我國中學(xué)外語教師身份認(rèn)同研究
本書為一篇博士論文。作者運(yùn)用綜合定性和定量研究的方法，通過對我國13所普通中學(xué)的283位外語教師進(jìn)行問卷調(diào)查和個別教師的訪談，分析了我國不同年齡背景的中學(xué)外語教師身份認(rèn)同狀況、主要影響因素、存在的問題、外語教師身份認(rèn)同的特點(diǎn)及其根源、并從教師專業(yè)發(fā)展角度探討中學(xué)外語教師身份認(rèn)同的發(fā)展途徑，確立了系統(tǒng)的理論結(jié)構(gòu)，同時結(jié)合我國中學(xué)外語教學(xué)的文化環(huán)境，針對中學(xué)外語教師身份認(rèn)同存在的問題，對教育主管部門、學(xué)校和外語教師教育提出了具有針對性的建議。
·13.4萬字
