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非常幸運地讀到《陪孩子走過小學六年》。我一直認為，每個孩子來到我們身邊，都是上天賜給我們的最好禮物。但為人父母本能的愛很難有統一標準。我早已發現，與孩子們生活在一起，將他們養育成人，是一個極富挑戰性、...

2003年，一場可怕的瘟疫——“非典”席卷全國，北京更是重疫區。女兒的學校4月份就開始停課了，一直到6月底才復課，由于沒有出入證，孩子們只能在清華校園里活動。為了陪她，我也被迫給自己放假，關在清華校園...

據統計，我國每年人均閱讀量僅為4.5本，是日本國民年閱讀量的1/9。在世界各國中，以色列人讀書最多，年均每人讀書64本；俄羅斯第二，年均每人讀書55本；美國也正在實施年均每人讀書50本的計劃。中國人年均閱讀量這么低，應該也跟父母沒有培養孩子的閱讀意識有關吧！

與孩子同行，全身心的引導孩子有良好的學習習慣，優秀的思維邏輯。在普通家庭根本做不到。首先普通家庭連父母都不一定有自律性，正確邏輯……談何讓孩子???好的學習習慣和高情商？不是看一本書就能改變的。大部分家長都是疲于奔命，下班的時光還得斗智斗勇的跟孩子說話引導。越看越覺得對高知家庭，富裕家庭是有意義的。但是對于絕大部分普普通通的家庭根本做不到。普通家庭越看越焦慮。看完會覺得孩子有問題都是家長問題。但是星期六日可能加班，可能根本無休，可能身心疲憊。卻需要帶孩子玩。孩子是玩，家長是累。這本書適合高端家庭，普普通通的家庭，無論學習好壞。讓孩子有個健全的人格，適合的人際交往邏輯，就好啦！己所不欲 勿施于人。家長都不夠優秀何必逼孩子。作為我這種普普通通的家長，更在乎孩子是否快樂，是否心理健康。別的什么歷史，科學，自然……自己都不懂，也無法引導。

其實比較大一點的孩子都懂，你可能要出去工作，然后才能夠維持生活，但是作為小學生，他們是不懂這些的，只知道自己父母經常不在家，會有一種很自卑的心理，所以陪伴小學六年還是有必要的