學(xué)生在參與測試過程中，陳老師從旁協(xié)助醫(yī)生，孩子們都正常發(fā)揮。拿著劉小志的測試結(jié)果，陳老師的心情低沉。對于結(jié)果，她并沒有期望太高，但是智商顯示一欄填寫的-半歲，深深地牽動(dòng)著她的心。

“陳老師，園長找你。”園長助理小桐電話。

手握報(bào)告的陳老師，步伐沉重地走在熟悉的走廊上。

“園長，這是這次的測試報(bào)告。”陳老師將報(bào)告放在臺(tái)面上，“除了上次你問的那位小男孩，其它孩子的測試結(jié)果都是良好。”

園長仔細(xì)地查看記錄，生怕錯(cuò)過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。“劉小志，名字起得挺好的，真是可惜啊。”

“陳老師，我想聽聽你的想法。“學(xué)校能有今天的辦學(xué)規(guī)模，離不開園內(nèi)優(yōu)秀的骨干老師。園長非常重視老師們的看法。

這是一個(gè)沉重的決定，陳老師原本想將這個(gè)球拋給園長，讓園長自行決定。但是作為他的班主任，她負(fù)有更大的責(zé)任。

“根據(jù)測試報(bào)告，我覺得劉小志現(xiàn)在這個(gè)階段，需要去接受專業(yè)的治療。”

“如果讓孩子一邊上學(xué)，一邊接受治療，這個(gè)想法可行嗎？”園長小心翼翼地問。

“從母親的角度來考慮這個(gè)問題，我認(rèn)為讓孩子集中接受治療，這是對他最好的。”為了園的利益而說出有損良心的說話，陳老師做不到。

“通知他的家長，明天過來學(xué)校一趟，辦理退學(xué)吧。”園長當(dāng)機(jī)立斷地說。教育的意義是為了幫助孩子成長，而不是為了滿足私欲。

陳老師沒有將劉小志的測試報(bào)告，私發(fā)給他的父母，而是電話通知他們來學(xué)校一趟。

收到測試報(bào)告的家長們，在班群上表達(dá)對老師們的感謝。平時(shí)冷清的群，今日熱鬧非凡。沒有收到報(bào)告的梁小英，看著家長們興高采烈在群內(nèi)聊天，五味雜陳。

“臨時(shí)收到學(xué)校的通知，明天早上我和你嫂子要去開家長會(huì)，請你代我去見一個(gè)客戶，地址與資料我一會(huì)發(fā)給你。”劉健華跟弟弟交代工作。關(guān)系到兒子的事，多重要的工作都要靠后。

“陳老師沒有將兒子的測試報(bào)告發(fā)給我，反而她讓我們倆明天早上去學(xué)校一趟，說園長有事找我們。老公，你說，會(huì)是什么事啊。”梁小英因心里害怕，不自覺用力抓緊丈夫的手臂。

一股不祥的念頭涌上劉健華的心，劉小志的情況到底有多糟糕？

“大概是想當(dāng)面跟我們談劉小志的事。”劉健華望了望已熟睡的劉小志。

“睡吧，不要想太多，明天見到老師再談。“無謂的猜測，只會(huì)加重思想負(fù)擔(dān)。安慰得了妻子的劉健華，卻無法說服自己。他睜著眼睛，望著漆黑的黑夜直到半夜。

“小志，來，跟李老師到課室去。”陳老師將劉小志交給李老師。隨即領(lǐng)劉小志的父母到園長室。陳老師臉色凝重，劉夫婦感到氣氛的異樣。

“你好，陳老師，園長在里面等你們。”助理小桐跟陳老師打招呼。

“你們好，請坐。這次請兩位來，是想談?wù)剟⑿≈拘∨笥训氖虑椤Ｔ谶@次的測試中，他表現(xiàn)得不太理想，這是他的測試報(bào)告。”園長開門見山地說。

-半歲，深深刺傷了劉爸爸、劉媽媽的心。

“園長，這個(gè)結(jié)果會(huì)不會(huì)是弄錯(cuò)了呢？怎么會(huì)是這樣？“梁小英激動(dòng)地站起來。

“先不要激動(dòng)，先聽園長把話說完。”劉健華扶住妻子，讓她坐下來。

“我們也希望是我們搞錯(cuò)了報(bào)告，但是，真的很遺憾。”園長理解做父母的一定很難接受這個(gè)事實(shí)。

“根據(jù)劉小志在學(xué)校的表現(xiàn)，以及這次的測試報(bào)告，老師們認(rèn)為劉小志小朋友需要特殊的治療。”陳老師說。按園長的提議，決定由陳老師說出最難的部分。

“特殊的治療？”劉媽媽快要暈過去了，劉健華緊握妻子的手。

“是的，為了孩子好。我們建議，劉小志小朋友辦理退學(xué)手續(xù)。”直接指出孩子有問題，是不容易的事，但事情的嚴(yán)重性不允許老師婉轉(zhuǎn)用語。陳老師將一份與智障有關(guān)的說明手冊遞給劉爸爸，“這個(gè)資料會(huì)詳細(xì)說明，有智障的孩子在各方面的表現(xiàn)，你們可以參考下。”

“你們不用太擔(dān)心，醫(yī)生說，經(jīng)過治療的孩子，智商會(huì)有所提高，不會(huì)永遠(yuǎn)停留在一個(gè)階段。”園長安慰，她接著說：“我們學(xué)校的大門永遠(yuǎn)對劉小志小朋友開放，如果以后他想回到我們學(xué)校來，隨時(shí)歡迎他來。”

“園長，你們知道哪家醫(yī)院，在治療小孩智商上是比較權(quán)威的嗎？”劉健華誠懇地問。

“很抱歉，這方面的資源我們沒有。不過，我們會(huì)留意的，有消息的話，陳老師會(huì)通知你們。”園長說。

“請你們盡快找合適的醫(yī)院吧，不要延誤時(shí)間”。陳老師體恤做父母的心，急切地說。人一生得此老師，實(shí)在有福。

退學(xué)手續(xù)很快辦好。梁小英很快收拾好兒子的午休床上用品。

李老師將劉小志帶到園長辦公室，“小志，跟媽媽回家。”這個(gè)小男孩雖然給老師們添了很多麻煩，但不是他的意愿。三位老師在送別時(shí)，都感到心酸與不舍，尤其是陳老師，眼眶都紅了。

“我們夫妻真的非常感謝您們，給各位老師添麻煩了。“劉健華由衷地說。劉小志是不幸的，但萬幸的是，他遇到了好的老師。

智商低于半歲，退學(xué)，在短時(shí)間內(nèi)要接受并消化這么沉重的信息。梁小英心如刀割，接近了崩潰的邊緣。

劉小志不知道這次的回家對他意味著什么，他呆呆地望著靜靜地?zé)o聲流淚、泣不成聲的媽媽。

在最熟悉的路上，劉健華拐錯(cuò)了方向。他以為他做好了心理準(zhǔn)備，但當(dāng)真正去面對時(shí)，猶如當(dāng)頭一棒，將他拋到萬丈深淵下呼吸不了。到家只需要30分鐘的路程，今日走了1小時(shí)還沒有到。悲痛欲絕的妻子開始影響他的情緒，突然一種恐懼吞占了他，他感到孤立無助。劉健華的雙手開始發(fā)抖。他怕出車禍，不得不找個(gè)合適的位置將車停靠在路邊。

恰好在BJ路上，劉健華的大學(xué)同學(xué)兼好友李明浩在此街區(qū)工作。

“明浩，我現(xiàn)在XX酒店門口，你現(xiàn)在健身房嗎？”

“我現(xiàn)在在家啊，你今天怎么有空來我這邊？難怪今天一大早就變天。“李明浩不忘調(diào)侃幾句。

“我需要你幫忙，你現(xiàn)在有空來XX酒店嗎？我與我的太太、兒子在一起。我需要你來代駕，”真正的好朋友，需要幫忙時(shí)不需要拐彎抹角。

等待李明浩過來的10分鐘內(nèi)，劉健華的心情是非常的復(fù)雜的。有誰能預(yù)知一向遇事冷靜的他，也會(huì)有心神迷亂的一天。

一身運(yùn)動(dòng)服著裝的李明浩很快找到了劉健華的車子。

雙眼被淚水浸泡變紅腫的劉太太，劉健華又一副心事重重的樣子，他猜想有事發(fā)生了。

“謝謝你能來。”

“咱倆還客氣什么。”