融合與重塑：在蘇高職中西部少數(shù)民族大學(xué)生的文化適應(yīng)性研究
本書介紹了本項目研究緣起，深刻感受到適應(yīng)性既是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展關(guān)鍵，也是長期痛點，少數(shù)民族大學(xué)生日益增多，作為內(nèi)地的江蘇高職，此群體適應(yīng)性問題日益突出。本書梳理和借鑒了中外跨文化適應(yīng)性研究各種理論和實踐成果，結(jié)合江蘇高職院校各種工作案例和團隊本身工作實踐，提出了少數(shù)民族大學(xué)生適應(yīng)性的“融合與重塑”理論觀點。主要采用了文獻法、問卷調(diào)查法和訪談法等，選取部分個案進了長期跟蹤調(diào)查。為了科學(xué)反映對來自中西部少數(shù)民族高職層次適應(yīng)性的現(xiàn)狀和存在問題，設(shè)計了相關(guān)的調(diào)查問卷，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)對適應(yīng)性現(xiàn)狀進行了歸因分析。通過理論探索和教育實踐，提出了構(gòu)建少數(shù)民族大學(xué)生適應(yīng)性多方聯(lián)動機制，即“學(xué)校組織、課程思政、內(nèi)外活動”三位一體大中心、營造“校園文化、社會實踐、網(wǎng)絡(luò)教育”三位一體大空間、設(shè)立“心理輔導(dǎo)、幫扶資助、就業(yè)創(chuàng)業(yè)”三位一體大平臺；結(jié)合案例和工作實踐，探討了少數(shù)民族大學(xué)生適應(yīng)性教育各種對策，包括學(xué)業(yè)、資助、社交、心理、專業(yè)認知度及職業(yè)生涯規(guī)劃等方面；基于“融合與重塑”理論觀點，書中討論了提升少數(shù)民族大學(xué)生適應(yīng)性的幾個重點維度即“思政教育與鑄就中華民族共同體意識”融合、“校園文化與民族文化元素”融合、“就業(yè)創(chuàng)業(yè)與生源地經(jīng)濟社會發(fā)展”融合，從而使少數(shù)民族大學(xué)生達到職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標，成為高素質(zhì)技術(shù)技能人才，勵志感恩，回饋社會，促進少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展。
·17.4萬字
