編者自2011年6月起領銜鄧彤語文名師工作室，即與工作室全體同仁一起，開展了為期三年的“文體學與語文教學的多取向整合”研究。三年來，我們借助文體學方法與成果研究中學語文閱讀教學與寫作教學問題，形成了若干基于文體特征的閱讀、寫作教學基本規程。研修其間，工作室同仁先后開設了一些研究課，也陸續發表了一系列相關論文。如今，工作室研修告一段落，于是我們將三年來的文章與課例整理出來匯集成書，一為展示成果，二為交流切磋。如果此書能為一線語文教師的閱讀教學與寫作教學提供一些幫助，那將是我們最大的欣慰。