暮蜕险n的活力。

我可以很肯定的告訴你，我國的主流學(xué)校教育實行的是精英式教育，這也就是我為什么說，我們的教育競爭更多是一種意志力的較量，而非生命整體的培養(yǎng)。你們中學(xué)的老師，大部分老師都頂著升學(xué)率的壓力，他們當然會把更多精力投入在有效學(xué)生身上。比如成績好的，進步大的，當然對大部分學(xué)生而言，這是對他們自尊心的傷害，顯得十分不公正。這點不多說，還不是你去批判教育的時候，但你一定要有這樣的意識。否則你只會懵懵懂懂，不明白為什么要實行如此殘酷的優(yōu)勝劣汰的考試形式。

還有就是，這些老師就沒有真正感受到學(xué)習(xí)的快樂，而他們之前讀書的動力來自外在，與你們現(xiàn)在的處境一樣，來自所謂現(xiàn)實的遠見，等到我考上大學(xué)我就有一份滿意的工作。社會現(xiàn)實中，他們確實看到許多用人單位給求職應(yīng)聘者設(shè)置了學(xué)歷的屏障，而眼界和心界狹小的老師是很難讓她調(diào)動大部分人學(xué)習(xí)熱情，也很難培養(yǎng)出有遠見卓識的學(xué)生。

而在無法改變老師的前提下，你唯有改變自己。現(xiàn)今教育猶如一場意志力修練，你也許會說，訓(xùn)練意志力的方式很多，讀書不是唯一一條路，再說讀書也不一定非得學(xué)好所有的科目。但我還要說，成才道路上我們唯有讀書才能清醒的訓(xùn)練我們的意志，一些科目的設(shè)定是讓我們有更多的可能，猶如讓我們看到更廣闊的海域。當然，許多人沒讀什么書，他只抱有一份樸素的道理，踏踏實實一步一個腳印獲得了成功。這樣的人是在社會的歷練中實實在在的訓(xùn)練自己的意志，就像爬上金字塔的一個是老鷹，一個是蝸牛，蝸牛正在于沒有聽紛擾的旁人和自身嘈雜的聲音，它到達了頂峰。但這樣的人是由他堅強的性格決定了，不是所有人從出身就可以做這樣的人。但是讀書的人卻可以讀到，領(lǐng)會到這樣人的人生走向，除這樣蝸牛一樣選擇慢爬，他們也清醒的知道除了老鷹飛翔的魄力和勇氣，也有比老鷹更廣闊無邊的宇宙時間。讀書有時會分散人的意志力，但它的確是讓人最清醒而豐富人生的方式。

我們現(xiàn)在年齡還無法預(yù)知未來自己從事什么行業(yè)，需要具備什么技能，但當你真到了那一刻，你會發(fā)現(xiàn)，書到用時方恨少。我現(xiàn)在就有這樣的悔恨，如果過去我對每一門功課盡心盡力，也就會有更綜合的考慮，有更多的機會。比如英語，你很難說未來你就不是一個英語老師，李陽不就是個典型例子。

這里我們談到教育現(xiàn)狀、讀書好處，接下來你該明白讀書是為自己而讀，千萬別被他人誤導(dǎo)，比如因?qū)蠋煹南埠?，而來任意選擇自己的科目投入。盧梭在《愛彌兒》指出“明智運用我們的欲念：1.既要從人類也要從個體去認識人的真正關(guān)系2.要按照這些關(guān)系去節(jié)制心靈的一切感情?！币簿褪钦f你既要認識外在教育對你個人的要求，包括像英語老師給你的不平等，也要從自身去認識你真正的需要，然后做權(quán)衡。

一定相信你身體的智慧，那個最渴求的聲音。

25歲的自己

附：

我前兩次派的那個男孩還不錯吧，這次他也會幫助你改善學(xué)習(xí)。祝一切順利！

果然不錯，那個男孩，正是她，那個25歲的自己派來的，呵，我有些期待又有些緊張，自從他兩次幫助我，我有些喜歡他身上的淵博和從容，還有那淡淡的微笑。