中國學(xué)校音樂教育的理論重構(gòu)和實踐生成
本書從古代音樂史、近代音樂史、現(xiàn)代音樂史的三維視域透視中國學(xué)校音樂教育的歷史脈絡(luò)，重點關(guān)注了中國學(xué)校音樂教育發(fā)展進程中頗具影響的重大事件，如學(xué)堂樂歌運動、抗日救亡歌詠運動、《全國學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃（1989-2000年）》的出臺實施過程、七屆國民音樂教育改革研討會等。在此基礎(chǔ)上，詳細梳理了中國學(xué)校音樂教育的理論脈絡(luò)，探討了中國學(xué)校音樂教育的音樂教學(xué)法，評述了“西學(xué)東漸”過程中審美論和實踐論的理論交鋒。最后，重點對《音樂課程標準》進行了深入解讀，認為：《音樂課程標準》是中國學(xué)校音樂教育的理論重構(gòu)和實踐生成的經(jīng)典范本，彰顯了我國學(xué)校音樂教育逐步走向人文性、審美性、實踐性的教學(xué)理念、教學(xué)理論和實踐取向。全書注重理論反思、史論評述與案例分析的有機結(jié)合，富有學(xué)理深度和實踐意識，體現(xiàn)了作者立足本土化對學(xué)校音樂教育進行理論重構(gòu)的價值意向和理論勇氣。
·18.9萬字
