內容簡介

作者堅持人文學者的學術責任感，以1920-1937年間中學國文教育中的新文學為中心，在全面搜集材料的基礎上，還原歷史現場，從教育制度的演變、新文學法定知識身份的形成、選目更迭、課堂內外的新文學知識傳播等角度展開研究，探討了新文化、新教育與新文學三者之間的關聯互動以及知識生產與轉換的內在過程，詳細闡釋了文學與教育、媒介環境之間的共生關系，既有對新文學建構本身的思考，亦有對文學教育實踐的文化考察。