漢末動(dòng)亂，百姓流離失所，接受教育對(duì)很多人來說都是奢侈品。所以無論是官學(xué)、私學(xué)還是家學(xué)，都無法做到穩(wěn)定。

直到三國鼎立后，各國邊境上雖然還是干戈不息，內(nèi)部的百姓的生活環(huán)境已經(jīng)部分得到保障。在這種情況下，學(xué)官也逐漸建立，承兩漢之余韻，尚學(xué)的風(fēng)氣也再次復(fù)興。

按照風(fēng)俗，孩童八歲之前，在家中接受教育、識(shí)文斷字。便如張輿，由于張祎與崔氏的言傳身教，已經(jīng)能夠背誦好幾本開蒙讀物。又如瑯琊王氏的王導(dǎo)，雖然與他均是一般年紀(jì)，其神采之俊，連族兄王澄與夏侯府的夏侯延都為之折服。

當(dāng)然，在垂髫時(shí)期便接受教育，往往是出身世家、或者父母學(xué)識(shí)較高的孩童才有此機(jī)會(huì)，否則往往要到八歲之后進(jìn)入書館，才能得到開蒙的機(jī)會(huì)。

這種情況不但很多，而且還屬于主流。

所以史書中記載的那些大家族的子弟，往往都是自小聰穎，這也是受教育權(quán)得到保障的最大見證。而寒門子弟以及那些編戶齊民子弟，若是機(jī)緣巧合，譬如某某官員在當(dāng)?shù)卦O(shè)立學(xué)館、某某著名學(xué)者恰巧到當(dāng)?shù)刂v學(xué)，由此而得到受教育的機(jī)會(huì)，方才能顯示出聰明的一面，往往由此被鄉(xiāng)里目為天才兒童，齊聲夸贊。

八歲之后，有了識(shí)文斷字的基礎(chǔ)，便會(huì)被送至宗族或者閭里的書館接受進(jìn)一步的開蒙。這些書館有些是單憑一族之力開設(shè)，也有的是由幾家共同出資，聘請(qǐng)講師。

當(dāng)然，如果你覺得自己家族比較牛逼，想請(qǐng)個(gè)輔導(dǎo)老師到自己家里來教，那么對(duì)不起，沒這個(gè)家教市場。這個(gè)時(shí)代雖然儒學(xué)與玄學(xué)反復(fù)爭奪學(xué)子的意識(shí)形態(tài)，然而在尊師重教這一塊，一直頑固地保持著最初的規(guī)矩：

禮有來學(xué)，師無往教。

在這個(gè)時(shí)代，知識(shí)還是奢侈品，還擁有著屬于它的尊嚴(yán)。你想要學(xué)習(xí)，就乖乖到學(xué)館里來，到我面前來，沒有我去教你的道理！

八歲之前，是為垂髫。八歲之后，是為總角。十五歲時(shí)，男子束發(fā)、女子及笄。二十歲時(shí)，便是弱冠之年，可以佩戴帽子為自己取字以示成年。

所以在八歲到十五歲這個(gè)年齡段的孩童，便在學(xué)館里進(jìn)一步深造。繼續(xù)識(shí)文斷句、練習(xí)書法、誦讀《孝經(jīng)》、《論語》，學(xué)有余力者開始鉆研五經(jīng)。

五經(jīng)者，《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《易經(jīng)》、《春秋》是也。

相傳中書監(jiān)、濟(jì)北郡侯荀勖的曾祖，也就是荀氏八龍中最聰明的老六荀爽，在十二歲時(shí)便可以通背《春秋》。因?yàn)檐魉执让?，也因此留下了“荀氏八龍，慈明無雙”的典故。

荀爽便是那個(gè)時(shí)代中，“神童”的代表。

十五歲后，這些孩子大都選擇去郡中的官學(xué)或者私學(xué)就讀，開始為人生的選擇打下基礎(chǔ)。只有極少數(shù)人才有機(jī)會(huì)進(jìn)入洛陽太學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)，至于國子學(xué)，那是權(quán)貴子弟的專利。

延嘉里的社學(xué)，便是由里中耆老相約發(fā)起的小學(xué)堂，為里中子弟提供開蒙教學(xué)，并被洛陽官府登記在案，按月發(fā)給米糧。負(fù)責(zé)社學(xué)教學(xué)的便是一名叫做魯褒的三十余歲年輕學(xué)子。

當(dāng)然，對(duì)于像夏侯家這樣的大族，由于族中子弟眾多，更多是建立家族獨(dú)有的學(xué)館，由族中賦閑的飽學(xué)之士進(jìn)行教學(xué)。

在張韜探打探社學(xué)的信息的時(shí)候，劉氏已決定讓管家張烈?guī)е逯抖饲叭ト雽W(xué)，并且由張孟負(fù)責(zé)他們的飲食起居。

束脩之禮，是十條臘肉。

魯褒收下束脩后，將他安排在了左邊的第二排。在場讀書的，大多都是八九歲的年紀(jì)，少數(shù)幾個(gè)已經(jīng)十三四歲。如同張韜這般五歲左右的，卻是絕無僅有。

“為學(xué)者，須知五谷七牲，須知萬物之情，須知器具之來去，須知百官之姓名。開蒙階段，褒便教爾等讀寫《急就篇》，爾等須要認(rèn)真聽講。年終之時(shí)，以默寫全篇者為上等，背誦者次之，能通讀者又次之，識(shí)讀不全者為下等，須要吃戒尺二十，爾等謹(jǐn)記！”

待到眾孩童依次坐好，魯褒便跪坐在前方，遍視眾孩童，滿臉嚴(yán)肅道。

張輿聽完頓時(shí)得意洋洋，忍不住背著先生對(duì)張韜做了個(gè)鬼臉。

他在家之時(shí)，在母親崔氏的教導(dǎo)之下已經(jīng)能夠背誦二十章，全篇三十四章可以全部通讀。也就是說，到了考核的時(shí)候，他最低也是個(gè)三等。

更何況以他的聰慧，如何不能默寫全篇？

“這小子，卻對(duì)著我示威來了，若是你叔叔想背誦全篇，只怕你拍馬也趕不及啊。”張韜撇了撇嘴，心里頓時(shí)將這個(gè)侄兒鄙視了N遍。

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張府書房之中，中書令張華正伏案疾書。

如今天下混一，各種執(zhí)政措施需要改革，詔書都出自他的手里，然后與皇帝司馬炎以及諸位大臣商議通行后，再頒布天下。

許是寫的累了，張華抬起頭，忍不住揉了揉額頭。按理說東吳已滅，天下逐漸步入太平盛世，不說海清河晏，至少也要上下和睦，各司其職。

然而，終于還是不幸被山公料中??！

張華想起了伐吳前夕的最后一次朝會(huì)，尚書左仆射兼吏部尚書山濤山巨源的的話：“自非圣人，外寧必有內(nèi)憂，今釋吳為外懼，豈非算乎！”

在山公看來，自古外患除而內(nèi)憂生，陛下不過中人之姿，從父祖手中接過權(quán)力之棒，為了安穩(wěn)朝政只能不斷向世家妥協(xié)。

有東吳作為敵手，陛下還能以抗吳的名義不斷調(diào)動(dòng)各種資源。一旦東吳灰飛煙滅，以陛下的能力，又如何是世家門閥的對(duì)手？

東吳早如同砧板上的魚肉，隨時(shí)會(huì)被大晉吞沒。攘外必先安內(nèi)，目下朝政派系林立，何不再用十年時(shí)間鞏固內(nèi)政，到時(shí)候上下一心如臂使指，滅吳又有很難？

然而，齊王啊！

張華暗自嘆息一聲，陛下雖然春秋鼎盛，身體已每況愈下，如果不能在自己手里拿下東吳，以皇太子的淳樸之姿，又如何會(huì)是齊王的對(duì)手？

一旦陛下駕崩，這天下勢必會(huì)是齊王的天下！

在他看來，齊王極得人心。無論是皇太子還是齊王，只要能夠安頓人心，都是社稷之福。

目前而言，齊王會(huì)是更好的人選。

所以對(duì)于他來說，并不擔(dān)憂朝政的嬗變。他更擔(dān)憂的是朝廷的裁軍政策。

“收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二……有秦鑒在前，陛下為何執(zhí)迷不悟呢？”

今日早朝，陛下下詔欲罷天下軍役，以示海內(nèi)大安。

按照陛下的設(shè)想，原本服役軍卒悉遣歸家與子女團(tuán)聚。郡國之中，抑州郡而扶藩國，大郡置武吏百人，小郡置武吏五十人。

而藩國之中，大國設(shè)置上中下三軍，軍力為五千人。次國設(shè)立上下兩軍，軍力為三千人。而小國只設(shè)置一軍，軍力為一千五百人。

只是天下雖安，忘戰(zhàn)必危。雖然知道陛下想要削弱世家，也不能舍本逐末啊。

張華想著朝中的形勢，突然有股無力感。

此時(shí)他已譽(yù)滿天下，可是被賈充、荀勖以及馮紞等人聯(lián)手抑制，竟不能有所施展。

“夏侯湛見過神上使！”

在張華身后，一人神色俊朗，衣帶飄飄，出現(xiàn)在張華身旁。

“是孝若??！如今四海太平，天下黎庶亟須休養(yǎng)生息。再也沒什么神上使，我既與令尊平輩論交，以后稱呼本令一聲叔父即可。”張華放下手中之筆，見到夏侯湛出現(xiàn)在面前，語重心長道。

“小侄遵命！”

張華見他原本放誕曠達(dá)的性子卻難得帶有一絲淡淡的憂色，不由道：“卻不知孝若找本令何事？既然有事，今日在監(jiān)省之內(nèi)為何不言？”

“今日早朝回府，湛無意中發(fā)現(xiàn)一塊玉玦……”夏侯湛神色鄭重，將一塊玉玦放在案上，輕輕道，“此玉玦乃是王夷甫之弟王澄所有，月前被貴府小公子所遺失?！?

“你在何處發(fā)現(xiàn)？”

“夏侯府密道入口處?！?

“你的意思是說？”

“湛以為，小公子已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了密道，事過一個(gè)月之久，不知有否對(duì)外人提起過。若是已將此事傳揚(yáng)出去，只怕我與叔父會(huì)有意外之災(zāi)?！?

“韜兒么？”

張華手捋髭須，沉思良久，悠悠道：“這兩年為了伐吳的大局，本令可謂是夙興夜寐，心無旁騖。由此也難免冷落了他。若是此子發(fā)現(xiàn)了密道月余而不在家人面前提起，卻是讓本令又驚又喜?！?

“小侄聽說，當(dāng)年雷左使施法……”

“此事非你所能知，你下去吧，就當(dāng)此事從未發(fā)生?！睆埲A面色頓時(shí)一變，看向夏侯湛的眼神中也多了幾分嚴(yán)厲。

“是小侄多嘴，小侄告退?！毕暮钫勘淮驍嘣掝^，頓時(shí)借驢下坡。他知道那是教中最核心的機(jī)密，哪怕是他都不了解其中的緣由。

夏侯湛的的身影消失在木門后的密道之中，張華卻站起身來，焦躁不安地來回走動(dòng)著。

夏侯湛說的事情實(shí)在出乎他的意料，小小年紀(jì)，居然有如此心機(jī)么？

既然已經(jīng)上了學(xué)館，是時(shí)候試他一試了。