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英語鏈條句與英美敘事文學(xué)

本書前兩章先對(duì)英語語言文體演變史做了簡單的綜述，然后對(duì)鏈條句的起源和特點(diǎn)作了詳盡的介紹和分析。第三章到第五章主要探討了鏈條句在中世紀(jì)文學(xué)中的使用，把重點(diǎn)放在了對(duì)《圣經(jīng)》語言風(fēng)格的探討上。第六章中對(duì)笛福的成名作《魯濱孫漂流記》的語言特點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的分析。在書的最后一章即第七章中分析了鏈條句在近現(xiàn)代作家作品中的使用情況。

·10.4萬字

唐五代量詞研究

本書采用共時(shí)描寫與歷時(shí)研究相結(jié)合的方法，詳盡的分析了唐五代量詞的狀況。對(duì)于唐五代以前已經(jīng)產(chǎn)生的量詞，著重說明了其在唐五代發(fā)展變化的情況；對(duì)于唐五代新產(chǎn)生的量詞，分析了其產(chǎn)生的原因和特點(diǎn)，描述了其在唐五代時(shí)期的存在情況。同時(shí)，在這種斷代描述的基礎(chǔ)上，注意通過與前代、后世文獻(xiàn)及現(xiàn)代漢語的比較，以大量實(shí)例揭示了唐五代量詞的面貌和特征，肯定了唐五代時(shí)期在漢語量詞發(fā)展史上的重要地位。

·8.9萬字

意義的形式：建模系統(tǒng)理論與符號(hào)學(xué)分析

本書所提供的是一種從生物符號(hào)學(xué)領(lǐng)域發(fā)展出來的方法論框架，它將符號(hào)現(xiàn)象作為建模的過程來研究。作者為人們呈現(xiàn)了一個(gè)將符號(hào)學(xué)與生物學(xué)相結(jié)合的描述體系，可以用來研究不同物種所體現(xiàn)的“建模本能”。本書以通俗易懂的教科書風(fēng)格寫出，能夠作為一本高級(jí)符號(hào)學(xué)參考手冊(cè)，供符號(hào)學(xué)專門研究者以及研修符號(hào)學(xué)、交際理論、媒體研究、生物學(xué)、語言學(xué)或文化研究等課程的學(xué)生使用。

·12.9萬字

臺(tái)灣漢語音韻學(xué)史（全二冊(cè)）

本書是中國漢語音韻學(xué)史極其重要的組成部分,同時(shí)也是東亞乃至世界漢語音韻學(xué)史的重要組成部分之一。該書探討了臺(tái)灣漢語音韻學(xué)的發(fā)端、形成、歷史分期和特點(diǎn)，分通論、理論和方法、上古音、中古音、近代音、現(xiàn)代漢語與方言語音、語音比較七個(gè)方面對(duì)臺(tái)灣漢語音韻學(xué)史文獻(xiàn)進(jìn)行了全面盤點(diǎn)，梳理了臺(tái)灣漢語音韻學(xué)流派承傳的譜系。作者采取了靜態(tài)和動(dòng)態(tài)結(jié)合、橫向和縱向結(jié)合、學(xué)術(shù)師承和作者論著結(jié)合、整體和個(gè)體結(jié)合的研究思路，全面展現(xiàn)了臺(tái)灣漢語音韻學(xué)史的面貌，深入討論了其成就與不足，客觀總結(jié)了其在東亞乃至世界漢語音韻學(xué)史中的價(jià)值和意義。該書的研究為關(guān)心臺(tái)灣漢語音韻學(xué)史的學(xué)者提供了線索，為東亞及世界漢語音韻學(xué)史研究提供了資料，為進(jìn)一步思考音韻學(xué)問題提供了參考思路，同時(shí)還可滿足相關(guān)專業(yè)教學(xué)之需。

·82萬字

簡明杭州話讀音示例

本書創(chuàng)建一種簡明杭州話標(biāo)音標(biāo)調(diào)系統(tǒng)，以拼音字母和英語國際音標(biāo)作為標(biāo)音元素，聲母標(biāo)注采用自創(chuàng)的“清濁聯(lián)袂”(即小寫字母為清音、大寫字母為濁音)的方式，解決杭州話濁音字讀音標(biāo)注困難的問題。本書擬采取讀音示例展現(xiàn)這種標(biāo)音方法，涵蓋杭州話全部讀音，但不涵蓋全部常用字。可供對(duì)杭州方言有興趣的讀者學(xué)習(xí)及相關(guān)語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)使用。

·8.3萬字

語用能力：外語教學(xué)的瓶頸（Pragmatic CompetenceThe Bottleneck of FL/EFL Teaching）

論證第二語言教學(xué)和外語教學(xué)之間存在的語用能力習(xí)得的差異，以及語用能力習(xí)得與發(fā)展是當(dāng)前外語教學(xué)面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)或瓶頸。2）闡述學(xué)術(shù)界對(duì)語言交際能力及其構(gòu)建成分的解釋所持有的各種看法或爭議的緣由是人們對(duì)語用能力構(gòu)建成分所做出的解釋差異。3）論述語言運(yùn)用研究需要認(rèn)知理論的解釋才能使其更趨完善。同樣，認(rèn)知科學(xué)和認(rèn)知語言學(xué)理論的介入才可能構(gòu)建系統(tǒng)全面的語用能力成分體系。4）驗(yàn)證語用能力認(rèn)知構(gòu)建對(duì)我國外語教學(xué)研究所具有的理論指導(dǎo)意義及啟示。

·8.3萬字

語文（第2版）

本教材在近年語文課程改革成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，緊貼技工教育的實(shí)際情況和學(xué)生成長的規(guī)律，包含7個(gè)單元：唱響青春、博學(xué)強(qiáng)技、修身厚德、忠孝感恩、心靈驛站、初入職場、企業(yè)視窗、古詩雅韻。充分體現(xiàn)“語文內(nèi)容與企業(yè)文化一體、大千知識(shí)與地方文化一體、學(xué)生的心智成長與未來職場發(fā)展一體”的一體化教育目標(biāo)

·17.9萬字

涉外文書寫作

如今，越來越多的人到國外旅游、學(xué)習(xí)，越來越多的企業(yè)到國外發(fā)展，因此，我們與國外的交流越來越頻繁、密切，在這種頻繁、密切的對(duì)外交往中，涉外文書的作用顯得越來越重要。本書從實(shí)際應(yīng)用的角度出發(fā)，分別介紹了11類涉外文書的含義與特點(diǎn)、格式與寫法，以及范文模板。本書方法實(shí)用，語言平實(shí)，可操作性強(qiáng)，可以幫助讀者快速提升涉外文書寫作能力。本書是一本能夠幫助讀者在短時(shí)間內(nèi)掌握涉外文書寫作技巧、提升涉外文書寫作能力的實(shí)操手冊(cè)。

·10.8萬字

語篇研究

語篇分析作為一門學(xué)科，開始于20世紀(jì)50年代到60年代，發(fā)展于20世紀(jì)70年代，成熟于20世紀(jì)80年代到90年代。進(jìn)入21世紀(jì)，語篇分析在人文社會(huì)科學(xué)"話語轉(zhuǎn)向”的勢頭中，已經(jīng)超越了語言學(xué)領(lǐng)域的其他任何一門學(xué)科。本書主要由七章組成：第一章語篇研究的概況、第二章語篇研究的歷史回顧、第三章篇章性的標(biāo)準(zhǔn)、第四章語篇的銜接、第五章語篇的連貫、第六章語篇結(jié)構(gòu)、第七章批評(píng)語篇分析。在語篇分析的概況及流派部分里，作者對(duì)這一領(lǐng)域的重要學(xué)者進(jìn)行了梳理，對(duì)他們?cè)谡Z篇分析領(lǐng)域的主要貢獻(xiàn)做了詳盡的論述。在篇章性的標(biāo)準(zhǔn)這一章，作者介紹了什么是語篇特征，什么是篇章性、什么是篇章，以及銜接與連貫的概念、意圖性、接受性、信息性、情景性及互文性。在語篇的銜接與連貫這兩章中，作者介紹了銜接手段及銜接與連貫的關(guān)系，并從語義、語用及認(rèn)知的角度分析了連貫問題。在語篇結(jié)構(gòu)這一章，作者介紹了主位結(jié)構(gòu)及主位推進(jìn)模式、信息結(jié)構(gòu)、會(huì)話語篇結(jié)構(gòu)及會(huì)話分析。第七章為批評(píng)語篇分析，本章主要介紹批評(píng)語篇分析的理論框架、原則、研究內(nèi)容、方法及批評(píng)語篇分析方法等。本書旨在對(duì)語篇研究領(lǐng)域作詳盡深入的研究，本書是語篇分析的一本入門書，也是一本介紹語篇分析核心內(nèi)容的著作。本書主要適用于語篇分析的學(xué)習(xí)者與研究者。

·7.6萬字

經(jīng)典格賴斯語用學(xué)研究：一個(gè)整體視角

經(jīng)典格萊斯意義理論是語用學(xué)理論的兩大理論支柱之一，是語言學(xué)學(xué)習(xí)的必修理論。自問世以來，面臨諸多爭議與挑戰(zhàn)。學(xué)界對(duì)其多有誤解，對(duì)其研究旨趣，理性觀與合作的普適性指責(zé)有加。本書以文獻(xiàn)細(xì)讀的方式重讀經(jīng)典，梳理格萊斯語用思想的緣起、合作原則背后的理性觀照，及其語言使用背后對(duì)人的關(guān)注及其價(jià)值論思想。旨在探尋合作原則、理性觀與價(jià)值論之間的關(guān)聯(lián)，在整體圖景中探究格萊斯意義分析模式，重新為合作原則定位，闡釋語言合作背后的深層關(guān)懷，解讀格萊斯的理性內(nèi)涵，以期澄清誤解，進(jìn)而重新解讀合作原則，合作不僅僅是對(duì)話語的描寫，也不是強(qiáng)制規(guī)定，在其背后更多的是一種希求和對(duì)人類整體繁榮的關(guān)注，與理性主體的身份、自我定位相關(guān)，是主體的內(nèi)在訴求自覺行動(dòng)。格萊斯的理性概念不只是追求高效低耗的工具理性，更多的是論證理性與評(píng)價(jià)理性，而工具理性觀和對(duì)合作的描寫定性不足以承擔(dān)格萊斯的深層關(guān)懷。

·20.4萬字

寫你想讀的文章：改變?nèi)松暮啙崒懽鞣?/h4>

對(duì)于一篇優(yōu)秀的文章來說，比起鬼斧神工的技法，更難得的是其實(shí)中獨(dú)一無二的精神內(nèi)核。寫作是人類表達(dá)自我的最簡單的方式之一，想要寫得優(yōu)秀，那么寫你想讀的文章即可！——人氣專欄作家田中泰延用這樣的“佛系”寫作方法贏得了500萬的閱讀量，也為自己帶來了無數(shù)驚喜和快樂。你的文章，第一個(gè)要取悅的人應(yīng)該是你自己。想通這件事，也許你的寫作水平就能迎來質(zhì)的飛躍。在《寫你想讀的文章：改變?nèi)松暮啙崒懽鞣ā分校瑩碛?4年廣告策劃經(jīng)驗(yàn)，既是自由撰稿人又是文案專家的田中泰延先生，不僅給出了絕妙的觀點(diǎn)，還親授了許多非常實(shí)用的“寫作基本功”，幫助你掃除障礙，隨心而寫。

·5萬字

認(rèn)知翻譯學(xué)

認(rèn)知翻譯學(xué)是認(rèn)知科學(xué)的前沿分支學(xué)科，近年來獲得快速發(fā)展，正逐漸形成一個(gè)新的研究領(lǐng)域，目前急需構(gòu)建恰當(dāng)?shù)睦碚撃Ｐ停瑢?duì)翻譯中的語言轉(zhuǎn)換及其認(rèn)知機(jī)制做出理論分析，形成可供認(rèn)知翻譯實(shí)證研究檢驗(yàn)的理論假設(shè)。《認(rèn)知翻譯學(xué)》以認(rèn)知語言學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)等的語言認(rèn)知理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建認(rèn)知翻譯理論模型，是認(rèn)知翻譯學(xué)理論構(gòu)建的一個(gè)新的探索，所構(gòu)建的分析模型頗具前沿性和前瞻性，并且將理論構(gòu)建與案例分析相結(jié)合，對(duì)翻譯現(xiàn)象所做的認(rèn)知闡釋既具有理論深度，也很有解釋力，觀點(diǎn)和結(jié)論具有創(chuàng)新性，是認(rèn)知翻譯學(xué)領(lǐng)域具有引領(lǐng)性的著作。《認(rèn)知翻譯學(xué)》以認(rèn)知語言學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)等語言認(rèn)知理論為基礎(chǔ)，對(duì)翻譯涉及到的語義、語法及轉(zhuǎn)換中的認(rèn)知機(jī)制等展開分析，構(gòu)建認(rèn)知翻譯學(xué)的模塊化理論分析框架，并結(jié)合具體的翻譯案例進(jìn)行分析討論，主要包括范疇化、概念轉(zhuǎn)喻、概念隱喻、多義性、像似性、主觀性、框架、認(rèn)知識(shí)解、概念整合、關(guān)聯(lián)理論、語篇認(rèn)知等話題，這些話題分別涉及語言認(rèn)知的不同側(cè)面，有的旨在以語言認(rèn)知理論對(duì)翻譯背后的認(rèn)知機(jī)制作出解釋，有的旨在構(gòu)建翻譯的認(rèn)知模型，反應(yīng)翻譯轉(zhuǎn)換的認(rèn)知規(guī)律。

·16.9萬字

中古漢語詞綴考辨

本書分上下兩編，上編為理論探討，在認(rèn)真借鑒、審視前人研究成果的基礎(chǔ)上，中古漢語詞綴的研究現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行了深入分析，并提出了一系列新的研究思路和方法。下編主要采用上編所提出的理論及鑒別標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)以往各家所認(rèn)定的“阿、初、當(dāng)、第、毒、兒、而、爾、復(fù)、更、乎、即、加、家、來、老、其、切、取、然、若、如、生、試、手、思、斯、頭、為、兮、馨、焉、言、伊、已、應(yīng)、有、于、聿、爰、曰、云、載、者、祗、子、自”等47個(gè)中古漢語詞綴逐一進(jìn)行考察辨析。

·31.4萬字

當(dāng)代俄羅斯語言與文化研究

本書選擇最能代表當(dāng)今俄羅斯語言與文化研究發(fā)展的、影響廣泛的理論和流派，如語言國情學(xué)、空缺理論、語言個(gè)性理論、文化空間和先例現(xiàn)象、語言文化觀念、文化符號(hào)學(xué)理論，從多個(gè)視角、不同層面分析上述理論和流派的學(xué)科出發(fā)點(diǎn)、研究對(duì)象、研究方法，挖掘其理論學(xué)術(shù)思想的精髓。

·25.6萬字

集體認(rèn)同視角下的歐盟語言政策研究

本書從集體認(rèn)同的角度，全面分析了歐盟的語言政策，包括歐盟語言地位規(guī)劃的法律框架、歐盟官方語言平等政策的實(shí)施、歐盟地區(qū)性語言和少數(shù)民族語言保護(hù)政策及歐盟成員國少數(shù)民族語言使用現(xiàn)狀。對(duì)中國國內(nèi)外語政策的制定以及對(duì)外漢語的傳播具有很好的借鑒作用。

·16.1萬字

名詞和名詞性成分

人們要表達(dá)自己的思想，通常都會(huì)使用表達(dá)事物的語言成分，名詞或者類似的成分因此在語言運(yùn)用中具有不可替代的作用。本書在繼承百年來語法研究成果的基礎(chǔ)上，討論現(xiàn)代漢語名詞和名詞性成分的句法地位、句法功能和句法特性。但又不拘泥于傳統(tǒng)語法的理論與方法，也不面面俱到地討論同名詞相關(guān)的所有問題，而是采用現(xiàn)代語言學(xué)理論的框架，沿用形式句法的方法論，重點(diǎn)討論幾個(gè)關(guān)鍵的概念，澄清一些理論上的誤解誤判，并試圖為幾個(gè)有爭議的難題提供新的、較為合理的解決方法。

·16.9萬字

高職英語實(shí)用教程形成性評(píng)估手冊(cè)

本書是《高職英語實(shí)用教程》的配套練習(xí)手冊(cè)，包括MeetingontheCampus、StudyatCollege、HobbyandEntertainment、FriendshipandLove、TravelingAbroad等10個(gè)單元的內(nèi)容，每個(gè)單元都有Listening、Speaking、Followthemovie、Reading等方面的訓(xùn)練。

·4.8萬字

如何講好一個(gè)故事：引爆說服力的故事思維訓(xùn)練法

會(huì)講故事的人往往更具說服力，而每個(gè)人都有故事可以講，但是，有太多的人卻無法真正地把故事講好，溝通能力受到束縛與限制。故事在我們?nèi)粘贤ā⒀葜v、會(huì)議，甚至談判中，悄然扮演著重要角色。特別是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，把故事講好意味著能夠更好的感染聽眾、更好地說服別人，更好地解決問題，創(chuàng)造更大的價(jià)值。作者及其團(tuán)隊(duì)總結(jié)在20余年工作經(jīng)驗(yàn)，為我們提供了簡捷易行的訓(xùn)練方法——五步思維訓(xùn)練方法，讓聽眾學(xué)會(huì)識(shí)別并釋放傾聽障礙、深度解析如何挖掘、加工自身唾手可得的素材，將故事講好，進(jìn)而達(dá)到更好的溝通效果，創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)與價(jià)值。

·7萬字

應(yīng)用文寫作（第3版）

全書共分八篇，分別為綜述篇、公文篇、宣傳篇、法律篇、經(jīng)濟(jì)篇、事務(wù)篇、禮儀篇、涉外篇。每篇除介紹基本知識(shí)及相關(guān)寫作方法外，還依據(jù)實(shí)際案例對(duì)其格式進(jìn)行詳述和評(píng)價(jià)，并在全文穿插相關(guān)知識(shí)點(diǎn)及小故事。本書各篇體例為：開篇寄語、應(yīng)知導(dǎo)航、知識(shí)探究、知識(shí)拓展、學(xué)以致用。

·14.9萬字

從零開始學(xué)寫作

一份簡短有力的報(bào)告，體現(xiàn)你的表達(dá)力！一份切實(shí)可行的策劃案，體現(xiàn)你的執(zhí)行力！一份打動(dòng)人心的個(gè)人簡介，體現(xiàn)你的競爭力！微寫作時(shí)代下，一篇微博評(píng)論，能看出一個(gè)人的邏輯是否通順；一則微信消息，便能看出一個(gè)人是否真誠。寫作不僅僅包括學(xué)生時(shí)期的作文和各類報(bào)告，還包括求職面試時(shí)的個(gè)人簡介及進(jìn)入職場后的公文、企劃書和簡報(bào)等。寫作，無所不在。本書涵蓋18堂階梯寫作課，教你從零開始學(xué)寫作！從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)到一個(gè)段落，從字、詞、句到一篇文章，有效針對(duì)無從下筆、詞不達(dá)意、邏輯混亂等寫作問題，檢驗(yàn)并進(jìn)化你的寫作體質(zhì)。掌握階梯式技巧，在短期內(nèi)大幅提升邏輯思辨能力和溝通表達(dá)能力，讓寫作力成為你的競爭力。

·8.6萬字