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本書從社會中分析了閱讀的現(xiàn)狀
也是想改善和加強閱讀現(xiàn)狀和技巧
本書給了個觀點或思想
但是真正閱讀的藝術(shù)還是要我們不斷努力去各個方面完善和探索、發(fā)現(xiàn)的

有很多硬貨，但是太啰嗦了。

這本書其實是給真正的初學(xué)者準(zhǔn)備的，如果你經(jīng)常的讀書的話，這本書如果你讀的話就會感覺這個作者說的都是常識，常識中的常識，而且里面的解釋啰里啰嗦，一個意思用不同的話重復(fù)好幾遍都重復(fù)煩了。這一點可以說明如果作者的寫作水平可以的話，那么他應(yīng)該是寫給小孩子看的，因為作為成人我們根本不需要對一個概念這么多重復(fù)的解釋。其次譯者的翻譯水平可以看出不是很高，因為他翻譯過來為什么都是些大白話，都是些不能夠吸引人的詞藻呢？但是話又說回來，這本書就像在回顧你自己的知識罷了，可以起到定海神針的作用，多了一個肯定你讀書方法的人也是不錯的。
總體來看，這本書是一部平庸之作，是一部寫作水平低下的作品，是一部可以讀到你自己的作品。

從閱讀的目的開始首先確定閱讀的目標(biāo)：為獲得資訊而讀，以及為求得理解而讀
其次閱讀就是學(xué)習(xí)：指導(dǎo)型的學(xué)習(xí)，以及自我發(fā)現(xiàn)型的學(xué)習(xí)之間的差異
另外閱讀分為四個層級，依次為：
閱讀的第一個層次：基礎(chǔ)閱讀
閱讀的第二個層次：檢視閱讀
檢視閱讀一：有系統(tǒng)的略讀或粗讀
（1）先看書名頁，然后如果有序就先看序
研究目錄頁，對這本書的基本架構(gòu)做概括性的理解
如果書中附有索引，也要檢閱一下
檢視閱讀二：粗淺的閱讀
檢視閱讀的摘要
（1）整體來說，這本書到底在談些什么？
（2）作者細(xì)部說了什么，怎么說的？
（3）這本書說得有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？
（4）這本書跟你有什么關(guān)系？
閱讀的第三個層次：分析閱讀
你要先檢視這本書——用檢視閱讀先瀏覽一遍。你讀讀書名、副標(biāo)題、目錄，然后最少要看看作者的序言、摘要介紹及索引
使用一個單一的句子，或最多幾句話（一小段文字）來敘述整本書的內(nèi)容
將書中重要篇章列舉出來，說明它們?nèi)绾伟凑枕樞蚪M成一個整體的架構(gòu)
駕馭復(fù)雜的內(nèi)容：為一本書擬大綱的技巧
作者的主旨如果沒有理論的支持，就只是在抒發(fā)個人想法罷了。
閱讀的第四個層次：主題閱讀
主題閱讀步驟一：找到相關(guān)的章節(jié)
主題閱讀步驟二：帶引作者與你達(dá)成共識
主題閱讀步驟三：厘清問題
主題閱讀步驟四：界定議題
主題閱讀步驟五：分析討論
簡單來說，主題閱讀就是要能面面俱到，而自己并不預(yù)設(shè)立場
主題工具書能從三方面幫助剛開始做研究的人：啟動閱讀，建議閱讀，指導(dǎo)閱讀。
綜上所述，閱讀不單單是眼睛掃視，而且由淺入深的遞進(jìn)式閱讀，從而達(dá)到理解、吸收書中的精髓，同時做出自己對該書的評判性認(rèn)知。
深層次的閱讀使人心智成熟，獲得知識的同時提升自己的思辨能力和正確的判斷力。
此書對盲目閱讀的人非常有幫助，它可以提高你的閱讀能力。

一本書的正確方式是該怎么讀呢？咱也不知道呀，不過可能和那些言語律矩的人不知道吧，不過相對于來說，我們還是要看能學(xué)到心里去，你要能學(xué)到心里去，怎么讀都可以？學(xué)不到心里去，你怎么樣都不可以？