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注釋、參考文獻(xiàn)與新聞?lì)悓W(xué)術(shù)語(yǔ)篇的互文性研究
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注釋、參考文獻(xiàn)與新聞?lì)悓W(xué)術(shù)語(yǔ)篇的互文性研究

本書視學(xué)術(shù)論文為一個(gè)結(jié)構(gòu)整體，通過(guò)副文性的系統(tǒng)性、層級(jí)性、聯(lián)系性來(lái)揭示副文本的互文層級(jí)體系、互文關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、語(yǔ)篇建構(gòu)功能、修辭結(jié)構(gòu)和修辭功能，并為讀者提供一種從邊緣到中心的文本闡述路線的可能。從注釋、參考文獻(xiàn)副文本角度切入的互文性研究解析了語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的生成與理解、深化了語(yǔ)篇理論的研究、豐富了人們的社會(huì)文化認(rèn)知。本書提出了一些新的觀點(diǎn)，諸如“互文形式”“文本生成模式”“文本創(chuàng)新與抄襲的模式”“學(xué)術(shù)語(yǔ)篇聲音”等。

黃小平 ·語(yǔ)言文字 ·26.9萬(wàn)字

形式語(yǔ)義學(xué)研究
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形式語(yǔ)義學(xué)研究

形式語(yǔ)義學(xué)是邏輯與語(yǔ)言交叉研究的產(chǎn)物，是在邏輯框架內(nèi)構(gòu)建的關(guān)于自然語(yǔ)言的語(yǔ)義學(xué)。形式語(yǔ)義學(xué)根植于邏輯學(xué)、哲學(xué)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等好幾個(gè)學(xué)科，其顯著特征是運(yùn)用邏輯和數(shù)學(xué)的形式化方法去研究自然語(yǔ)言的形成規(guī)律。本書介紹了經(jīng)典形式語(yǔ)義學(xué)理論的兩個(gè)重要代表——塔斯基真值語(yǔ)義理論和蒙太格語(yǔ)法，描述了動(dòng)態(tài)語(yǔ)義學(xué)理論——話語(yǔ)表現(xiàn)理論，著重探討了分段式話語(yǔ)表現(xiàn)理論，對(duì)漢語(yǔ)復(fù)句、句群研究與分段式話語(yǔ)表現(xiàn)理論進(jìn)行了對(duì)比研究，發(fā)現(xiàn)它們之間存在許多相同或相似之處。本書用分段式話語(yǔ)表現(xiàn)理論對(duì)漢語(yǔ)話語(yǔ)語(yǔ)義進(jìn)行分析，為漢語(yǔ)形式化問(wèn)題作了一些有益的思考，希望更多的漢語(yǔ)語(yǔ)義問(wèn)題會(huì)得到更妥善的解決。

高蕓 ·語(yǔ)言文字 ·15.2萬(wàn)字

句法省略與漢語(yǔ)截省句研究
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句法省略與漢語(yǔ)截省句研究

本書借鑒當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)理論對(duì)句法省略現(xiàn)象的主要研究方法和研究成果，對(duì)漢語(yǔ)中常見(jiàn)的省略句式進(jìn)行了描寫和分析，并將漢語(yǔ)截省句作為主要研究對(duì)象，細(xì)致考察了該句式的句法特征，從跨語(yǔ)言的角度分析漢語(yǔ)截省句與其他語(yǔ)言截省句之間的共性及其個(gè)性?；跐h語(yǔ)作為代詞脫落型語(yǔ)言和原位疑問(wèn)詞語(yǔ)言的類型學(xué)特征，以及漢語(yǔ)截省句與其他語(yǔ)言截省句的高度相似性，本書將漢語(yǔ)截省句區(qū)分為假截省句和典型截省句，并采用邏輯式復(fù)制途徑對(duì)漢語(yǔ)典型截省句進(jìn)行了意義重建。最后，本書從語(yǔ)用的角度分析了漢語(yǔ)兩類截省句的一致性。

劉麗萍 ·語(yǔ)言文字 ·11.8萬(wàn)字

出國(guó)留學(xué)英語(yǔ)閱讀強(qiáng)化教程：入門
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出國(guó)留學(xué)英語(yǔ)閱讀強(qiáng)化教程：入門

本套教材共四冊(cè)，是面向高中英語(yǔ)水平以上的學(xué)生而編寫的強(qiáng)化閱讀教程。本套書的詞匯量起點(diǎn)為最基礎(chǔ)的3000個(gè)單詞，通過(guò)計(jì)算機(jī)程序篩選，以英國(guó)國(guó)家語(yǔ)料庫(kù)最常用詞匯列表的前11部分為基準(zhǔn)，每?jī)?cè)書增加2000個(gè)新詞，四冊(cè)書的詞匯覆蓋量達(dá)到11000。每?jī)?cè)各包含十個(gè)單元，每單元由Focuson、TextA和TextB三部分組成。本書幫助學(xué)生掌握第3000~5000的兩千詞匯量；Focuson板塊主要聚焦構(gòu)詞法，加深學(xué)生對(duì)構(gòu)詞法規(guī)律的認(rèn)知。

王東升 ·語(yǔ)言文字 ·11.3萬(wàn)字

高校英語(yǔ)選修課系列教材：英文電影與西方文化
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高校英語(yǔ)選修課系列教材：英文電影與西方文化

本教材是在多年通識(shí)教育選修課教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，擷取了西方文化中影響較大、較為常識(shí)性的內(nèi)容加以介紹，并通過(guò)對(duì)英文經(jīng)典影片中以“希臘文化”“基督文化”“英國(guó)文化”“美國(guó)文化”為題材的電影進(jìn)行賞析，從而向?qū)W生展開(kāi)一部西方文化畫卷，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供相關(guān)文化背景知識(shí)，最終在對(duì)比中西文化差異的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的文化意識(shí)和素養(yǎng)。本教材適用于非英語(yǔ)專業(yè)的素質(zhì)拓展課程，也可作為英語(yǔ)文化愛(ài)好者的自學(xué)教材。

馮彥 ·語(yǔ)言文字 ·7.2萬(wàn)字

出國(guó)留學(xué)英語(yǔ)閱讀強(qiáng)化教程：提高
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出國(guó)留學(xué)英語(yǔ)閱讀強(qiáng)化教程：提高

本套教材共四冊(cè)，是面向高中英語(yǔ)水平以上的學(xué)生而編寫的強(qiáng)化閱讀教程。本套書的詞匯量起點(diǎn)為最基礎(chǔ)的3000個(gè)單詞，通過(guò)計(jì)算機(jī)程序篩選，以英國(guó)國(guó)家語(yǔ)料庫(kù)最常用詞匯列表的前11部分為基準(zhǔn)，每?jī)?cè)書增加2000個(gè)新詞，四冊(cè)書的詞匯覆蓋量達(dá)到11000。每?jī)?cè)各包含十個(gè)單元，每單元由Focuson、TextA和TextB三部分組成。本書幫助學(xué)生掌握第7000~9000的兩千詞匯量；Focuson板塊主要聚焦閱讀技巧與策略，提高學(xué)生對(duì)閱讀材料的整體理解與鑒賞。本套教材配有慕課在線課件和在線測(cè)試系統(tǒng)，全部課文也都配有英美原聲朗讀音頻，可以進(jìn)入“海大慕課”（www.moocouc.com）參加學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)，并下載音頻文件。

王東升 ·語(yǔ)言文字 ·11.6萬(wàn)字

漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)課交互教學(xué)方式
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漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)課交互教學(xué)方式

本書針對(duì)目前漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中口語(yǔ)課課型特點(diǎn)不突出、課堂上學(xué)生開(kāi)口率過(guò)低以及學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)少等現(xiàn)象，在對(duì)外國(guó)來(lái)華留學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上，提出了解決這些漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中普遍存在的實(shí)際問(wèn)題所應(yīng)采取的交互式語(yǔ)言教學(xué)的方式。這是在了解了留學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，在相關(guān)的先進(jìn)教育、心理和語(yǔ)言教學(xué)理論指導(dǎo)下，結(jié)合了自身的海內(nèi)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，分析了問(wèn)題的成因之后所提出的、有針對(duì)性的解決方案，貫徹了“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)理念，并且順應(yīng)了語(yǔ)言教學(xué)的發(fā)展潮流。

王丕承 ·語(yǔ)言文字 ·16.3萬(wàn)字

漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)教材語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)研究
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漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)教材語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)研究

本書主要依據(jù)會(huì)話分析理論對(duì)漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)教材中的會(huì)話課文的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)進(jìn)行實(shí)證性的研究。語(yǔ)料主要選自最近出版的漢語(yǔ)口語(yǔ)教材中的會(huì)話課文。目的是發(fā)現(xiàn)會(huì)話課文編寫在語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)方面具有漢語(yǔ)特點(diǎn)的規(guī)律，以便使?jié)h語(yǔ)教材會(huì)話課文的編寫在結(jié)構(gòu)上有據(jù)可依，避免編寫過(guò)程中出現(xiàn)此方面的問(wèn)題，提高會(huì)話課文的編寫水平。本書結(jié)合課文實(shí)例主要從兩個(gè)角度對(duì)會(huì)話課文的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)進(jìn)行了研究：微觀角度，從語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的基本單位和一些基本結(jié)構(gòu)對(duì)會(huì)話課文的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)進(jìn)行了研究；宏觀角度，從語(yǔ)篇的開(kāi)頭和結(jié)尾、語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)中的銜接與連貫等方面對(duì)會(huì)話課文進(jìn)行了研究。本書可作為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)參考用書。

王丕承 ·語(yǔ)言文字 ·17.3萬(wàn)字

寫作訓(xùn)練課：輕松寫出好文章
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寫作訓(xùn)練課：輕松寫出好文章

寫作對(duì)現(xiàn)代職場(chǎng)人來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的能力，但是由于種種原因，很多人的寫作能力還停留在較低的水平。如何成為寫作高手，是每個(gè)人都希望得到的答案。張凱以自己長(zhǎng)期的寫作經(jīng)歷，將一些有普遍意義的原則和體會(huì)梳理成書，以認(rèn)識(shí)寫作、調(diào)整寫作心態(tài)、鍛煉寫作技巧等為核心內(nèi)容，結(jié)合具體的范例，詳細(xì)講述了提高寫作水平的方法，以及如何樹(shù)立正確的寫作觀。以期幫助喜愛(ài)寫作的人清除寫作中遇到的心理障礙，解決寫作過(guò)程中遇到的普遍問(wèn)題，學(xué)會(huì)一套有效的寫作方法，在面對(duì)寫作時(shí)掌握主動(dòng)權(quán)。最后幫助讀者成為一個(gè)內(nèi)通外順的創(chuàng)作者，打造屬于自己的個(gè)人品牌。

張凱 ·語(yǔ)言文字 ·9.5萬(wàn)字

亞太跨學(xué)科翻譯研究（第二輯）
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亞太跨學(xué)科翻譯研究（第二輯）

《亞太跨學(xué)科翻譯研究》旨在為譯界的學(xué)者們提供一個(gè)展示亞太地區(qū)翻譯研究成果的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，增強(qiáng)亞太地區(qū)翻譯實(shí)踐工作者和理論學(xué)者們的“文化自覺(jué)”意識(shí)，推動(dòng)該地區(qū)翻譯研究的發(fā)展和以翻譯為媒介的文化的輸出，并最終促進(jìn)東西方文化的交流。本書邀請(qǐng)了國(guó)際翻譯研究領(lǐng)域著名學(xué)者組成編委會(huì),通過(guò)嚴(yán)格的匿名評(píng)審制度來(lái)提升質(zhì)量。主編羅選民教授是清華大學(xué)首批人文社會(huì)科學(xué)杰出人才、翻譯與跨學(xué)科研究中心主任；兼任中國(guó)英漢語(yǔ)比較研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)，澳大利亞研究委員會(huì)（ARC）外籍委員，（中國(guó)香港）大學(xué)教育資助委員會(huì)（UGC）人文學(xué)部委員，Routledge出版社英文國(guó)際學(xué)術(shù)期刊AsiaPacificTranslationandInterculturalStudies主編，Perspectives:StudiesinTranslatology國(guó)際編委，加拿大翻譯學(xué)會(huì)會(huì)刊TTR國(guó)際顧問(wèn)，以及香港和內(nèi)地多家核心刊物的編委。

羅選民 ·語(yǔ)言文字 ·11.9萬(wàn)字

基于語(yǔ)料庫(kù)的程式語(yǔ)的系統(tǒng)、功能與結(jié)構(gòu)研究
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基于語(yǔ)料庫(kù)的程式語(yǔ)的系統(tǒng)、功能與結(jié)構(gòu)研究

本書以程式語(yǔ)為研究對(duì)象，對(duì)程式語(yǔ)在國(guó)內(nèi)外的研究歷史和現(xiàn)狀、即時(shí)話語(yǔ)中程式語(yǔ)的使用情況以及程式語(yǔ)術(shù)語(yǔ)多樣性及界定復(fù)雜性等方面的相關(guān)研究進(jìn)行了梳理，并探討了程式語(yǔ)的分類系統(tǒng)構(gòu)建、程式語(yǔ)的系統(tǒng)構(gòu)擬和程式語(yǔ)的研究方法。同時(shí)，也采用基于語(yǔ)料庫(kù)和語(yǔ)料庫(kù)驅(qū)動(dòng)的方法對(duì)程式語(yǔ)表征意義、協(xié)商意義的實(shí)現(xiàn)方式，以及信息粘連性程式語(yǔ)與信息對(duì)話性程式語(yǔ)所實(shí)現(xiàn)的意義進(jìn)行了研究。

李美霞 ·語(yǔ)言文字 ·11.8萬(wàn)字

公文高手的修煉之道：筆桿子的寫作精品課
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公文高手的修煉之道：筆桿子的寫作精品課

針歸納總結(jié)了公文寫作中八種常見(jiàn)的問(wèn)題，無(wú)神、無(wú)序、無(wú)骨、無(wú)物、無(wú)色、無(wú)范、無(wú)方、無(wú)氣。列出公文寫作的主要“負(fù)面清單”，逐一加以解析，分析如何修改，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行剖析，通過(guò)理論和實(shí)例的結(jié)合，通過(guò)修改前后的對(duì)照，通過(guò)對(duì)寫作過(guò)程的“復(fù)盤”，讓大家對(duì)“不要這樣寫”有一個(gè)直觀認(rèn)識(shí)和切實(shí)警醒，對(duì)如何寫好公文有更深刻的理解。

胡森林 ·語(yǔ)言文字 ·12.4萬(wàn)字

職場(chǎng)寫作從入門到精通
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職場(chǎng)寫作從入門到精通

在信息化時(shí)代，寫作能力影響員工在職場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力，是員工在工作中必不可少的一種能力。然而，在職場(chǎng)中很多人知道自己要寫什么，但是不知道如何下筆?！堵殘?chǎng)寫作從入門到精通》分兩篇介紹職場(chǎng)寫作應(yīng)當(dāng)遵循的邏輯和不同種類職場(chǎng)文書的寫作技巧、方法及注意事項(xiàng)，旨在幫助職場(chǎng)人士了解職場(chǎng)寫作的本質(zhì)和邏輯，全面掌握職場(chǎng)寫作的技巧和方法?！堵殘?chǎng)寫作從入門到精通》適合需要提升職場(chǎng)文書的寫作能力或在職場(chǎng)寫作中遇到難題的讀者閱讀。

萬(wàn)盛蘭 ·語(yǔ)言文字 ·10.8萬(wàn)字

公文寫作實(shí)戰(zhàn)秘籍：筆桿子談寫材料
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公文寫作實(shí)戰(zhàn)秘籍：筆桿子談寫材料

本書以提高讀者公文寫作水平為主旨，從立場(chǎng)、思路、邏輯等多個(gè)角度入手，注重提升對(duì)公文寫作實(shí)務(wù)問(wèn)題的分析和判斷能力。在行文方面，本書從公文寫作的準(zhǔn)備要素和基礎(chǔ)工作講起，逐步介紹公文寫作的立場(chǎng)和亮點(diǎn)等進(jìn)階問(wèn)題，再對(duì)常見(jiàn)公文類型進(jìn)行分類剖析，并在其中穿插具體案例加以輔助說(shuō)明，幫助讀者對(duì)公文寫作的規(guī)律、方法和技巧等形成系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)。最后，本書還討論了“筆桿子”應(yīng)當(dāng)具備的個(gè)人素養(yǎng)，并運(yùn)用真實(shí)人物的個(gè)人經(jīng)歷作為案例，分享了一些他們的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，幫助讀者定位自己的發(fā)展方向和目標(biāo)。本書共10章，涵蓋公文寫作準(zhǔn)備要素，公文寫作素材管理，公文寫作立場(chǎng)，公文寫作亮點(diǎn)，公文寫作常見(jiàn)類型以及十余種文體，公文寫作人員素質(zhì)培養(yǎng)等內(nèi)容。本書注重實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用，案例豐富，既講“寫材料”，又講“做事情”，不僅適合剛剛走上文字崗位的新人，也適合希望對(duì)行政文秘工作有更深了解的讀者。

王振 ·語(yǔ)言文字 ·14.2萬(wàn)字

最新章節(jié) 第13章 公文寫作人員的素質(zhì)培養(yǎng) 2021-03-16 09:24:43
文獻(xiàn)語(yǔ)言學(xué)（第十一輯）
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文獻(xiàn)語(yǔ)言學(xué)（第十一輯）

《文獻(xiàn)語(yǔ)言學(xué)》為學(xué)術(shù)集刊，每年兩輯。主要欄目有：經(jīng)典重刊、原創(chuàng)報(bào)道、學(xué)術(shù)綜述、爭(zhēng)鳴書評(píng)、青年論壇。本刊著重刊發(fā)原創(chuàng)性研究作品，主要包括文獻(xiàn)語(yǔ)言學(xué)理論與方法、漢字與漢字史、訓(xùn)詁與詞匯史、音韻與語(yǔ)音史、語(yǔ)法與語(yǔ)法史、方俗語(yǔ)與方言史、語(yǔ)文與語(yǔ)言學(xué)史等研究領(lǐng)域的最新成果。也刊登學(xué)術(shù)熱點(diǎn)與重點(diǎn)的研究綜述、有重要影響的學(xué)術(shù)著作的書評(píng)、重要論題的純學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴或商榷性文章，并刊布具有重要學(xué)術(shù)價(jià)值的文獻(xiàn)語(yǔ)言學(xué)研究資料。本刊更強(qiáng)調(diào)扶持年輕學(xué)者。

華學(xué)誠(chéng)主編 ·語(yǔ)言文字 ·18萬(wàn)字

諸子錦言錄（全四冊(cè)）
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諸子錦言錄（全四冊(cè)）

《諸子錦言錄》是一部匯編諸子名言的著作。所謂“諸子”即以先秦漢魏諸子為代表的子學(xué)著作，“錦言”即體現(xiàn)諸子思想精華的佳言妙語(yǔ)。全書收錄先秦至隋代的諸子類著作近百種，對(duì)每種著作都有簡(jiǎn)要介紹，選文近八千條，均依據(jù)權(quán)威版本選錄原文，并加以注釋翻譯，末附主題分類索引。由于本書收錄的諸子類著作基本是隋代以前的著作，故大體依《隋書·經(jīng)籍志》的分類和順序排列，分為儒家、道家、法家、名家、墨家、縱橫家、雜家、農(nóng)家、小說(shuō)家、兵家、醫(yī)家、道教等十二類。選文原文多依據(jù)中華書局的古籍整理本（如三全本、新編諸子集成本等）為底本，由相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者負(fù)責(zé)注釋翻譯，準(zhǔn)確可靠。為方便讀者查找相關(guān)主題內(nèi)容的選文，我們編制了《主題分類索引》，根據(jù)選文內(nèi)容將其分到八十多個(gè)主題之下，括注出處，標(biāo)明冊(cè)數(shù)頁(yè)碼。我們致力于為讀者提供一部搜羅宏富、內(nèi)容準(zhǔn)確、使用方便的諸子名言讀本，助力讀者快速準(zhǔn)確地汲取諸子思想的精華，學(xué)習(xí)運(yùn)用其中治國(guó)理政、為人處世、修身養(yǎng)性等方面的智慧。

鐘基編著 ·語(yǔ)言文字 ·98.5萬(wàn)字

先秦文體與話語(yǔ)方式研究
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先秦文體與話語(yǔ)方式研究

《先秦文體與話語(yǔ)方式研究》，過(guò)常寶撰，凡八章，將先秦文獻(xiàn)分為四種類型：一，宗教文獻(xiàn)。甲骨卜辭、《周易》卦爻辭、圖畫文獻(xiàn)等是其中的代表，其敘述方式是虔敬而不容置疑的，不包含任何現(xiàn)實(shí)意義上的價(jià)值判斷，因此也就沒(méi)有真正的敘事，體現(xiàn)了信仰文化中禁忌思維的特點(diǎn)。二，政教文獻(xiàn)。這類文獻(xiàn)的代表是《尚書》、《春秋》等?！渡袝分械脑缙谖墨I(xiàn)都體現(xiàn)了神道設(shè)教的文化策略，它或是周公以祖靈的名義頒行的訓(xùn)誥之辭，或是據(jù)前代祭儀所改編的典謨文獻(xiàn)，總之，是要借神靈的名義為新的朝代立法。而《春秋》則可以看做是法例文獻(xiàn)。史官利用文獻(xiàn)的神圣性特征，將災(zāi)異現(xiàn)象作為神意展示給人間，同時(shí)也將人間非禮現(xiàn)象呈告給神靈，具有明顯的現(xiàn)實(shí)審判的意味，雖然審判方式是隱諱的，但足以使被載錄者產(chǎn)生畏懼之心。由于政教文獻(xiàn)仍然具有宗教特征，所以，它的話語(yǔ)方式同樣是不容置疑的。三，史職文獻(xiàn)。即《左傳》、《國(guó)語(yǔ)》等。此類文獻(xiàn)追究事件的因果關(guān)系，審判雖然仍在“禮”的標(biāo)準(zhǔn)下進(jìn)行，但審判的權(quán)力已落在“君子”手里，審判的依據(jù)中包含了越來(lái)越多的歷史理性和道德理性。因此，它們是一些有著強(qiáng)烈世俗精神的話語(yǔ)方式，反映了春秋中后期形成的“君子”文化的特征。四，諸子文獻(xiàn)。由于主流意識(shí)形態(tài)的喪失，文獻(xiàn)魅力的下降，引起了眾聲喧嘩的局面。士人各依門派，各倡己見(jiàn)。但諸子們?nèi)匀挥兄绾潍@取話語(yǔ)權(quán)力的焦慮。

過(guò)常寶 ·語(yǔ)言文字 ·36.6萬(wàn)字

文獻(xiàn)語(yǔ)言學(xué)（第五輯）
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文獻(xiàn)語(yǔ)言學(xué)（第五輯）

《文獻(xiàn)語(yǔ)言學(xué)》為學(xué)術(shù)集刊，每年兩輯。主要欄目有：經(jīng)典重刊、原創(chuàng)報(bào)道、學(xué)術(shù)綜述、爭(zhēng)鳴書評(píng)、青年論壇。本刊著重刊發(fā)原創(chuàng)性研究作品，主要包括文獻(xiàn)語(yǔ)言學(xué)理論與方法、漢字與漢字史、訓(xùn)詁與詞匯史、音韻與語(yǔ)音史、語(yǔ)法與語(yǔ)法史、方俗語(yǔ)與方言史、語(yǔ)文與語(yǔ)言學(xué)史等研究領(lǐng)域的最新成果。也刊登學(xué)術(shù)熱點(diǎn)與重點(diǎn)的研究綜述、有重要影響的學(xué)術(shù)著作的書評(píng)、重要論題的純學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴或商榷性文章，并刊布具有重要學(xué)術(shù)價(jià)值的文獻(xiàn)語(yǔ)言學(xué)研究數(shù)據(jù)。

華學(xué)誠(chéng)主編 ·語(yǔ)言文字 ·27.7萬(wàn)字

精準(zhǔn)表達(dá)：把話說(shuō)到心坎里
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精準(zhǔn)表達(dá)：把話說(shuō)到心坎里

溝通不是說(shuō)話，不是找碴兒，是就某件事達(dá)成共識(shí)，解決問(wèn)題。善于講話不等于善于溝通。溝通的效果取決于我們最終對(duì)溝通內(nèi)容的理解情況，只有溝通雙方真正理解了對(duì)方所表達(dá)的內(nèi)容并達(dá)成共識(shí)才算溝通成功。能和多少人達(dá)成共識(shí)，決定了一個(gè)人的最終成就。本書適合所有人閱讀。

龐金玲 ·語(yǔ)言文字 ·10.2萬(wàn)字

漢語(yǔ)閱讀與閱讀教學(xué)研究：以日本大學(xué)生為中心
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漢語(yǔ)閱讀與閱讀教學(xué)研究：以日本大學(xué)生為中心

本研究的主要對(duì)象是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的日本大學(xué)生，論文將根據(jù)日語(yǔ)和漢語(yǔ)、日本文化和中國(guó)文化等的對(duì)比，以及日本學(xué)習(xí)者與韓國(guó)、歐美等其他國(guó)家的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)比，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出日本大學(xué)生漢語(yǔ)閱讀的難點(diǎn)、特點(diǎn)，為國(guó)別化的對(duì)日漢語(yǔ)閱讀教學(xué)、對(duì)日閱讀教材編寫等實(shí)踐活動(dòng)提供理論依據(jù)。

朱勇 ·語(yǔ)言文字 ·16.4萬(wàn)字

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