此次考試中鳳姐因為基礎較厚，幸免遇難，位居班里25名。王齊位居全班第三，陳力被掛在班里的尾巴上遙遙晃晃，差一點成了四班的第一。安逸倒退兩名，而那楊樂依舊是第一，安逸十分的不服，因為那小子考試的時候總是帶小抄，安逸發現數次以后監考的老師卻依舊沒有察覺。于是安逸在考試的時候邊考邊罵“老師真他媽的瞎了狗眼”。不幸的是罵的過于投入，竟將那幾個字寫進了作文中，更不幸的是改卷子的時候狗眼忽然復明，于是在那幾個字的下面劃了一道橫線，給了一個全年級最低的作文分——30。

分班后的那天下午最后一節課，老師興匆匆的來到教室，看著班里幸存下來的60個人，滿懷欣喜的說：“呀，你們都是好學生呀！”所謂好，就是將其他的人送入了本來誰都不想去的地方。老師說完后又將那話細細的品味一下，感覺有違教師一視同仁的原則，于是假裝慈悲的說到：“其實呢，那些出去的學生也同樣是好學生。”此話說出后，他又覺得找不到拍領導馬屁時的感覺，再找一下，發覺還是說實話比較好受一點，于是那裝出來的慈悲瞬間崩潰，道：“但是，他們生不逢時。”轉而又想那些學生縱然笨了一點，但還沒有到死的地步，于是又將那些人弄活，說道：“但是，他們的能力還是與你們的有一定的差距。”

老師頓了一下，想到現在除去四班，其他的三個班的確有三國鼎立之勢，于是發揚歷史老師敬業的風格，有感而發：“觀夫今日之盛狀，確有三國鼎立之遺風。雖天下貌似以定，但實為動蕩不安，東有孫權虎視耽耽，北有曹賊蠢蠢欲動。爾等當勉勵耳。”一句白話與文言雜交的話將學生弄的暈頭轉向，學生一致認為北邊的那個廁所并不會引起恐慌。

老師說完見學生皆沒有反映，以為都沉浸在與同學分離的悲傷之中，心中暗想：真是一群小孩子呀，不過還是現在多悲一會比較好，以后到了我這個年齡想悲都悲不起來了，說不定高興都來不及，畢竟是將其他的人給干掉了。老師見眾學生如此多愁善感，于是也微微動了惻隱之心，決定給學生一段時間用來悲傷。眾學生見老師突然停止了講話，都莫名其妙的望著老師，以為他是被剛才自己所說的孫權曹賊給嚇死了。

大約過了五分鐘，老師見學生依舊還是一副呆呆的樣子，內心不由的驚嘆當今的學生竟能夠悲傷如此長的時間，心想：怪不得別人說九零后是懦弱的一代，今日看來真的不差，為這樣的小事都會如此傷心。老師的那微微的惻隱之心早以灰飛煙滅，再也受不了這種兒女情長，于是說道：“大家不要這么的難過，其實沒有什么大不了的，以后你們還是能夠見面的。再說，飛龍中學就芝麻大的地方，再分能夠分開多遠呀！”學生見老師忽然還陽，于是全都松了一口氣，只是對老師剛才說的一席甚是不解。

老師見學生都已經有了動靜，于是繼續說道：“既然三國鼎立的局勢已經定了下來，那么我們也應該及早的擺出陣勢來。我看今天我們就定出我們的五虎上將吧。”

楊樂一聽，十分的喜悅，自己考了全班第一，當五虎之首以是不爭的事實，忽而又想到安逸位于班里的第六，最多只是一個雜號將軍，于是喜悅頓時翻倍，變成二十分。

老班點出了五虎的名字后又陷入了沉思，總覺得有什么重要的事情還沒有交代，但一時卻又想不起來，學生見老班又呆呆的站在講臺上，斷定老班此次也應會順利還陽之后，就在教室里交頭接耳起來。

果然老班在教室快要炸開的時候還陽說道：“別說話......”

于是全班鴉雀無聲，老班繼續說：“既然學生有這么多的走了，那么我決定還是重新調一次位比較好，不同意的舉一下手。”于是班上那些用手扶助頭的學生馬上將手放下，以防被老班誤解。老班見班上同學一致同意，心里十分的高興說道：“好，晚自習前我們再調。”見還有3分鐘放學，老班就讓學生提前放學了，并囑咐晚上來的早一點，老班宣布放學后安逸和鳳姐相互對視了一下，安逸剛想說“也許我們會分開了”時，前面又響起高曉露喊鳳姐的聲音，鳳姐聽到后對安逸抿嘴一笑然后默默的離開，安逸在心里暗罵高曉露是個掃把星，關鍵時刻就搗亂，但回頭又想剛才是關鍵時刻嗎？自己蠢的只想到“也許我們會分開”......