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中學(xué)生物學(xué)教學(xué)案例與評(píng)析
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中學(xué)生物學(xué)教學(xué)案例與評(píng)析

《中學(xué)生物學(xué)知識(shí)與能力拓展系列:中學(xué)生物學(xué)教學(xué)案例與評(píng)析》內(nèi)容：案例1學(xué)科交融，數(shù)學(xué)方法應(yīng)用于生物探究、案例2信息技術(shù)與現(xiàn)代生物教育技術(shù)融合、案例3新課程下注重情感態(tài)度與價(jià)值觀教育、案例4加強(qiáng)和完善生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)、案例5新課程生物教學(xué)倡導(dǎo)活動(dòng)課教學(xué)、案例6充分利用本土課程資源進(jìn)行生物教學(xué)、案例7重視生命教育，關(guān)注人類(lèi)健康，等等。

唐為萍 陳樹(shù)思 ·教育 ·8.5萬(wàn)字

中學(xué)化學(xué)研究性教學(xué)實(shí)踐
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中學(xué)化學(xué)研究性教學(xué)實(shí)踐

本書(shū)以“教育理論教材分析設(shè)計(jì)與實(shí)施反思與建議”的內(nèi)在邏輯主線將元素周期律、物質(zhì)的量、化學(xué)鍵、元素化合物、金屬鈉、乙烯、乙醇、甲烷、化學(xué)能與電能、化學(xué)反應(yīng)速率等中學(xué)化學(xué)教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行研究性教學(xué)的設(shè)計(jì)及實(shí)踐。本書(shū)可供高等院校相關(guān)化學(xué)教育專(zhuān)業(yè)教師及學(xué)生參考，或作為學(xué)科教學(xué)（化學(xué)）研究生教材使用，或作為高中化學(xué)教師授課教參。

楊萬(wàn)麗 焉硯 周全主編 ·教育 ·8.3萬(wàn)字

領(lǐng)跑教育國(guó)際化：寧波市教育國(guó)際合作與交流特色品牌尋訪錄
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領(lǐng)跑教育國(guó)際化：寧波市教育國(guó)際合作與交流特色品牌尋訪錄

《領(lǐng)跑教育國(guó)際化——寧波市教育國(guó)際合作與交流特色品牌尋訪錄》是浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院傳媒與設(shè)計(jì)學(xué)院推出的一個(gè)以專(zhuān)業(yè)為依托的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的品牌工程2016年度實(shí)踐作品的結(jié)集。本書(shū)中的新聞作品對(duì)寧波市教育國(guó)際合作與交流特色品牌（項(xiàng)目）進(jìn)行了尋訪，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、展示成果，力求為全國(guó)教育國(guó)際合作與交流提供成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)案例。

劉建民 ·教育 ·8萬(wàn)字

燃一盞心燭：教育扶貧志愿項(xiàng)目十年集體記憶
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燃一盞心燭：教育扶貧志愿項(xiàng)目十年集體記憶

本書(shū)作者以一名普通志愿者“親歷者說(shuō)”的第一視角，呈現(xiàn)出草根公益項(xiàng)目發(fā)展的原生態(tài)，書(shū)寫(xiě)志愿者追逐夢(mèng)想的公益心，進(jìn)一步思考我國(guó)山區(qū)教育事業(yè)的新時(shí)代。作者從學(xué)生時(shí)代到步入社會(huì)，一路與教育扶貧志愿項(xiàng)目相伴而行，書(shū)中記錄了以作者為代表的教育扶貧志愿項(xiàng)目核心志愿者十年來(lái)的志愿行動(dòng)、志愿感悟和志愿影響，呈現(xiàn)了作者在公益路上經(jīng)歷的感人故事，記錄了一批可敬的鄉(xiāng)村校長(zhǎng)、志愿者及授課教師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及從中汲取的思想和力量。

孫國(guó)徽等 ·教育 ·8萬(wàn)字

竺院學(xué)子“競(jìng)”芳華
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竺院學(xué)子“競(jìng)”芳華

浙江大學(xué)竺可楨學(xué)院歷來(lái)重視對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，而學(xué)科競(jìng)賽更是點(diǎn)燃學(xué)子學(xué)術(shù)熱情、展現(xiàn)竺院精神風(fēng)貌的重要途徑。為此，竺可楨學(xué)院邀請(qǐng)了此前在學(xué)科競(jìng)賽（數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽、機(jī)器人設(shè)計(jì)競(jìng)賽等）中有突出表現(xiàn)和優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)或感悟分享，形成此書(shū)。本書(shū)記錄整理在大學(xué)期間取得了豐富科研競(jìng)賽成績(jī)的優(yōu)秀竺可楨學(xué)院同學(xué)的學(xué)習(xí)科研經(jīng)驗(yàn)，目的在于探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，探尋正確的科研規(guī)律，總結(jié)競(jìng)賽技巧。竺可楨學(xué)院希望通過(guò)此書(shū)，為廣大學(xué)生傳授競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)觀念，同時(shí)鍛煉學(xué)生的競(jìng)賽能力，培養(yǎng)竺院學(xué)子“志存高遠(yuǎn)，追求卓越”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

浙江大學(xué)竺可楨學(xué)院 ·教育 ·7.9萬(wàn)字

我和科技小院的故事（非洲版）
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我和科技小院的故事（非洲版）

科技小院是建立在農(nóng)村生產(chǎn)一線，集科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和示范推廣于一體的基層科技服務(wù)平臺(tái)，由研究生和教授常年緊密聯(lián)系農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，解決農(nóng)業(yè)研究與生產(chǎn)應(yīng)用脫節(jié)、農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)合不緊密、農(nóng)業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)化效果差的問(wèn)題，并在生產(chǎn)一線開(kāi)展實(shí)用技術(shù)創(chuàng)新。將科技小院培養(yǎng)模式應(yīng)用到非洲高校人才培養(yǎng)體系中，了解非洲農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需求，適應(yīng)非洲農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線的工作，將中國(guó)先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用于非洲并進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)知華、友華、愛(ài)華、親華的高素質(zhì)人才，大范圍的服務(wù)非洲地區(qū)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民，改善民生條件和水平，推動(dòng)非洲地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。本書(shū)描述了非洲留學(xué)生在科技小院的成長(zhǎng)歷程與故事，記錄了他們?cè)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線過(guò)程中的所見(jiàn)、所聞、所思，通過(guò)以科技小院模式培養(yǎng)非洲研究生的新做法，探索了服務(wù)非洲農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展的機(jī)制。

郭宇 姜姍編 ·教育 ·7.2萬(wàn)字

大學(xué)生的好家長(zhǎng)
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大學(xué)生的好家長(zhǎng)

本書(shū)內(nèi)容分為六大部分：“大學(xué)對(duì)新生的挑戰(zhàn)”、“分離與成長(zhǎng)”、“在逆境中成長(zhǎng)”、“新生有話說(shuō)”、“宿舍生活”、“校園安全”，得到浙江大學(xué)官方微信公眾號(hào)的轉(zhuǎn)發(fā)。本書(shū)還附有大學(xué)新生家長(zhǎng)慕課，主要是幫助家長(zhǎng)改進(jìn)親子關(guān)系，認(rèn)識(shí)和理解孩子產(chǎn)生的種種表現(xiàn)，理解或者預(yù)判孩子進(jìn)入大學(xué)后可能會(huì)產(chǎn)生的問(wèn)題，從而掌握應(yīng)對(duì)的方向和策略。本書(shū)首創(chuàng)的大學(xué)新生家長(zhǎng)慕課視頻，以期通過(guò)融合出版的形式，給予新生與廣大家長(zhǎng)一些建議與指導(dǎo)。

浙江大學(xué)求是學(xué)院編著 ·教育 ·5.4萬(wàn)字

教師的語(yǔ)言
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教師的語(yǔ)言

《教師的語(yǔ)言》是專(zhuān)為教育工作者打造的語(yǔ)言藝術(shù)指南，幫助教師解決日常溝通的實(shí)際問(wèn)題。書(shū)中針對(duì)與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事以及領(lǐng)導(dǎo)溝通的不同場(chǎng)景，提供豐富的策略與有效的建議，如鼓勵(lì)學(xué)生，應(yīng)對(duì)學(xué)生的逆反情緒，引導(dǎo)家長(zhǎng)管理孩子，與同事建立良好關(guān)系，有針對(duì)性地向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，高效地推進(jìn)工作等。本書(shū)涵蓋了教師工作的各種溝通場(chǎng)景，為教師提升溝通能力、構(gòu)建良好的人際關(guān)系提供了切實(shí)可行的方法，是教師們的必備寶典。

張哲 ·教育 ·5.4萬(wàn)字

最新章節(jié) 第45章 摒棄敷衍回復(fù)，向領(lǐng)導(dǎo)傳遞誠(chéng)懇態(tài)度 2025-04-11 15:49:04
探索&求知：在家也能做的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)
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探索&求知：在家也能做的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)

本書(shū)是中關(guān)村創(chuàng)客小鎮(zhèn)入駐藍(lán)澳星空（北京）教育科技有限公司的培訓(xùn)教材，教材主要面向小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，對(duì)日常生活中的一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了圖文并茂的解說(shuō)，全書(shū)分為四個(gè)板塊，70個(gè)科學(xué)小故事。書(shū)稿語(yǔ)言流暢，格調(diào)高雅，具有較強(qiáng)的可讀性。

藍(lán)奧星空俱樂(lè)部 ·教育 ·5萬(wàn)字

家長(zhǎng)如何說(shuō)，老師才會(huì)聽(tīng)
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家長(zhǎng)如何說(shuō)，老師才會(huì)聽(tīng)

關(guān)心則亂，當(dāng)我們以父母的身份去與老師溝通時(shí)，往往會(huì)陷入當(dāng)局者迷的情景之中。不知道怎么跟老師開(kāi)口？家校溝通的節(jié)奏到底怎么把握？與老師溝通總是淺嘗輒止，無(wú)法觸及問(wèn)題核心？溝通不歡而散，還能挽救嗎？……這些都是我們?cè)谂c老師溝通時(shí)經(jīng)常遇到的老大難問(wèn)題。因此，本書(shū)搜羅了家長(zhǎng)與老師溝通時(shí)常遇到的40個(gè)問(wèn)題，并用真實(shí)案例加圖文并茂的方式給出具有前瞻性、指導(dǎo)性的解決方案，旨在用宏觀+微觀的立體視角，全面消除家校隔閡，讓雙方齊心合力，共同助力孩子進(jìn)步。

喬潔 ·教育 ·4.8萬(wàn)字

青少年科技教育創(chuàng)新方案
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青少年科技教育創(chuàng)新方案

《青少年科技教育創(chuàng)新方案》分為三大部分：傳統(tǒng)文化+科技教育、創(chuàng)客+科技教育、綜合素養(yǎng)+科技教育，共展示27個(gè)優(yōu)秀方案。每個(gè)方案包括活動(dòng)背景、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)、活動(dòng)對(duì)象和規(guī)模、活動(dòng)內(nèi)容和形式、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程及設(shè)計(jì)思路、活動(dòng)效果測(cè)評(píng)等方案設(shè)計(jì)的全面內(nèi)容，多數(shù)方案給出了活動(dòng)亮點(diǎn)、活動(dòng)不足及改進(jìn)措施，對(duì)學(xué)校及青少年科技教育機(jī)構(gòu)實(shí)施青少年科技教育有一定的啟發(fā)和參考作用，可以豐富廣大教師及培訓(xùn)從業(yè)人員對(duì)青少年創(chuàng)新能力培養(yǎng)的手段。這些優(yōu)秀的活動(dòng)方案可借鑒性強(qiáng)，可供教師及從業(yè)人員直接應(yīng)用于實(shí)際工作中。

北京市東城區(qū)崇文青少年科技館組織編寫(xiě) ·教育 ·4.8萬(wàn)字

優(yōu)等生必學(xué)的速算技巧：使計(jì)算又快又準(zhǔn)
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優(yōu)等生必學(xué)的速算技巧：使計(jì)算又快又準(zhǔn)

學(xué)習(xí)速算，不只是強(qiáng)化加法和減法的運(yùn)算能力，還包括乘法、除法，甚至是平方、立方、開(kāi)方、分?jǐn)?shù)、方程式以及方程組的簡(jiǎn)易計(jì)算方法。速算可以在很大程度上幫助學(xué)生輕松駕馭數(shù)學(xué)，建立強(qiáng)大的數(shù)學(xué)自信心，開(kāi)闊思路，擴(kuò)展思維方式，讓頭腦更加靈活。

于雷 張暉編著 ·教育 ·2.8萬(wàn)字

人工智能計(jì)算思維啟蒙教程
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人工智能計(jì)算思維啟蒙教程

本書(shū)基于循序漸進(jìn)培養(yǎng)兒童數(shù)學(xué)核心概念和邏輯思維的培養(yǎng)目標(biāo)，用故事情景和實(shí)物化編程游戲工具，引導(dǎo)孩子在角色扮演和對(duì)圖形化程序指令符號(hào)的理解執(zhí)行過(guò)程中，訓(xùn)練孩子用計(jì)算思維解決問(wèn)題，使抽象枯燥的數(shù)學(xué)教育和編程教育變成生動(dòng)活潑、充滿童趣，又富有互動(dòng)性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

周嵬 陳弘編著 ·教育 ·1.5萬(wàn)字

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