序（一）

輔導員教師是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。教育部制定的《高等學校輔導員職業(yè)能力標準（暫行）》明確提出，輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友，并對推動高校輔導員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展，切實提升大學生思想政治教育工作質(zhì)量做出了系統(tǒng)指導和部署，也為高校做好新形勢下輔導員隊伍建設指明了道路和方向。

當前，輔導員工作正面臨著互聯(lián)網(wǎng)時代一系列新觀念、新技術(shù)、新方式所帶來的機遇和挑戰(zhàn)。特別是在以微博、微信、微視頻為代表的網(wǎng)絡新媒體形態(tài)迅猛發(fā)展的環(huán)境下，大學校園里的“低頭族”、“拇指族”、“快遞族”無處不在，大學生對網(wǎng)絡新媒體的依賴程度日益加深，其思維、學習、生活、交往方式正在受到前所未有的改變。在此背景下，如何提升網(wǎng)絡思想政治教育工作的引領(lǐng)性、實效性和創(chuàng)新性，已成為輔導員亟待破解的重要課題。

北京科技大學歷來高度重視思想政治教育和輔導員隊伍建設工作，近年來，學校緊密圍繞“立德樹人”的根本任務，以培育有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師為目標，著力強化輔導員工作的職業(yè)認同、職業(yè)能力和意識自覺、行動自覺，為輔導員成長發(fā)展提供堅實有力的制度支撐和環(huán)境保障，也促進了一批又一批輔導員典型人物、先進事跡和精品項目的不斷涌現(xiàn)。

《碰撞：“80后”輔導員與“90后”大學生的青春對話》一書，就是北京科技大學輔導員教師劉冰同志主動把握時代潮流、形勢要求和學生需求，創(chuàng)造性開展“網(wǎng)絡育人”工作成果的集中體現(xiàn)。劉冰同志自2012年留校工作擔任輔導員以來，堅持三年如一日，開設微信公眾平臺和人人網(wǎng)公共平臺，為學生撰寫以理論指導、思想引導、深度輔導和行為善導等為主題的各類網(wǎng)絡文章，深得學生們的喜愛和“點贊”，也獲得了許多輔導員同人、相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜翌I(lǐng)導和社會人士的肯定。

該書主題鮮明、案例生動、文風清新，凝結(jié)著劉冰同志對學生健康成長所傾注的熱情和心血，體現(xiàn)著北京科技大學輔導員隊伍銳意進取、務實創(chuàng)新的精神風貌，彰顯著新時期高校思想政治教育工作的時代價值。希望該書能夠成為全國各高校輔導員和其他學生工作者汲取營養(yǎng)、交流共進的“掌中寶”，成為青年大學生們的碰撞思想、砥礪成長的“枕邊書”，也成為社會各界了解、認識當前高校思想政治教育工作成效和感受青年師生青春正能量的一扇亮麗的窗口！

北京科技大學黨委副書記、教授

2015年12月