一天，班主任李老師在課堂上跟我們說：“明天縣教育局的領導要來咱們班聽課，咱們今天先把明天課堂上要講的課和要提問的問題預習一遍?！彪m然我們班作為重點班級經常有縣里的領導來聽課或者其他學校的老師來觀摩學習，同學們見多識廣，但是一聽說縣教育局的領導要來聽課，還是緊張起來，一個個把手倒背在身后，挺胸收腹，正襟危坐，認認真真地聽班主任講課。那一節課具體講的是什么我已經記不起了，但是課本上有一個問題卻令我記憶深刻：有誰見過苜蓿？苜?；ㄊ鞘裁搭伾模慨斃蠋熤v到這里，問我們誰見過苜?；ǖ臅r候，平日里夸夸其談的同學們都沉默了，因為班里的同學從小就在縣城里長大，從來就沒有見過苜蓿是一種什么東西，更沒有見過苜蓿開花，當然也不知道苜蓿花是什么顏色。李老師慈祥的目光在班里尋覓著，希望有同學舉手來回答?？墒抢罾蠋熓?，沒有一個同學舉手。

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我這時候突然想起，在鄉下的時候，有一次在我們村西邊的小樹林里看到過別人種的一片苜蓿草。當時我是第一次看見苜蓿，看到苜蓿綠油油的一片，開著黃色的小花，特別漂亮。在這之前我還吃過媽媽做的蒸苜蓿，是用白面撒在洗干凈的苜蓿草上面，放在鍋里蒸熟。吃的時候蘸一點醋和蒜汁，在那個貧窮的年代里覺得非常好吃。看到沒有人舉手，我只覺得興奮異常，心跳加速，心想終于有了一次表現自己的機會。我，只有我一個人舉起了手，在整個教室里那么顯眼。李老師看我舉起手，高興地趕緊叫我站起來回答問題。我快速地從凳子上站起來，答道：“我見過苜蓿，苜蓿的花是黃色的！”我滿懷信心地回答完了問題，等著李老師表揚我。可是聽到我的回答，李老師卻愣了一下，然后有些疑問地問我：“你真的見過苜蓿嗎？苜?；ǖ降讓嵤鞘裁搭伾?？”我回答：“我真的見過苜蓿，苜蓿的花是黃色的??！”這時，一個同學大聲說：“不對，苜蓿的花是紫色的！”李老師馬上把那位同學叫起來，問道：“你見過苜蓿的花嗎？”那位同學說：“我沒有見過，可是我查字典了，字典上說苜蓿開紫色的花?！蓖瑢W們紛紛拿出新華字典去查，我也翻開我的字典，只見字典上寫著：苜蓿，多年生草本植物，花紫色，果實為莢果，可以喂牲口、做肥料。我頓時傻了眼，呆呆地站在那里。我在鄉下看到的苜?；髅魇屈S色的啊，怎么字典上卻說是紫色的花？同學們也齊刷刷地扭過頭來盯著我，那目光像一把把鋒利無比的劍。我覺得無比羞愧，恨不得找個地縫鉆進去。我不知道我是怎么坐下去的，后面的課再也沒有聽進去。只記的李老師對我們說：“明天上課，同學們回答問題的時候，一定要說苜蓿的花是紫色的?！?

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難道是我記錯了嗎？我努力回憶著在鄉下看見的苜?；ǖ臉幼樱S色的小花，一簇一簇的，很漂亮！不對，肯定是我記錯了，字典上都寫著苜蓿的花是紫色的，字典上怎么會說錯呢？字典上寫的是不會錯的，一定是我記錯了。我在心里一遍一遍地默念著：苜蓿的花是紫色的，苜蓿的花是紫色的晚上……我甚至還夢見了鄉下那一片苜蓿，開著紫色的花。

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第二天上課，教育局的領導來聽課了，坐在我們教室的后面。李老師講起課來神采飛揚，熟練流暢。同學們也表現出色，回答問題聲音洪亮，準確無誤。當李老師問道：“同學們誰見過苜蓿？苜蓿的花是什么顏色的？”沒有見過苜蓿的同學們大多數都舉起了手，我也舉起了手。李老師叫起來一個同學回答，我看見李老師在叫這個同學回答問題之前看了我一眼。那個同學答道：“我見過苜蓿，苜蓿的花是紫色的?！崩罾蠋煗M意地說：“很好，回答的非常正確，坐下！”我知道，李老師很想叫我站起來回答這個問題，畢竟我是班里唯一的一個聲稱自己見過苜蓿的同學。但是李老師怕我把苜蓿的花說成是黃色的，那樣就跟字典上不一樣了，就答錯了，所以李老師猶豫了一下還是沒有讓我來回答這個問題。我后來一直在想，如果李老師讓我站起來回答這個問題，我會怎么回答呢？苜蓿的花究竟是紫色還是黃色？我真的不知道我會怎么回答這個問題，我會按照字典上的把苜蓿花說成是紫色的？還是會按照我的親眼所見說苜蓿的花是黃色的？我不知道，我當時只是覺得我真的見過苜?；?，我應該舉手。

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