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小創(chuàng)客學(xué)光環(huán)板
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本書主要介紹利用小巧的光環(huán)板及功能強大的慧編程平臺實現(xiàn)智能可穿戴設(shè)備作品的設(shè)計與創(chuàng)作。在內(nèi)容上,本書分為3個部分:項目1~項目6主要體現(xiàn)光環(huán)板的應(yīng)用,既有單板的應(yīng)用和慧編程的交互式應(yīng)用,還有板間的互動和AI語音識別應(yīng)用;項目7~項目12則是利用幾種常見的傳感器和驅(qū)動設(shè)備實現(xiàn)創(chuàng)意;綜合創(chuàng)作部分則是基于項目式學(xué)習(xí)的創(chuàng)作引導(dǎo)。在呈現(xiàn)方式上,本書創(chuàng)意實現(xiàn)全部圍繞智能可穿戴設(shè)備展開。智能可穿戴設(shè)備對結(jié)構(gòu)、外觀、制作等都有較高要求,通過對本書的學(xué)習(xí),學(xué)生能很好地通過光環(huán)板創(chuàng)意制作理解STEAM,提升個人綜合素養(yǎng)。在課程結(jié)構(gòu)上,本書按照項目式學(xué)習(xí)步驟,通過“情景導(dǎo)入”“我們的計劃”“我們的探究”“我們的分享”“我們的評價”引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家一樣去思考,注重對孩子們問題意識、思維方式的培養(yǎng)。本書主要面向小學(xué)高年段和初中學(xué)生,也適用于剛剛接觸人工智能的高中學(xué)生和對智能軟硬件有較強興趣的愛好者。

杜濤 林嘉 ·征訂教材 ·2.1萬字

科學(xué)探究:培養(yǎng)科學(xué)小達人
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21世紀以來教育轉(zhuǎn)型成為一個核心問題,近年來興起的創(chuàng)客教育、探客教育、STEM等等,都在強調(diào)孩子的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新意識,強調(diào)孩子的探究精神,也就是“提出自己的問題,探索找到你的答案”。《科學(xué)探究——培養(yǎng)科學(xué)小達人》通過怎樣問問題、怎樣找答案、怎樣寫科學(xué)小論文、怎樣做科學(xué)演講四部分內(nèi)容,從激發(fā)孩子自己提問開始,逐步引導(dǎo)孩子去尋找問題的答案,思考、總結(jié),撰寫文章,并宣講給大家,一步一步,培養(yǎng)孩子的科學(xué)探索精神、解決科學(xué)問題的操作能力、科學(xué)表達能力,以及撰寫科學(xué)小論文的寫作能力……培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神,使孩子學(xué)習(xí)科技知識,提升科技能力,進而促進孩子學(xué)習(xí)。《科學(xué)探究——培養(yǎng)科學(xué)小達人》最后一章介紹了中小學(xué)生科技競賽的類型及指導(dǎo)步驟,作者還可提供在線咨詢和指導(dǎo),實用性強。本書可供小學(xué)高年級學(xué)生及中學(xué)生閱讀,也可供中小學(xué)教師以及從事科技教育培訓(xùn)或指導(dǎo)科技競賽的人員使用。

李學(xué)軍編著 ·征訂教材 ·1.9萬字

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