氣氛沉悶的大學(xué)課堂上，教授一臉嚴(yán)肅的講課，臺(tái)下學(xué)生沒人敢開小差，都在忙著做筆記。

教室左側(cè)靠窗座位處，在一眾同學(xué)中顯得很不起眼的陳樂(lè)，正一臉懵逼的抬頭看著黑板。

陳樂(lè)無(wú)論如何也想不到，他會(huì)在這么平凡的一天，因?yàn)槭謾C(jī)里微信群中幾句話而改變了歷史。

講臺(tái)后面那面一直都很平常，印象中從來(lái)都沒變過(guò)樣子的黑板上，如今寫著一行醒目的大字標(biāo)題：

“醫(yī)仙華佗的主要成就”。

陳樂(lè)腦子有點(diǎn)轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)。

他記得清清楚楚，一直以來(lái)對(duì)華佗的稱呼是外科鼻祖，是考試的時(shí)候要考的，這什么時(shí)候改稱醫(yī)仙了。

陳樂(lè)連忙翻開教科書。

書上的目錄也變得和黑板上一樣，看來(lái)不是教授寫錯(cuò)。

華佗那一節(jié)的內(nèi)容則越看越讓陳樂(lè)吃驚。

書上寫著，在三國(guó)時(shí)期，華佗已經(jīng)了解了微生物的存在，并發(fā)明和改進(jìn)了消毒和麻醉技術(shù)，可以獨(dú)立進(jìn)行大型手術(shù)，并將這些方法傳授給同時(shí)代的人，使得三國(guó)時(shí)期兵卒的死亡率是全世界現(xiàn)代社會(huì)以前最低的！

而這些方法只是華佗記載在《青囊書》上殘存的五頁(yè)，據(jù)說(shuō)其他部分更記載了超過(guò)了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的仙術(shù)一般的醫(yī)術(shù)。

僅僅這五頁(yè)，在古時(shí)便足以和《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《傷寒論》、《金匱要略》等醫(yī)家必讀之書并列。

而到了近代，更是連西方人都是受了這五頁(yè)殘頁(yè)的影響才發(fā)展出現(xiàn)代醫(yī)學(xué)。

陳樂(lè)心中只有震驚。

華佗很出名這誰(shuí)都知道，稱贊某某醫(yī)術(shù)好，就會(huì)說(shuō)什么華佗在世，刮骨療傷的故事也是世人皆知。

可誰(shuí)都知道，《青囊書》被一把火燒了，只流傳下來(lái)的只有幾頁(yè)不完整的五禽戲。

怎么就成了僅憑五頁(yè)殘頁(yè)便成為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的指路明燈！

這個(gè)世界是怎么了！

陳樂(lè)不敢相信。

“不會(huì)吧，難道是真的？”

陳樂(lè)顫巍巍的再度點(diǎn)亮自己的手機(jī)。

他的手機(jī)里，在黑板上的字改變前那一刻彈出了一個(gè)游戲提示一樣的消息：

“恭喜您幫助華佗完成了《青囊書》，此書為普通品級(jí)秘籍，但因拯救生靈無(wú)數(shù)，故以第十等貢獻(xiàn)記錄，您的群經(jīng)驗(yàn)+100，目前經(jīng)驗(yàn)值為100/1000，達(dá)到1000后將晉升為萬(wàn)界聊天群的活躍群?jiǎn)T，可以享受到群功能功法升級(jí)，修為加點(diǎn)等功能！請(qǐng)?jiān)俳釉賲枺　?

這個(gè)提示在手機(jī)中間，依舊可以看到下邊微信聊天群的最新回復(fù)。

聊天群里頂著華佗名字，頭像是一位慈眉善目的中年束發(fā)男子的群友發(fā)出一句話：

“華佗能寫出《青囊書》，全賴圣君指點(diǎn)，華佗跪謝圣君！同時(shí)也拜謝牛魔君、趙仙子指點(diǎn)，圣君有言，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！圣君之言，華佗必銘記于心！華佗必定不負(fù)重托，為天下蒼生盡綿薄之力！”

頂著牛魔王名字，頭像是一頭大黑牛的群友回復(fù)：

“華佗老兒客氣個(gè)屁，俺老牛只不過(guò)嘮叨了幾句，算不得什么指點(diǎn)，倒是圣君說(shuō)的不少東西老牛都是第一次聽說(shuō)，不愧是圣君！”

下面更是稱贊連連。

“華佗先生醫(yī)者仁心，為天下蒼生謀福，喬某佩服至極！圣君指點(diǎn)更是三言兩語(yǔ)點(diǎn)出要害，喬某今天是徹底服了圣君了！”

“華哥哥，靈兒支持你，圣君哥哥，腿上還缺掛件嗎！”

陳樂(lè)腦子里轟然一聲！

“這些人……該不會(huì)都是真的吧！”

陳樂(lè)掐了掐自己，生疼生疼。

再看看黑板，華佗前面依舊是赫然醫(yī)仙兩個(gè)字！沒有任何變化！

陳樂(lè)一下子就懵了。

那些人口中所稱的圣君，正是他在聊天群中的群名片！全稱南華圣君！

一個(gè)月以前，陳樂(lè)莫名其妙被拉進(jìn)這個(gè)群，群好像是剛建，帶他一共才五個(gè)人，每個(gè)人的群名片都是傳說(shuō)中的人物。

陳樂(lè)一直以為這群人在玩扮演角色游戲，有叫什么喬峰的，有叫什么華佗的，還有一個(gè)更離譜，說(shuō)自己是牛魔王，這些人說(shuō)話還都裝模作樣，好像真是本人一樣，于是自己也捏造了一個(gè)道法通天無(wú)所不知的圣君身份，順著他們的話往下說(shuō)，因?yàn)槟切﹤髡f(shuō)陳樂(lè)都耳熟能詳，所以陳樂(lè)每次往下說(shuō)，那些人都會(huì)恭恭敬敬認(rèn)認(rèn)真真的傾聽，然后吹捧自己一番。

就好比華佗，陳樂(lè)隨便說(shuō)幾項(xiàng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的常識(shí)，什么微生物細(xì)菌啦，什么癌細(xì)胞啦，什么傳染病的傳染方式啦，什么換腎換肝手術(shù)啦，就常常讓華佗驚嘆不已，以為陳樂(lè)是天神般的存在。也因此啟發(fā)華佗在醫(yī)術(shù)上的進(jìn)步一日千里。

因?yàn)殛悩?lè)家境不好，成績(jī)也差，所以朋友也少，沒什么事干的時(shí)候，就天天水群吹牛逼為樂(lè)。

可現(xiàn)如今看來(lái)，這個(gè)微信聊天群里的人全是真的。

就算退一萬(wàn)步講，不論其他人存在不存在，至少華佗因?yàn)樽约旱闹更c(diǎn)，成為了國(guó)內(nèi)歷史上醫(yī)術(shù)成就最高的神醫(yī)……

陳樂(lè)一臉呆滯：

“我指點(diǎn)華佗寫出了《青囊書》，還改變了歷史？”

講臺(tái)上王教授臉色有點(diǎn)難看，他正盯著講臺(tái)下正明目張膽捧著手機(jī)的陳樂(lè)，連連敲了幾次講臺(tái)，那陳樂(lè)都置之不理，依舊我行我素，像是根本沒把他王教授的警告放在眼里一樣。

王教授在整個(gè)漢南省中醫(yī)藥大學(xué)出了名的嚴(yán)格，上別人的課怎么樣他不管，上他的課就必須老老實(shí)實(shí)聽課，不然不僅僅是期末等著扣學(xué)分，當(dāng)場(chǎng)就會(huì)發(fā)脾氣質(zhì)問(wèn)學(xué)生問(wèn)題，讓這學(xué)生下不了臺(tái)。

更何況這堂課又是他一直以來(lái)研究重點(diǎn)醫(yī)仙華佗的課！是他一生心血，不可褻瀆！

王教授最后敲了一次講臺(tái)，見陳樂(lè)還在捧著手機(jī)無(wú)動(dòng)于衷，再也按不住心中的火，帶著威嚴(yán)的怒意，拖長(zhǎng)聲音點(diǎn)名：

“陳樂(lè)同學(xué)！”

課堂上學(xué)生們本來(lái)都在認(rèn)真聽課，即便沒聽的也在做個(gè)樣子，聽到這句話心里都是一抖，這王教授可是號(hào)稱王屠夫，誰(shuí)竟敢招惹這位王屠夫了，立即齊刷刷看向教授所指之人。

只見陳樂(lè)依舊在眾目睽睽下毫無(wú)顧忌的捧著手機(jī)，對(duì)王教授的聲音置若罔聞，理都不帶理的。

眾同學(xué)心中嘩然，互相竊竊私語(yǔ)。

“這不是陳樂(lè)嗎？”

“鬼鬼，這也太狂了，上王屠夫的課，除了那個(gè)美女學(xué)神，誰(shuí)敢不好好聽，起碼也得裝個(gè)樣子啊，必修課學(xué)分不要了？”

“人家學(xué)神柳思月敢不聽課可是王教授同意的，人家大二就保研了，咱們大學(xué)最出類拔萃的天才學(xué)生吧！陳樂(lè)那勉強(qiáng)不掛科的水平拿頭比！”

說(shuō)著有人往后偷偷瞅了一眼，那角落里正坐著一名面容冷清，好像與世界隔絕一般的美貌少女，暗暗吞了口口水。只可惜那柳思月曾經(jīng)說(shuō)只會(huì)嫁給知識(shí)，只有第一流的高材生才會(huì)讓她動(dòng)心，打消了許多人追求的念頭。

有同學(xué)發(fā)現(xiàn)陳樂(lè)還在捧著手機(jī)沒動(dòng)：“這陳樂(lè)好像還沒聽見王教授喊他，這是瘋了嗎？”

王教授見陳樂(lè)竟沒搭理自己，王教授忍著氣，鐵青著臉，又叫了一聲：

“陳樂(lè)同學(xué)！”

陳樂(lè)正忙著發(fā)掘微信聊天群的各個(gè)功能，心思全在這上面，剛看到微信群設(shè)置中有個(gè)功能欄，正準(zhǔn)備打開，忽然感覺到氣氛不對(duì)，猛一抬頭，卻發(fā)現(xiàn)王教授臉色鐵青，正死死盯著自己，同學(xué)也都投來(lái)幸災(zāi)樂(lè)禍的視線。

陳樂(lè)心里咯噔一聲。

這次變故太令人震驚，陳樂(lè)忘了這是在王屠夫的課上，王屠夫?qū)儆谀欠N你表現(xiàn)好還會(huì)給你挑挑刺的人，更何況在他的課上玩手機(jī)！

看看周圍的情況，陳樂(lè)感覺自己命不久矣，期末學(xué)分和平時(shí)分恐怕保不住，這下恐怕要出丑了。

陳樂(lè)尷尬道：

“王教授，您叫我有事嗎？”

王教授拉長(zhǎng)了臉，他本來(lái)對(duì)陳樂(lè)的觀感就不好，此時(shí)更差了，冷笑道：

“陳樂(lè)同學(xué)，看來(lái)你對(duì)這節(jié)課已經(jīng)很了解，不用再聽講了，那我倒有個(gè)問(wèn)題要請(qǐng)教一下了。”

“剛剛我說(shuō)到在《青囊書》中，酒精消毒需要加上梧桐葉，但為什么要加上梧桐葉呢？就請(qǐng)你給大家講講吧。你說(shuō)得出來(lái)，以后你上課都不用聽講了，跟柳同學(xué)一個(gè)待遇，說(shuō)不出來(lái)……”

“你就準(zhǔn)備重修吧。”

同學(xué)都一愣，這個(gè)問(wèn)題相當(dāng)?shù)筱@，他們或多或少都看過(guò)《青囊書》，知道這屬于大三才要學(xué)的內(nèi)容，他們作為大二生除非有名師指點(diǎn)否則不可能解答得出來(lái)。

連那個(gè)在角落里一直靜靜讀書的冰清少女都不禁抬起頭看了陳樂(lè)一眼，她手中所研究的正是《青囊書》中關(guān)于消毒的這一頁(yè)，她來(lái)上王教授的課本就是為了便于請(qǐng)教關(guān)于華佗的問(wèn)題。

而后少女搖了搖頭。

這只是刁難陳樂(lè)的一個(gè)問(wèn)題，讓陳樂(lè)出個(gè)丑罷了，這人怎么可能解答的出來(lái)。