這時，從前線回長安來匯報軍情的校尉鄧公來見景帝。景帝問他：“你從前線回來，聽說晁錯已死，吳楚退兵了嗎？”鄧公說：“吳王謀反，已經(jīng)準(zhǔn)備幾十年了，為削他的封地而發(fā)怒，要求誅晁錯，不過是個借口，本意并不在反對晁錯一個人。現(xiàn)在殺了晁錯，我恐怕天下之士從此閉口，再也不敢說話了。”景帝問：“為什么呢？”鄧公說：“晁錯擔(dān)心諸侯王國越來越強(qiáng)大，朝廷不能控制，所以建議削奪他們的封地，目的是為了加強(qiáng)中央政府的地位，這是對萬世都有利的打算啊。計劃剛剛開始施行，竟全家被殺，這樣對內(nèi)堵塞了忠臣之口，對外卻為諸侯王報了仇，我認(rèn)為陛下這樣做是不可取的。”
聽了鄧公的一番精辟的分析，殺了晁錯吳楚仍不退兵的事實后，景帝長嘆一口氣，說：“你說得很對，我也悔恨了。”但后悔已經(jīng)晚了。于是，晁錯得以平反。不過，這對晁錯來說己經(jīng)沒有任何意義了。
景帝看到用犧牲晁錯和恢復(fù)被削封地的妥協(xié)辦法不能使吳楚七國退兵，就只有堅決使用軍事手段，來平定叛亂。在周亞夫等路軍隊的攻擊下，吳王劉濞兵敗被殺，其他六個叛王有的畏罪自殺，有的被處死。劉濞經(jīng)過長期準(zhǔn)備發(fā)動的叛亂，不到三個月就被徹底粉碎了。枚乘的話應(yīng)驗了。后來，人們將枚乘《諫吳王書》中的“以一縷之任，系千鈞之重”縮成“一發(fā)千鈞”，又作“千鈞一發(fā)”，來比喻形勢非常危急或極其危險。
——《諫吳王書》
【故事啟示】對于開創(chuàng)“文景之治”的漢景帝來說，怎么會不明白誰是誰非？他腰斬晁錯不過是丟車保帥的行為罷了。只是在丟掉了晁錯這顆棋子后，并沒有起到扭轉(zhuǎn)危局的作用。盡管漢景帝在這件事上辦得稀里糊涂，但最起碼他還是把錯殺晁錯的責(zé)任攬在了自己頭上，盡管有些輕描淡寫。但是后來在平反錯案時，往往是第二元兇的身敗名裂，而罪魁卻與此毫無瓜葛。試問，沒有罪魁的默許甚至授意，第二元兇怎敢擅自行事？
【成語釋義】一根頭發(fā)上拴著千鈞重物，形容萬分危急的情形。鈞，古時的計量單位，以三十斤為一鈞。
【活用例句】就在一輛小車即將撞到小女孩這～的時刻，一個青年沖上去避免了一場悲劇。
【近義】危在旦夕
【接龍游戲】千鈞一發(fā)→發(fā)揚光大→大顯身手→手到擒來→來日方長→長吁短嘆→嘆為觀止
上下其手
楚襄王二十六年，楚國出兵侵略鄭國。當(dāng)時楚國國力強(qiáng)盛，弱小的鄭國實在是沒有能力抵抗。楚國的軍隊開到了鄭國的城麇，鄭國的將領(lǐng)皇頡奉命戍守此地。他見楚軍遠(yuǎn)道而來，人困馬疲，便率領(lǐng)軍隊出城偷襲，準(zhǔn)備打楚軍一個措手不及。但他沒有想到的是，楚軍將領(lǐng)穿封戌英勇善戰(zhàn)，自己竟然不是他的對手。穿封戌帶領(lǐng)楚軍頑強(qiáng)抵抗。結(jié)果，鄭國遭遇到戰(zhàn)敗的厄運，連鄭王頡也被楚將穿封戌俘虜了。
穿封戌滿心歡喜：“回去領(lǐng)個頭等功是不成問題了。”不料，在回國后，楚康王要對將士們論功行賞時，公子圍卻硬說穿封戍是他俘虜?shù)降摹蓚€人為此爭得面紅耳赤。這時，有人提議他們二人到大宰伯州犁那里去評理。公子圍倒覺得無所謂，反正已經(jīng)賴上了，而穿封戍心里早已窩著悶氣，很想事情早點有個結(jié)果。于是他就主動跟公子圍說：“要不，我們就請?zhí)撞堇鐏碓u斷一下。”公子圍說：“那也好。反正這個俘虜是我抓住的。”
二人口中所說的伯州犁，原來是晉國大夫伯宗之子，后奔楚，被任命為太宰，專門掌管皇家的內(nèi)外事務(wù)。公子圍與穿封戍爭功一事，他已有所聞。現(xiàn)在，雙方來讓他判斷是非曲折，他感到這是一個討好楚王室的頂好機(jī)會，于是就耍了一個小小的陰謀。
他先聽了雙方的陳述后，對他們說：“這件事很好辦，只要問一下俘虜就清楚了。”于是，命人將俘虜皇頡拉出來，當(dāng)庭進(jìn)行審問。審問前，伯州犁當(dāng)著皇頡的面，對公子圍和穿封戌說：“二位都是有身份的人，可以說這場爭論是君子之爭。”然后，伯州犁走到皇頡跟前，先向皇頡介紹了公子圍。在介紹時，伯州犁有意把手舉得高高的，說：“這位是公子圍，我國國君最寵愛的弟弟，我同他已相處了很久了。”然后，又把手放得很低很低，向皇頡介紹穿封戍時說：“這個人名叫穿封戍，是城外的縣官。”說著說著，又故意把手壓得再低一些。
等伯州犁介紹完后，便問皇頡：“你看究竟是誰俘虜了你呀？”皇頡明明知道是穿封戍那個可惡的家伙俘虜了自己，本想一說了之。但再想想剛才伯州犁“上下其手”的暗示和在用語稱呼人時尊卑之別，當(dāng)然心領(lǐng)神會，心想：“我若說真話，日后弄不好就要被長期生活在朝廷的公子圍整死；若說假話，不僅可以贏來公子圍的開心，更可以使太宰伯州犁對我產(chǎn)生好感，這樣，也許我很快就會被釋放回國。”
于是，皇頡對伯州犁說：“我是讓公子圍打敗的。”一錘定音，這可樂壞了公子圍，氣壞了穿封戍。只見穿封戍拿起鐵戈就向公子圍擲去，可惜沒打著。然后，他又狠狠地瞪了伯州犁一眼，罵了聲“卑鄙！”就憤憤不平地走了。
“上下其手”這句成語便是出于這個故事。
——《左傳·襄公二十六年》
【故事啟示】陰險是什么？伯州犁的做法就是最好的詮釋。伯州犁這個仲裁者表面上裝作很公正，實則暗中為自己謀取好處，可又不留下任何徇私舞弊的把柄。像伯州犁這樣的人如同隱藏在陰暗之隅的敵人，其危害性比公開拿槍站出來的敵人要大得多，更讓人氣不打一處來。“上下其手”的故事啟示我們，在為利益發(fā)生紛爭的場合，仲裁者是否公允，是否盤算私利，直接影響到紛爭的判決結(jié)果。
【成語釋義】比喻暗中勾結(jié)，隨意玩弄手法，串通作弊。
【活用例句】這位仲裁者畏于權(quán)勢，～，軟硬兼施，將是非黑白顛倒，早就該撤職查辦了。
【近義】營私舞弊、徇私舞弊
【反義】兩袖清風(fēng)
士別三日，刮目相待
三國時期，吳國有一位著名的大將軍叫呂蒙。他帶兵打仗非常勇敢，跟著孫權(quán)南征北戰(zhàn)，為東吳的建國立業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。然而，這位英勇的戰(zhàn)將自小沒有讀過書，所以，肚子里墨水很少，行事也比較粗魯，又不怎么懂禮儀。所以，大家都稱他為“吳下阿蒙”。
有一天，吳主孫權(quán)把呂蒙請來，對他說：“如今你是朝廷既有名望又有權(quán)勢的人，不能沒有知識呀，只講武戰(zhàn)是不夠的，應(yīng)該多讀點書，增加一些見識，才能不負(fù)眾望喲！”呂蒙說：“我整天在軍營里忙忙碌碌的，有處理不完的軍務(wù)，哪里還有空看書呢？以前，我不讀書，不是照樣帶兵打仗取得勝利嗎？”
“不對呀，”孫權(quán)耐心地開導(dǎo)他，“以軍務(wù)忙為借口就不讀書說不過去，我難道不忙嗎？朝廷上下，哪一項不讓我操心哪，但我還是抽出時間來讀書。我自渡江以來，就抽空讀了《史記》《漢書》和各種兵書。當(dāng)然我也不是叫你整天看書，不問軍務(wù)，只是想讓你看看前人留下的經(jīng)驗，擴(kuò)大些眼界，充實一下自己，這樣對你日后領(lǐng)導(dǎo)軍隊是非常有幫助的……”
“您說得對，我突然想起光武帝也是一位勤奮好學(xué)的人，他在兵荒馬亂的軍旅生活中，手一直沒有離開過書本……我要以他為榜樣，下苦功夫讀書呀！”
于是，孫權(quán)就給他拉了一串書名，讓他有系統(tǒng)地讀些書。呂蒙是一個說到做到的將軍，從那以后果然堅持天天讀書，有時讀到深夜。甚至還會利用戰(zhàn)爭停息的階段，認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)。書讀得多了，見識也提高了許多。
后來，都督周瑜去世了，孫權(quán)任命魯肅為大都督。有天，魯肅來看望呂蒙，跟他討論起軍事來。呂蒙問魯肅：“您受朝廷重任，駐防陸口，跟關(guān)羽為鄰，有什么策略以防不測呢？”魯肅隨便答道：“哦，到時候再說吧！”呂蒙站起身，一本正經(jīng)地說：“關(guān)羽如同熊虎，厲害得很，不能不防呀！我這里有五條妙計，愿意奉獻(xiàn)給您……”
魯肅聽完呂蒙的五條妙計，驚奇又高興地說：“以前你只有武功，現(xiàn)在你又有廣博的學(xué)識。你已經(jīng)不是從前的那個阿蒙嘍！”呂蒙答道：“讀書人離別后三天，就應(yīng)該另眼看待了呀！大哥不能用老眼光看人！”由于呂蒙的話，原文是“士別三日，刮目相待。”所以，后人就常常用“士別三日”這句話，來稱贊人時隔不久，進(jìn)步很快。
打這以后，魯肅再也不敢小看呂蒙了，兩人還成了好朋友。魯肅去世前，向?qū)O權(quán)推薦了呂蒙，接替了他的職務(wù)。呂蒙當(dāng)上統(tǒng)帥后，一面采取各種軍事步驟，一面聯(lián)合魏國，終于打敗了一代名將關(guān)羽，奪回了荊州。
——《三國志·吳志·呂蒙傳》注引《江表傳》
【故事啟示】孫權(quán)讓呂蒙讀書學(xué)習(xí)，呂蒙推說自己忙于軍務(wù)，沒時間，還說自己不讀書照樣能帶兵打勝仗。后來，在孫權(quán)的勸說下，呂蒙開始抽時間認(rèn)真讀書，不僅增長了見識，還提出對付關(guān)羽的妙計，讓平日里瞧不起他的魯肅大吃一驚。他靠著真才實學(xué)當(dāng)上統(tǒng)帥后，果然打敗了關(guān)羽。由此可見，堅持讀書是有益的，不能因為事情繁忙就給自己找借口而放棄學(xué)習(xí)。
【成語釋義】指別人已有進(jìn)步，當(dāng)另眼相看。
【活用例句】與張玉泉不期而遇，他侃侃而談，與之前判若兩人，當(dāng)真是～啊。
【近義】另眼相看
【反義】等閑視之