5.為了有利于改革的推動實施，在規則中明確劃了三條線，將教師分成了三類：2002年7月1日至2006年12月31日前從海外來院的教師和2007年1月1日以后所有來院的教師、2002年7月1日至2006年12月31日前非海外來院的教師以及2002年7月1日以前來院的教師，在“申報條件”中的論文類型和基數上做了區分。這一做法實事求是，不搞一刀切，有力地贏得了教師對于這一關系每個人命運的改革的支持。

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