第二年研修時(shí)，我與河清同樣還都是優(yōu)秀學(xué)員，但那我發(fā)現(xiàn)，河清在吃老底，她對(duì)于研修中的學(xué)習(xí)已經(jīng)不能清醒的認(rèn)知。她關(guān)注是否能寫出更多的文章來吸引別人的關(guān)注，她試圖用我去年走過的路來引起別人對(duì)她的關(guān)注。河清是我們學(xué)校的筆桿子，她的散文娟秀而唯美，議論文文理清晰說服力強(qiáng)，她的敘述文可讀性較強(qiáng)，這一點(diǎn)是我們學(xué)校老師們公認(rèn)的。學(xué)校是個(gè)文人相輕的地方，河清這個(gè)才女的稱號(hào)卻是大家認(rèn)同的，這就說明河清很了不起。

在這一點(diǎn)上我從來沒有輕視過河清，我也很羨慕河清的文采，這卻是我個(gè)人努力很難達(dá)到的，我很清楚的知道這一點(diǎn)。為此，我因?yàn)樵趯懳恼律厦黠@輸于河清，所以在很多次的說課中，因?yàn)閷?duì)手的說課稿是出自于河清之手，我每次都因此而敗北后，我曾利用過一個(gè)暑假時(shí)間大練寫說課稿。可是，開學(xué)后的一個(gè)學(xué)期，又進(jìn)行說課比賽時(shí)，我還是因?yàn)楹忧鍨閷?duì)方代寫的說課稿而失敗了。

對(duì)手說我，講課上她怕遇到我，要是講課她絕對(duì)贏不了我。但是說課上我永遠(yuǎn)不及她。因?yàn)槲业钠胀ㄔ捤奖人d色外，就是河清的說課稿我也難以超越才是她更大的勝算。而，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)恰恰就看透了這一點(diǎn)，所以他們每年把我跟河清分一個(gè)年級(jí)組對(duì)班子，每年的賽課制度也以比說課為主。河清因?yàn)槲业某煽?jī)無法參與賽課，我因?yàn)楹忧宓恼f課稿而無法出線，我們相互制衡，我們相互敵視，漁翁得利。我們兩個(gè)受害者，這種制度的受害者相互的埋怨既生瑜何生亮的時(shí)候，我們對(duì)這個(gè)學(xué)校的制度也失望至深，河清幾乎失去了所有努力的動(dòng)力和方向，我卻在別處試圖尋找我的方向。

我和河清這種競(jìng)爭(zhēng)，是我們學(xué)校的一個(gè)特例，結(jié)果卻是有著普遍現(xiàn)象的意義。很多老師看不到前途，如在霧霾天氣的潛行，污濁的黑暗，讓很多人失去了努力的動(dòng)力和方向。

有同事問我，怎么事事都跟河清相比較，這樣做不是很累嗎？她說你知道看到你們這樣的競(jìng)爭(zhēng)，其他同事都像看笑話似的看待你們兩個(gè)。他們不外乎覺得我們兩個(gè)都是傻瓜，不過是在為別人做嫁衣。

我說，我永遠(yuǎn)把河清當(dāng)作我對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手去看待。因?yàn)橛辛诉@樣一位對(duì)手，所以我就永遠(yuǎn)有目標(biāo)有前進(jìn)的方向與動(dòng)力，我就不會(huì)在黑暗里迷失自己，而在碌碌無為中失去自我。河清永遠(yuǎn)是對(duì)的，這個(gè)意念在我心中已經(jīng)開始動(dòng)搖不已了，我盼望著我的身邊能有一個(gè)更為強(qiáng)大的對(duì)手出現(xiàn)。然而這又似乎不可能，我只好堅(jiān)持河清是正確的。

因?yàn)槲倚枰@樣一個(gè)目標(biāo)，非常需要，如茫茫大海上的燈塔，她能告訴我岸邊在哪里。我把河清的每個(gè)優(yōu)點(diǎn)都無限放大成一個(gè)一個(gè)閃亮的寶石，點(diǎn)綴我迷茫的夜空。我把河清的每個(gè)缺點(diǎn)也都無限放大很多倍，一再告誡自己絕對(duì)不可以如同她那樣為名利熏黑了靈魂，找不到自己的坐標(biāo)，從而失去了每一次走向成功的動(dòng)能。是一種惺惺相惜的情懷，還是恨其不爭(zhēng)的情緒，我也不明白，只是我知道我永遠(yuǎn)都不會(huì)是她的朋友，道不同不相為謀，鳥兒的羽毛不同不能一起飛。

今年的研修也一樣，我一看內(nèi)容，就感覺那些圖表的制作是河清的長(zhǎng)項(xiàng)，所以我每日都熬夜到很晚的去做作業(yè)。就在我的三篇都得到推薦后，我又去看河清的作業(yè)，我為她深深的惋惜不已。第一篇第二篇作業(yè)，河清很明顯的是沒有弄明白作業(yè)要求就匆忙入手了，作業(yè)從形式到內(nèi)容都不大符合作業(yè)的要求。第三篇作業(yè)，我看了她的思維導(dǎo)圖后很疑惑，心中大驚，這是怎樣的一幅導(dǎo)圖呀，詳盡的不光有評(píng)價(jià)結(jié)果，連評(píng)價(jià)過程都很詳實(shí)和操作。我有一種感覺，這個(gè)思維導(dǎo)圖如果符合要求，那么這個(gè)作業(yè)就有得到省推薦的資格。但因?yàn)槲也荒芡耆隙ㄎ业呐袛嗟恼娲_性，所以我當(dāng)然不敢在河清面前對(duì)她的作業(yè)說什么，更不敢流露出指點(diǎn)之意。

果不出我的判斷，我看到指導(dǎo)老師給她的留言，說思維導(dǎo)圖做的真不錯(cuò)，就是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表里的內(nèi)容有些簡(jiǎn)略。河清好像也看了這個(gè)留言，但她卻選擇了不予理會(huì)，而不是積極的去修補(bǔ)。我竊喜，今年的優(yōu)秀對(duì)河清而言，可能性不太大了。雖然她在寫文章上一直很用功，也得了兩個(gè)推薦，而她的作業(yè)欄卻明顯的落后于我很多。我又為河清惋惜，她的第三個(gè)作業(yè)好好的做一番修改，這一篇將會(huì)是多么優(yōu)秀的作業(yè)。

我覺得我努力，是因?yàn)槲姨粗嘏c河清一較高低，河清不從作業(yè)下手而主攻隨筆文章，是因?yàn)樗孕抛约旱膶懽髂芰ΑＫX得從作業(yè)方面勝不了我，文章上一定會(huì)勝于我的。我知道我的文筆不如河清好，我卻喜歡不走尋常路，所以我的文章得到了三篇推薦，在這個(gè)方面我不知道河清會(huì)做何感想。

若我跟河清必須要這樣無休止的糾纏下去，我希望河清振作起來，用她的實(shí)力跟我一較高低，而不是在我背后耍手段的跟別人一起對(duì)我算計(jì)。畢竟我想知道我真的學(xué)到了河清多少的本領(lǐng)，我想真的要攀越過河清的高度，我就要知道河清到底有多高。

我這個(gè)人最恨別人在我背后玩陰的，而河清卻是這樣一個(gè)高手。別人在她無害的臉上看到的是無辜的很受傷，而我像個(gè)施害人一樣當(dāng)著被害人，豈不很冤枉。

記得上學(xué)時(shí)就是這樣，我同位那個(gè)矮小的女生把我的手掐的生疼，她卻在一邊哭的稀里嘩啦，以致我們班里的很多男生站起來為她打抱不平，說我以大欺小持強(qiáng)凌弱，我那個(gè)憋屈，狠狠的拿掃把挨個(gè)把這群瞎了眼男生挨個(gè)抽了一頓。班主任讓我寫檢討，我毫不客氣的洋洋灑灑的寫了一萬字的檢討書一份，班主任邊看那檢討書邊笑的合不攏嘴，最后全辦公室的老師都忍不住去讀那份檢討書，我立刻成為了全校名人。很多老師看到我就笑的前仰后合的：“那個(gè)李香草，檢討書寫的很有才。”我們語文老師程德明更是因?yàn)槟欠輽z討書發(fā)現(xiàn)了我的文采，立志要培養(yǎng)我成為文科高材生。那份檢討書的內(nèi)容我早忘記了，后來我們班級(jí)的同學(xué)提及此事，還都很好奇我到底了什么，笑果那樣好。

后來，我們班級(jí)里評(píng)選最差學(xué)生，就在評(píng)選晚上最愛說話的女生這一欄目上，我高居榜首。班主任找我談話，他說你的得分最高，怎么回事？我說還能有怎么回事，我李香草最不喜歡打別人的小報(bào)告，所以我跟同位約定寫自己的名字，那別人肯定沒我這樣義氣，肯定有人寫我的名字，就算是別人只寫一個(gè)，我還得有三票呢。班主任說，這也不能說明你就不是最愛說話的。我說，您每天查寢時(shí)又不是聽不到誰說話誰沒說話，您自己的學(xué)生您還判斷不出聲音來？班主任一想也是，就把我放了，此事沒有下文。后來評(píng)選優(yōu)秀班干部時(shí)，我也高居榜首，班主任表揚(yáng)我時(shí)，我說我給自己投了一票，我覺得自己確實(shí)非常優(yōu)秀。班主任說他也給我投了一票，就怕我得票不高。我說班主任不帶你這樣玩黑的，他說我是他選的班干部，不優(yōu)秀那不是不行的，來年還得換，多麻煩。我拍馬屁的說我很隨班主任，我班主任臉紅，他才比我大五歲，還未婚，肯定沒我這么大閨女。

同樣是在學(xué)校，我很羨慕我的學(xué)生，雖然他們有著很多成長(zhǎng)的小小煩惱，至少他們天真單純的世界里，沒有成人的世界復(fù)雜。我與河清相遇的時(shí)間早一點(diǎn)，不是同事，若是同學(xué)多好。