教子小案例

先看下面一段母子對話：

一天兒子躺在床上，閉上眼睛半天了，媽媽以為他睡著了。誰知“撲哧”一聲，他笑出了聲，嚇了媽媽一跳。

“怎么還沒有睡著？有什么高興事嗎？”

“沒有，媽媽?！敝灰娝^續閉著眼，嘴角蕩漾著笑意。

“高興的事情和媽媽分享分享吧，寶貝?！?

“真的沒有，媽媽?！?

這小子一定有什么事不愿意和媽媽說。

過一會兒，他就憋不住了。“媽媽，我們班一個人老親我?！?

“??！”媽媽深吸了一口氣，平靜下來，問他，“男孩還是女孩”？

“女孩。她見我總撅著嘴‘嘸啊’、‘嘸啊’的。”

這差一點兒把他媽媽嚇一大跳。

“哦，這是別的同學看見你學習非常好、品德非常好，對你友好的表示。”

“那，媽媽，如果我想對別人友好，可不可以親他（她）？”

“最好不要用這種方式，孩子，你可以向他學習，和他一起做游戲。和女孩不要有過于親近的行為?！眿寢屳p輕地引導著孩子，心中很是忐忑，不知道這樣說對不對。

“媽媽，那我為什么可以親你呢？”

“因為媽媽是你的親人，親人之間可以用這種方式表達親愛之情。你看，媽媽撫摸你，擁抱你，都是表示媽媽很愛你?！?

“哦，媽媽，我知道了。”

母子倆對完話后，孩子一會兒就進入了甜蜜的夢鄉。

高手出招

從兒童身心發展的規律來看，一般孩子長到3歲時，就已產生社會交往的欲望了，他們對同齡兒童發生興趣并且需要找小朋友一起玩耍。在他們心目中，這時的男女伙伴并無什么差別，他們之間的交往是天真純潔的，認為只要能在一起學習玩耍就是好朋友。一般來說，6～12歲的孩子的異性心理有兩個階段：兩小無猜期——7、8歲以前；異性疏遠期——女孩9～11、12歲，男孩11～12、13歲。在異性疏遠期，由于男女生理差別日益明顯，從而加速了性別角色的認識，“男女有別”使雙方感到害羞和不安，于是在接觸中出現了短暫的疏遠。

異性孩子在一起活動，有很多好處：可以使孩子消除性別的神秘感，培養自由交往、自由發展的天性；有利于他們社會交往能力的增強，也有利于各自心理的健康發展。如果成人禁止異性孩子在一起活動，會使孩子對異性產生神秘感，不利于心理的健康發展，同時孩子也失去了與異性交往、學習的機會，使其以后可能因缺乏與異性交往的經驗而導致對社會不能很好地適應。

當然家長朋友們也需要注意，孩子的異性交往也是需要引導的，對與異性交往中的一些問題家長應該及早加以糾正。比如男女孩子之間過于親昵的行為，一般來說這樣的行為不應該用大人的標準來判斷，但不意味著這樣就無所謂。第一，應該告訴孩子男女孩子之間的友誼與同性的友誼是有區別的，從而從小培養男女有別但又大方交流的習慣。第二，應防止孩子性別錯位。一般來說，2～3歲的孩子都已知道自己是男孩還是女孩。3～6歲是孩子性別認定的關鍵時期。如果家長發現孩子在交往中喜歡模仿異性伙伴的行為、服飾等（一般指男孩模仿女孩子），就要引起注意。首先反思一下，自己有沒有想把他當做異性孩子的言行，如果有，盡快糾正。要按孩子的性別給孩子起名字、打扮，要告訴孩子，他的性別正合父母心意。此外，家長也應該注重孩子性別個性的培養。比如女孩子應該告訴她注意自己舉止應文雅；男孩子應該告訴他應大度寬容，特別是不應該欺負力氣小的女孩或者年紀小的弟弟。

隨著孩子年齡的增長，孩子對異性之間的交往會有很多朦朧的感覺。青春期孩子的異性交往問題雖超出了本書講述孩子的年齡范圍，但這里也隨便提一下，只要從小教育孩子正確處理與異性之間的友誼，自覺維護其友誼的本質，以及告訴孩子戀愛是特定年齡時的事情，早戀的問題一般可以避免。