站在孩子的角度看世界

每個(gè)人的童年似乎都有被父母、老師及其他長輩親友“曲解”的一面，我也是如此，記憶中，處于童年時(shí)期的我，自己的意見很少被大人們所關(guān)注和接受，他們多以過來人的角度“友善”地指導(dǎo)著我的言行舉止以達(dá)到“合格標(biāo)準(zhǔn)”。

今天，若不是有過一番甚至幾番震撼內(nèi)心的經(jīng)歷，可能我也必如自己的父母們一樣，以自己的角度再次測量、規(guī)劃著自己孩子的每一言行是否達(dá)到我所認(rèn)為正確的角度和標(biāo)準(zhǔn)。

那是幾年前的一個(gè)深冬的子夜，我隨著稀疏的人流從火車上下來走向出口。臨到出口的鐵門處，聽見刺耳的孩童哭鬧聲從前方傳來，在這個(gè)安靜的冬夜，那聲音聽起來格外清晰。我同其他乘客好奇地邊往出口走邊循著聲音張望。

長長的水泥長廊上，一個(gè)鬧情緒的四五歲男孩正不可理喻地趴在地上，又哭又鬧，兩腳亂踢，兩手亂抓。此時(shí)，等候接站的零星十幾個(gè)人連同跑出租的一些司機(jī)圍攏在孩子附近，看著孩子旁邊那個(gè)年輕母親作何處理。

我也連同下車的幾個(gè)乘客一樣，從出口出來后，就被這樣的情形吸引在那里。

這個(gè)年輕的母親沒有制止孩子的哭鬧，她將挽在右胳膊上的一個(gè)休閑挎包放在身體旁邊，先輕輕地彎下腰，緊接著也與孩子一樣，一屁股坐在冰涼的水泥地上。哭鬧的孩子此時(shí)似乎愈演愈烈，沒有停下來的意思。母親轉(zhuǎn)換身體的角度，也全身趴在水泥地上，與孩子的身體平行一致，頭部對著孩子的頭部。

此時(shí)，下車和接站的人都被這個(gè)情景所吸引，沒人知道母親到底要做什么，或者，她們是否只是一對亂發(fā)神經(jīng)的母子倆。我裹緊外套，猜測著她們是否是在做行騙之類的把戲。

小男孩從激烈的情緒中抽離出來，也用眼睛看著媽媽的眼睛，漸漸地，她們的頭緊挨著頭，鼻尖觸著鼻尖。幾分鐘后，小男孩一個(gè)翻身，從地上爬起，年輕的母親也跟著站了起來。母親彎腰拎起包，用手觸摸了幾下孩子的頭發(fā)，手挽手，一起轉(zhuǎn)手走出長廊。

我隨著人流，隨著這對母子一起往長廊外走，長廊外，孩子掙脫母親的手，飛快地向廣場跑去。遠(yuǎn)處，一身鐵路制服的年輕男子正微笑著等待這個(gè)男孩的“猛虎撲食”。

哦，原來，她們不是耍把戲的騙子，那一刻，我頓感羞愧，不僅為自己的小人之心對人家的惡意揣摩，也為不能做到整個(gè)從頭到尾，對孩子不發(fā)一句訓(xùn)斥的無聲教育，所震撼。那一刻，我相信，這個(gè)母親是真正讀懂孩子內(nèi)心的人，能夠從孩子的情緒出發(fā)尋求共鳴共振，然后進(jìn)行心靈溝通，這才是最有效的教育和最偉大的愛，它隔離了水泥地的冰冷、冬夜的寒風(fēng)、言語的斥責(zé)和憤怒的體罰。我開始反思自己，在成為母親后，有多少次可以俯下身來，站在孩子的角度感受孩子的情緒？若很少甚至沒有，對于孩子的成長，我到底是在破壞，還是在麻木輪回原生家庭于我的基因復(fù)制？

身為孩子的母親，也身為幼教工作者，那個(gè)寒冷的冬夜讓我對幼兒教育充滿了敬畏。我想，只有讀懂孩子，才能伴隨、引導(dǎo)孩子成長。之后的生活和教育環(huán)節(jié)中，同樣令我反思的事情也接連發(fā)生。

每個(gè)周六日，是我組織周訓(xùn)練營的時(shí)間，在我的以幼兒園大班和小學(xué)一二年級為主的周訓(xùn)練營中，會(huì)通過有目的地的設(shè)置主題，然后通過不同方式讓孩子積極參與的形式，達(dá)成培育目的。

在一次組織口才培訓(xùn)的活動(dòng)中，營里有個(gè)叫王濤的小學(xué)一年級的男孩因平常就表現(xiàn)出少有的那份童真，我有意通過他來帶動(dòng)其他小朋友的積極參與。果然，前幾期的活動(dòng)如我所料一直掌控很好，很多孩子也和王濤一樣，逐步擺脫了常規(guī)的那種模仿痕跡，越來越能即時(shí)即景地脫口表達(dá)自己的內(nèi)心感受。

臨近六一兒童節(jié)，我計(jì)劃給他準(zhǔn)備一個(gè)《被同伴驅(qū)逐的蝙蝠》的故事為素材，讓他由此展開，然后到各個(gè)社區(qū)組織的各類兒童節(jié)活動(dòng)平臺上去表演。沒想到，任務(wù)剛剛布置下去的一天，王濤的媽媽就打電話給我，說孩子很委屈，因?yàn)樗麖男〉酱髲膩頉]看過蝙蝠到底是什么樣子，所以他怎么發(fā)揮也不滿意。這個(gè)電話讓我忽然發(fā)現(xiàn)自己犯了很大的一個(gè)錯(cuò)誤，我是在用自己的成人經(jīng)驗(yàn)來理解故事并要求孩子將我的理解表現(xiàn)出來，但這顯然忽視了孩子對事物的理解和經(jīng)驗(yàn)。

于是，我開始收集整理一些關(guān)于蝙蝠的影音、畫冊資料，和王濤一起去認(rèn)識蝙蝠的自身特性。果然，經(jīng)過了這樣的必要準(zhǔn)備，王濤的六一演出獲得了很好的效果，甚至帶動(dòng)了更多各社區(qū)的孩子來學(xué)習(xí)口才訓(xùn)練。

有了這樣的經(jīng)驗(yàn)，我對自己孩子的關(guān)注也有意識地避免去犯同樣的錯(cuò)誤。孩子在小區(qū)的一個(gè)繪畫機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)繪畫，我對她將河水與天空涂成五顏六色不再焦慮，我甚至發(fā)現(xiàn)我看到一些公司門口擺放的慶祝節(jié)日的那些由磚頭累積成的漂亮造型，到了孩子眼中卻成為又高又大的兩坨糞便，即使是逛街，她描述櫥窗里看到的那些“柱子”居然是我眼中的一些塑料模特的腿。果然，生活中的很多場景對孩子來說觀察的角度不同，繪畫表達(dá)的方式也自然不同，孩子會(huì)從不同的我們成人難以想象的多元角度觀察這個(gè)世界，而這恰恰是我們一貫對孩子憤怒、失望的問題所在。

也許，盡管孩子的教育不是給他做一頓可口的飯菜那么簡單，但若嘗試著了解孩子，站在孩子的立場來看問題，就能創(chuàng)造孩子成長的不斷累積，減少摩擦和困難。身為媽媽，一定要記得，你的孩子也許完全錯(cuò)了，但他自己卻并不會(huì)這么認(rèn)為。不要急于責(zé)備他。聰明、容忍、特別的——懂孩子心理的媽媽，首先要做的，是去嘗試先讀懂他。

以己童心呵護(hù)孩子童心

兒子最近迷上了游泳，每到星期天就央求我?guī)ビ斡攫^游泳。對于兒子這一喜好，我還是比較高興的，因?yàn)橛斡静粌H能強(qiáng)身健體，而且還能磨練意志，所以每天星期天，我會(huì)盡量抽出半天或者一天時(shí)間去陪兒子游泳。

一個(gè)星期天，我?guī)е鴥鹤诱绽チ擞斡攫^。下水沒游幾圈，我就感覺體力被耗盡，只好坐泳池邊休息，一邊晃蕩著雙腳拍打著水面，一邊看著不遠(yuǎn)處正游得歡快的兒子。在我的教授下，兒子早早地學(xué)會(huì)了蝶泳、蛙泳、仰泳等。我自幼在鄉(xiāng)下長大，那時(shí)候還沒有女漢子這一說，但我具備了一個(gè)女漢子所有的素質(zhì)：成天和一幫小男孩廝混在一起，我們夏天老愛一起去一條小河里游泳、打水仗。

盡管父母親怕我出現(xiàn)意外，一再三令五申不允許我去游泳，但是每當(dāng)小伙伴在大門外用各種暗號來呼喚我的時(shí)候，我馬上就會(huì)忘記父母親的叮囑和告誡，偷偷溜出去與小伙伴們會(huì)合。也就是那個(gè)時(shí)候，我無師自通地學(xué)會(huì)了不同的泳姿，而且這種技術(shù)至今沒有生疏，只要一下水，馬上就能暢游起來。

“媽媽，你怎么不游了？”兒子發(fā)現(xiàn)我不在泳池內(nèi)，馬上折回來詢問。

我看著他說：“媽媽有些累了，等我休息一會(huì)兒，然后再陪你一起游，好嗎？”

“一會(huì)兒我還要和你比賽呢！”兒子抹了抹臉上水珠說，“可不能偷懶噢！”說著便游走了。

這時(shí)，坐在我旁邊的女士也下水開始游了起來。她明顯是一個(gè)游泳初學(xué)者，身體僵硬，在水中撲騰了好久，都沒能游出多遠(yuǎn)，再加上她身體有些胖，整個(gè)動(dòng)作看起來有些滑稽。我差點(diǎn)笑出聲來，不過考慮到會(huì)傷害到她的自尊，我還是強(qiáng)行忍住了。

看她游得那么費(fèi)力，我骨子里的好為人師的本性就開始顯露。我跳到水中，游到她身邊對她說：“你有用的時(shí)候，雙手的手指并攏，這樣才能劃動(dòng)水。另外，光用手劃水還不夠，你還要用腿來配合。”說著，我給她做了個(gè)示范。

她按照我的建議試著游了一遍，果然有了很大的進(jìn)步。她沖我揮揮手說：“你真厲害，簡簡單單幾句話就讓我掌握了游泳竅門。為了兒子，我一定要學(xué)會(huì)游泳！”

我好奇地問道：“為什么是為了你的兒子？”

她一邊按照我剛才教的方法練習(xí)泳姿，一邊回答我說：“我兒子今年十歲了，為了讓他有一個(gè)美好的童年，我經(jīng)常陪他一起玩。春天，我們一起去郊游踏青、種花；夏天，我們一起去野外捉蜻蜓和蝴蝶；秋天，我們會(huì)一起到鄉(xiāng)下采摘各種果實(shí)；冬天，我們會(huì)堆雪人、打雪仗。另外，以前我還和兒子玩過捉迷藏、過家家、吹泡泡等多種游戲，唯獨(dú)這個(gè)游泳，我練習(xí)了很久，還是不能熟練掌握。”

我十分佩服這個(gè)媽媽，她之所以能夠付出極大的耐心陪孩子玩，一方面是出于愛，另一方面也是她童心未泯。我想，等她的兒子以后長大成人，再回想童年時(shí)期媽媽用一顆童心的呵護(hù)，那該是多么一件美妙的事情啊！我記得我國著名漫畫家豐子愷先生曾在《我與新兒童》一文中說過：“我相信一個(gè)人的童心切不可失去。大家不失去童心，則家庭、社會(huì)、國家、世界一定溫暖、和平和幸福。所以我情愿做‘老兒童’，讓別人去奇怪吧！”

豐子愷先生是這么說的，也是這么做的。為了讓孩子盡快入睡，他每天都會(huì)為孩子哼唱一些小曲子；為了逗心情不好的孩子高興，他會(huì)即興畫一些滑稽的畫；有時(shí)候，他還會(huì)和孩子們一起用積木搭高樓，把小板凳擺成一排玩開火車的游戲，甚至有的時(shí)候他還會(huì)和孩子搶著閱讀《新兒童》雜志，和孩子們一起討論游戲里面的問題，研究里面各種游戲玩法……

對于家長來說，“童心未泯”是愛心的最大流露，它能有效拉近與孩子之間的距離，從而博得孩子的信任和喜愛，最后便能達(dá)到教育孩子的目的；而對于孩子來說，童心一旦遭到破壞，就等于是在扼殺他心中的美好以及創(chuàng)造力，他的童年將會(huì)是一片灰暗。

記得每年離圣誕節(jié)越來越近的時(shí)候，兒子每天都會(huì)翻看日歷，然后數(shù)著指頭為迎接平安夜倒計(jì)時(shí)。我當(dāng)然知道兒子熱切就是為了得到圣誕老人送的禮物。從兒子一歲開始，每年的圣誕節(jié)，我和先生都會(huì)精心為他準(zhǔn)備一份禮物。第二天當(dāng)兒子睜開眼睛后，總能馬上看到他心儀已久的禮物，他所表現(xiàn)出的那種快樂和滿足融化了我的心。當(dāng)然他也從未懷疑過這個(gè)世界上存在圣誕老人的真實(shí)性，他認(rèn)為這個(gè)圣誕老人是這個(gè)世界上最懂他的人。

不過就在幾年前圣誕節(jié)快要來臨的一天，兒子從幼兒園放學(xué)回來后，有些悶悶不樂地問我：“媽媽，我很多同學(xué)都跟我說，這個(gè)世界上根本就沒有圣誕老人。我每年圣誕節(jié)受到的禮物都是媽媽提前買好的，是嗎？”

兒子的這個(gè)問題讓我陷入了為難。如果告訴他真相，豈不是破壞他心中向往的美好呢？如果不告訴他，我又該用什么方式來對這個(gè)美麗的謊言進(jìn)行自圓其說呢？思來想去，我決定不論用什么方法一定要讓兒子相信這個(gè)世界上確實(shí)存在圣誕老人的。于是，我拿出故事《極地特快》，讓兒子坐到身邊，然后一頁頁地翻看，并堅(jiān)定地告訴他：“只要你相信圣誕老人存在，圣誕老人就一定會(huì)準(zhǔn)時(shí)把禮物送給你的。”

聽了我的話，兒子似乎還是有些將信將疑。或許會(huì)有人認(rèn)為，我做到這步已經(jīng)很好了，孩子如果再不相信，大可將真相告訴他，反正早晚他都會(huì)知道這個(gè)秘密的。但我卻不這么看，是的，隨著孩子年齡的增長，他自然會(huì)知道這個(gè)秘密。可是在孩子最愛幻想的童年時(shí)期，如果過早地把這個(gè)秘密告訴他，豈不是很殘酷？對于孩子來說，多一份期盼就等于多了一份童真。

我悄悄地讓先生下載了電影《極地特快》，并告訴兒子，過一會(huì)兒我會(huì)拿出最有力的證據(jù)來證明圣誕老人是存在的。

晚飯后，電影下載玩完成，我們一家三口坐在電腦前開始觀看《極地特快》。雖然剛才我和兒子已經(jīng)講過了這個(gè)繪本，但收效甚微，兒子半信半疑。而現(xiàn)在電影精致的畫面，動(dòng)人的故事情節(jié)，不僅讓兒子深陷其中，就連我和先生也頗有感觸。

電影結(jié)束后，還沒等我詢問，兒子就堅(jiān)定對我說：“媽媽，不論同學(xué)們怎么說，我認(rèn)為這個(gè)世界上真的有圣誕老人，只有相信他存在，我依然會(huì)想以前一樣收到他送的禮物。”

聽了兒子的回答，我總算放心下來了，我相信，對于兒子來說，對圣誕禮物期盼的美好將會(huì)延續(xù)到他整個(gè)童年。

這時(shí)，已經(jīng)游了好幾圈的兒子再次游到我身邊，催促著我和他比賽。我向他介紹了剛剛認(rèn)識的那位媽媽，并建議我們?nèi)艘黄鸨荣悾瑑鹤佑淇斓卮饝?yīng)了。真是一個(gè)美妙的周末！

做孩子最好的“玩伴”

一個(gè)小女孩領(lǐng)到了三好孩子的獎(jiǎng)狀，迫不及待地想把這個(gè)喜訊告訴爸爸，可是，孩子等了好久，就是不見爸爸的蹤影。只要一聽到電話和汽車?yán)嚷暎∨⒕蜁?huì)跑到窗口看看，是否爸爸回來了。可是，已經(jīng)夜深了，媽媽勸小女孩別等了，可是她還固執(zhí)地等著。終于困得受不了了，女孩睡下了，可是在睡夢中，女孩還在念叨著爸爸。一覺驚醒，她高喊著“爸爸”沖向門外，連鞋都顧不上穿，結(jié)果，仍不見爸爸。三好孩子的獎(jiǎng)狀飄落在地上。

字幕音：有時(shí)間多陪陪孩子！

當(dāng)然，爸爸似乎一直都很忙，但媽媽呢，媽媽也一樣忙得和爸爸一樣沒有時(shí)間陪孩子，與孩子一起玩耍嗎？說到底，孩子的低幼成長階段中，媽媽在時(shí)間和精力上需要較之爸爸更大的付出，所以，現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)說，媽媽要更多承擔(dān)起這個(gè)無法替代的角色來，拿出時(shí)間抱一抱、親一親自己的寶貝，讓孩子感受到愛的激勵(lì)和家的溫暖。

我常聽我的媽媽說我自己曾有段時(shí)間在外婆家過假期，由于時(shí)間太長沒有看到媽媽，就每天問外婆：如果生病了，媽媽是否就可以來接我回家了？曾經(jīng)有一個(gè)這樣的故事，一個(gè)在外婆家生活的女孩生了一場病卻很激動(dòng)，她說，我生病了，爸爸媽媽就能來看我了。