導(dǎo)讀

◆2015年3月5日，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中首次提出制定“互聯(lián)網(wǎng)＋”行動(dòng)計(jì)劃，旨在推動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)與現(xiàn)代制造業(yè)、生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)等的融合創(chuàng)新，發(fā)展壯大新興業(yè)態(tài)，打造新的產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)，為大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新提供環(huán)境，為產(chǎn)業(yè)智能化提供支撐，增強(qiáng)新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)。“互聯(lián)網(wǎng)＋”概念的提出，意味著越來(lái)越多的傳統(tǒng)行業(yè)、傳統(tǒng)應(yīng)用和服務(wù)正逐漸被互聯(lián)網(wǎng)改變，傳統(tǒng)行業(yè)全面擁抱互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)！

◆互聯(lián)網(wǎng)＋教育，將會(huì)產(chǎn)生怎樣奇妙的“化學(xué)反應(yīng)”呢？毋庸置疑，在這個(gè)大連接時(shí)代，中國(guó)教育產(chǎn)業(yè)也正在經(jīng)歷一場(chǎng)由互聯(lián)網(wǎng)及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)主導(dǎo)的深刻變革：一塊黑板、一本教材、一支粉筆……這種傳統(tǒng)的教育模式正逐漸被改變，取而代之的是一種全新的教育模式——在線教育。

◆“互聯(lián)網(wǎng)＋”上升至國(guó)家戰(zhàn)略層面，教育領(lǐng)域政策紅利持續(xù)釋放，資本市場(chǎng)熱錢不斷涌入，這些都直接刺激了在線教育產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。近幾年來(lái)，大大小小的在線教育機(jī)構(gòu)擾如雨后春筍般破土而出，涵蓋了早期教育、K12教育、大學(xué)教育、出國(guó)留學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)、老年教育等所有階段。

◆國(guó)家對(duì)教育行業(yè)的高度重視以及云計(jì)算等新技術(shù)的應(yīng)用和推廣，促進(jìn)了在線教育的興起和發(fā)展。不管是傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還是互聯(lián)網(wǎng)巨頭，都紛紛開始試水在線教育領(lǐng)域。同時(shí)，在線教育也獲得了大量資本家的青睞，在戰(zhàn)略發(fā)展方面有了更多的資金支持。但是，中國(guó)的在線教育市場(chǎng)目前還沒有出現(xiàn)一種比較成熟的模式，因此，我國(guó)的在線教育機(jī)構(gòu)要獲得更好的發(fā)展，必須撥開迷霧，找到正確的發(fā)展方向。

◆互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)催生出了眾多新興的產(chǎn)業(yè)形態(tài)，在線教育便是其中別具特色的一個(gè)。從互聯(lián)網(wǎng)到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，人們獲取知識(shí)的方式越來(lái)越不受時(shí)間、空間等客觀條件的限制，原本被人們認(rèn)為“是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程”的教育，也煥發(fā)出了新的生命力。近兩年，在線教育的發(fā)展速度幾乎能夠超越任何一個(gè)行業(yè)。如果說(shuō)2012年是在線教育的預(yù)熱年，2013年是在線教育元年，2014年是在線教育的爆發(fā)年，那么，2015年進(jìn)入在線教育的深耕年，又將呈現(xiàn)怎樣的態(tài)勢(shì)呢？

◆一項(xiàng)針對(duì)在線教育的調(diào)查顯示，2014年，國(guó)內(nèi)平均每天誕生2.6家在線教育企業(yè)。資本的瘋狂推動(dòng)使得在線教育的發(fā)展十分迅猛。一時(shí)之間，闖入在線教育領(lǐng)域的，既有學(xué)大、新東方等傳統(tǒng)教育巨頭，也有谷歌、百度等互聯(lián)網(wǎng)大佬，甚至還不乏很多似乎跟在線教育毫不沾邊的企業(yè)。不過，與眾多企業(yè)瘋狂涌入在線教育領(lǐng)域時(shí)的美好愿景不同，在線教育的大蛋糕并非“來(lái)者有份”。2014年，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰的在線教育企業(yè)已經(jīng)超過了企業(yè)總數(shù)的10％。

◆近幾年，隨著國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)扎堆推出在線教育平臺(tái)，在線教育漸漸吸引了人們的視線。互聯(lián)網(wǎng)涉足教育行業(yè)并非偶然，從本質(zhì)上說(shuō)，教育就是知識(shí)與信息的傳播，互聯(lián)網(wǎng)是信息的傳遞與交換，二者的方向是一致的。也正因如此，互聯(lián)網(wǎng)與教育的結(jié)合應(yīng)該是順理成章、一帆風(fēng)順的。然而現(xiàn)實(shí)卻并非如此，綜觀整個(gè)教育市場(chǎng)，絕大多數(shù)份額還依然握在傳統(tǒng)教育手中。

◆剛剛過去的2014年可謂熱鬧非凡：先是YY高調(diào)入局，后有網(wǎng)易緊隨切入，與此同時(shí)，阿里巴巴、百度、騰訊也在在線教育領(lǐng)域紛紛布局。國(guó)內(nèi)在線教育市場(chǎng)之所以能夠吸引這么多大佬加入，是因?yàn)樵诰€教育市場(chǎng)確實(shí)十分誘人。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)預(yù)測(cè)，在線教育的市場(chǎng)規(guī)模到2015年將會(huì)達(dá)到1700億元。不過，我國(guó)的在線教育還處于發(fā)展初期，這個(gè)階段正是持續(xù)燒錢以及培養(yǎng)用戶習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，而普及在線教育甚至顛覆傳統(tǒng)模式還需要較長(zhǎng)的時(shí)間。

◆開放與分享，一直被認(rèn)為是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的原動(dòng)力，也是最核心的“互聯(lián)網(wǎng)精神”。由此發(fā)展起來(lái)的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)，自然也是把“免費(fèi)”模式作為繁榮發(fā)展的基礎(chǔ)。然而，一方面是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)盈利困難的壓力，另一方面是網(wǎng)民沒有付費(fèi)習(xí)慣的現(xiàn)實(shí)，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，包括在線教育企業(yè)，想要實(shí)現(xiàn)盈利確實(shí)還面臨著巨大考驗(yàn)，未來(lái)也還有很長(zhǎng)一段路要走。

◆在看到在線教育的發(fā)展前景后，許多創(chuàng)業(yè)公司也開始進(jìn)軍在線教育領(lǐng)域。而對(duì)這些創(chuàng)業(yè)公司來(lái)說(shuō)，他們?cè)诮逃袠I(yè)本身就沒有多少經(jīng)驗(yàn)，再加上很多創(chuàng)業(yè)公司對(duì)未來(lái)在線教育的發(fā)展方向并不清楚，進(jìn)入在線教育領(lǐng)域后極有可能處處受挫。因此對(duì)于創(chuàng)業(yè)者而言，首先應(yīng)該清楚在線教育領(lǐng)域有哪些陷阱和機(jī)遇，摸清發(fā)展的方向，找到適合自己發(fā)展的道路，這樣才有可能在在線教育領(lǐng)域獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

◆根據(jù)艾瑞咨詢發(fā)布的《2013—2014年中國(guó)在線教育行業(yè)發(fā)展報(bào)告》，2013年，我國(guó)在線教育的市場(chǎng)規(guī)模和用戶人數(shù)的同比增長(zhǎng)率分別為19.9％和13.8％，分別達(dá)到了839.7億元和6720萬(wàn)人；預(yù)計(jì)到2017年，這組數(shù)據(jù)將會(huì)增長(zhǎng)為1733.9億元和12032.6萬(wàn)人。未來(lái)幾年，在線教育行業(yè)的市場(chǎng)前景將會(huì)非常廣闊，進(jìn)入到這一行業(yè)的參與者必將越來(lái)越多，競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)逐漸加劇。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，誰(shuí)能夠率先探索到具有盈利空間的商業(yè)模式，誰(shuí)便能夠成為行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，掌握話語(yǔ)權(quán)和主動(dòng)權(quán)。