Y仔是班上典型的差生。

一天，他一如既往地爬在課桌上玩弄自己的鋼筆。他可以將鋼筆從左手轉到右手，然后再從右手轉回來。——這便是他最擅長的事情。老師通常是不會留意他這點細小的特長的，偶爾發現，也便是以擾亂課堂紀律為由橫加指責，說Y仔玩物喪志。

今天很特別，因為新來的物理老師要講平拋運動的原理。或許是老師想向同學們更加深刻地展示物理學的魅力，故而將整盒的粉筆頭便以拋物線的形式沖向了Y仔所在的角落。

“同學們看清楚了嗎？事實這平拋運動的原理就是這樣的。”

接著臺下便傳來了幾盡瘋狂的爆笑聲，同學們競相傳頌新老師的風趣幽默。

在依稀淡去的粉筆灰的氣味中，Y仔漸漸睡去了。很快，他發現自己的眼前啥時間換了一幅場景。——墻壁上貼滿了給自己的獎狀，成績單上自己各科成績都是優，老師以愜意的目光邀請自己走上講臺，從不同的方向傳來了熱烈的掌聲和羨妒的目光。老師激情的贊許和父母眼中因為高興和激動噙出的淚花，無不一次次的震撼著他脆弱的心靈。

“我是個好學生！”他這樣喊道，“你們這群笨蛋，連個優都考不了，對得起你們爹娘這么多年的辛苦勞累嗎？對得起你們吃的那些糧食嗎？豬吃了肉還長膘叻。膿包！一群膿包！”

臺下的眾人都羞愧的低下了頭，仿佛在為自己的“不孝”、“白癡”、“膿包”、“豬頭”行為深刻地懺悔和禱告，急切的想要找出這些問題的原因，然后便似恍然大悟，一頭扎進深深的悲痛與自責當中。幾分鐘后，室內頓生一片痛苦的呻吟和無奈的嘆息。

這時的Y仔似乎還并不滿足，又對著身旁的老師大罵道：“干什么？看著我干什么？你以為自己很了不起啊！渣子！你看看你把這一班的學生都帶成什么樣子了，你看看你！吊兒郎當的，怎么為人師表？你也不回家翻翻黃歷，或者直接撒泡尿照照自己，看看那影子中到底能映出個什么東西！真是爛泥糊不上墻！”

老師沉默了，羞愧的低下了頭。

許是心中的怨氣還未撒盡，他又用手指指著老師的鼻子罵道：“你說誰的腦子被狗添了？我看你的……”

疼痛驚醒了夢中的Y仔，方才的暢快也驟然煙消云散。

老師再次風趣幽默地向同學闡釋道：“我們現在來復習一下初中學過的功的物理意義，我剛才給了他一巴掌，他沒反應。說明我的手對他的臉施加的力沒有做功，所以我還得再從另一個方向施加一個更大的力，給同學們解釋做功的問題。”

課堂里又是一陣爆笑，同學們依舊贊嘆新老師風趣幽默的教學方式，與上次不同的是，在這次精彩的講解中，臺下多了許多古羅馬角斗場上那種熱血沸騰地吶喊與喝彩。