官术网_书友最值得收藏!

文化視域中的高校德育研究
會(huì)員

新時(shí)代新使命,高校德育要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù),努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。高校德育要面對(duì)新形勢(shì),迎接新挑戰(zhàn),尋求新路徑,達(dá)到新境界。探索“怎樣培養(yǎng)人”,做到育人思維創(chuàng)新、育人內(nèi)容創(chuàng)新、育人環(huán)境創(chuàng)新,提升德育品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生做到知行合一,實(shí)現(xiàn)鑄魂育人的教育宗旨。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,對(duì)高校德育教育也提出了新的要求。本書(shū)從高校德育教育的角度出發(fā),具體闡述新時(shí)代德育的內(nèi)容。首先分析了高校德育的基礎(chǔ)知識(shí)、高校德育文化的構(gòu)成及體系;其次講述了高校德育的理念機(jī)制創(chuàng)新、方法創(chuàng)新及隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新;最后分析了高校德育的環(huán)境、實(shí)踐途徑及文化與德育的價(jià)值等內(nèi)容。

唐雪梅 婁瑩 段曉聰 ·教育 ·16.7萬(wàn)字

最新章節(jié) 第28章 參考文獻(xiàn) 2025-06-16 14:57:21
筑夢(mèng)未來(lái):大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)踐
會(huì)員

就業(yè)是民生之本。國(guó)家高度重視高校畢業(yè)生的就業(yè)工作。2021年8月,國(guó)務(wù)院印發(fā)的《“十四五”就業(yè)促進(jìn)規(guī)劃》提出,“十四五”時(shí)期,實(shí)現(xiàn)更加充分更高質(zhì)量就業(yè),是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的內(nèi)在要求,是踐行以人民為中心發(fā)展思想、扎實(shí)推進(jìn)共同富裕的重要基礎(chǔ)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)作為社會(huì)職業(yè)指導(dǎo)工作的重要組成部分,也是高校完成高層次專門人才培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任的重要環(huán)節(jié)。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào),“高校肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的職責(zé)和使命”,要“堅(jiān)持系統(tǒng)觀念,科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)和教育優(yōu)先”,高校是大學(xué)生學(xué)習(xí)和成才的園地,高校通過(guò)開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)課程,對(duì)大學(xué)生提供必要的就業(yè)指導(dǎo),不僅可以幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)觀,確定合理的就業(yè)目標(biāo),順利就業(yè)并適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,還能更好地落實(shí)和實(shí)施國(guó)家“教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)”的指導(dǎo)方針,助力社會(huì)的發(fā)展與穩(wěn)定。全書(shū)共分七個(gè)章節(jié),包括就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策、職業(yè)認(rèn)知與職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)選擇與就業(yè)心理、應(yīng)聘技巧與職場(chǎng)禮儀、就業(yè)流程與就業(yè)權(quán)益、職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力以及職業(yè)適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展。

任榮偉 鐘一彪主編 ·教育 ·15.2萬(wàn)字

雙循環(huán)背景下成渝高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系構(gòu)建研究
會(huì)員

本書(shū)依據(jù)“產(chǎn)才教城”互動(dòng)發(fā)展分析框架以及國(guó)內(nèi)外最新職業(yè)生涯發(fā)展及創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論,基于對(duì)國(guó)家“雙循環(huán)”發(fā)展新格局和“成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈”建設(shè)規(guī)劃需求的結(jié)合思考,衡量成渝地區(qū)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向與區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展趨勢(shì)的契合度,研究?jī)傻馗咝,F(xiàn)有就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)模式的優(yōu)點(diǎn)與不足,構(gòu)建出一套以成渝雙城區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向、多方市場(chǎng)主體參與、能動(dòng)態(tài)適應(yīng)人才市場(chǎng)需求的產(chǎn)才協(xié)同就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系。本書(shū)主要涉及對(duì)六部分內(nèi)容的分析和對(duì)策研究:“雙循環(huán)”背景下成渝雙城產(chǎn)業(yè)人才需求趨勢(shì)分析、兩地高校人才專業(yè)分布與就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析、兩地高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀分析、高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)效果評(píng)價(jià)指標(biāo)構(gòu)建、各市場(chǎng)主體參與高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作成效分析、基于“雙城雙循環(huán)”的高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系構(gòu)建對(duì)策。

郭靜林 ·教育 ·8.3萬(wàn)字

QQ閱讀手機(jī)版

主站蜘蛛池模板: 合川市| 和顺县| 平武县| 洛浦县| 区。| 木兰县| 荔波县| 中卫市| 尤溪县| 沁源县| 余庆县| 景东| 苏尼特左旗| 阿克陶县| 连山| 桦川县| 图木舒克市| 长岭县| 张北县| 七台河市| 南澳县| 科尔| 杭锦后旗| 安图县| 巢湖市| 噶尔县| 瑞昌市| 郯城县| 甘洛县| 汉源县| 顺义区| 清新县| 甘孜县| 平谷区| 东乌珠穆沁旗| 景宁| 社旗县| 桐梓县| 永安市| 武鸣县| 琼结县|