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這本書幫我就讀書這件事情的思索和困惑，作了許多印證和總結。如果沒有經歷這么多年的尋覓與顛簸，發現與失落，我讀這本書的感受不會這么深刻，收獲也不會這么豐富。因此不論就讀者還是出版者的身份，我相信這本書都深遠影響我的未來。

有很多硬貨，但是太啰嗦了。

從閱讀的目的開始首先確定閱讀的目標：為獲得資訊而讀，以及為求得理解而讀
其次閱讀就是學習：指導型的學習，以及自我發現型的學習之間的差異
另外閱讀分為四個層級，依次為：
閱讀的第一個層次：基礎閱讀
閱讀的第二個層次：檢視閱讀
檢視閱讀一：有系統的略讀或粗讀
（1）先看書名頁，然后如果有序就先看序
研究目錄頁，對這本書的基本架構做概括性的理解
如果書中附有索引，也要檢閱一下
檢視閱讀二：粗淺的閱讀
檢視閱讀的摘要
（1）整體來說，這本書到底在談些什么？
（2）作者細部說了什么，怎么說的？
（3）這本書說得有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？
（4）這本書跟你有什么關系？
閱讀的第三個層次：分析閱讀
你要先檢視這本書——用檢視閱讀先瀏覽一遍。你讀讀書名、副標題、目錄，然后最少要看看作者的序言、摘要介紹及索引
使用一個單一的句子，或最多幾句話（一小段文字）來敘述整本書的內容
將書中重要篇章列舉出來，說明它們如何按照順序組成一個整體的架構
駕馭復雜的內容：為一本書擬大綱的技巧
作者的主旨如果沒有理論的支持，就只是在抒發個人想法罷了。
閱讀的第四個層次：主題閱讀
主題閱讀步驟一：找到相關的章節
主題閱讀步驟二：帶引作者與你達成共識
主題閱讀步驟三：厘清問題
主題閱讀步驟四：界定議題
主題閱讀步驟五：分析討論
簡單來說，主題閱讀就是要能面面俱到，而自己并不預設立場
主題工具書能從三方面幫助剛開始做研究的人：啟動閱讀，建議閱讀，指導閱讀。
綜上所述，閱讀不單單是眼睛掃視，而且由淺入深的遞進式閱讀，從而達到理解、吸收書中的精髓，同時做出自己對該書的評判性認知。
深層次的閱讀使人心智成熟，獲得知識的同時提升自己的思辨能力和正確的判斷力。
此書對盲目閱讀的人非常有幫助，它可以提高你的閱讀能力。

1.聽力，智力，發音的準備。
2.識字。
3.閱讀與識字相互促進，能填政府部門的表格，和大學四級英語差不多。
4.初窺門徑，能閱讀高中及以下年級的所有書籍，相當于工科大學生語文水平。