“醫學”是一個神圣的名詞。醫學文化貫穿了整個歷史長河，并且還在不斷的向未來發展。古今中外，生老病死是人生常態，而醫學的存在就是延長生命的發展。中國最原始的《本草綱目》、《傷寒雜病論》等等醫學書籍，以及著名的人物華佗、孫思邈、李時珍等醫學名人等，均展現出醫學文化的悠久和精深。到后來的西方醫學文化的傳入，漸漸的推進著醫學文化的創新發展，解決了過去不能治療的疾病。

而我選擇了醫學可以說是偶然，也可說是必然。我生活在一個四口之家，除了有愛我的父母之外，還有一個親愛的姐姐。我的姐姐是一個熱愛學習的人，卻也是影響著我從事醫學護理的主導因素。

我從事護理行業是在全家人的勸導下選擇的。因為姐姐從事著護理行業，算是一個領頭人，這樣可以減少我在未來行業的磕磕絆絆。盡管我并不是很喜歡這個行業，但是最終也選擇了順從。曾經的我成績不是很好，偏科很嚴重，直到現在也一直是一處痛。剛學護理的時候我還依稀記著第一節專業課是《護理解剖學基礎》，是一位教授級別的老師講授。這老師是學校當地人，操著一口純正的地方話給我們講著官方知識！我們的教室不大不小，剛好可以容納五十人左右。可恰巧老師的聲音很微弱，僅在安靜狀態下才能夠聽清。每每上課時都要像警惕的兔子一樣，豎起耳朵仔細聽，同時還要移動雙手翻閱課本，在密密麻麻的字中找到那重中之重的一段簡答、一個名詞、一個小點。當時在我的腦中時不時的會出現我過去班主任說過的一句話“當天任務當天完成，托到第二天就是欠下的債！”也是在這句話的鼓舞下，我一直遵循著當天任務當天完成。白天認真聽課努力劃書，晚上反復背題爭取把知識輸入到腦袋里。除了這科專業課之外，其他的課程還有醫用化學基礎、思想道德與法律、以及我最最最頭痛的英語！英語是揮之不去的痛，哪怕在這里。當時的英語老師是外聘的一名大學畢業的女老師，她對講課的經驗和社會工作的經歷都很淺，在課堂上做的是領著我們讀單詞、寫填空、做練習冊。可能這些東西在這位老師看來是很簡單的知識，可在我看來卻很難。老師的講課方式我也不太能接受。畢竟每節40分鐘的課堂時間，大約真正用在講課的只有15分鐘，其余的時間我們都在聊天。所以，第一年的時候我們和這位老師的關系很好，我們也都很喜歡她（畢竟小孩子嘛，都喜歡親近的、沒有距離感的老師），但是對我來說終歸對學習上是沒有什么幫助。我也索性就跟隨著大部隊渾水摸魚，得過且過了。因為期中期末會給一定的范圍，自然不會有太多的憂愁。