第一篇 人才培養(yǎng)模式與課程體系改革

德育為首 特色育人

湖北省鐘祥市職業(yè)高級中學(xué) 陳方海

德育處在校黨支部、校委會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在德育工作管理中，始終以“創(chuàng)新管理，特色育人”為理念，以“強(qiáng)化班級管理，全面提高學(xué)生素質(zhì)”為核心，以“學(xué)校工作要有序，學(xué)生工作必有序；學(xué)校工作要安定，學(xué)生工作必安定”為目標(biāo)，堅持以“德育為首，培養(yǎng)合格人才”為宗旨，全面實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)事求是，真抓實(shí)干，規(guī)范管理，為學(xué)校精神文明建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、構(gòu)建德育工作網(wǎng)絡(luò)

構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)是實(shí)現(xiàn)德育功能的基礎(chǔ)性工作，各地都有深刻的體會，也出現(xiàn)了許多縱橫交錯的德育工作網(wǎng)絡(luò)，幾年來，我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，著力構(gòu)建以德育處為軸心的六縱二輪的德育工作網(wǎng)絡(luò)體系（見下圖），幾年的工作實(shí)踐，我們認(rèn)為這個體系具有以下幾個特征：

一是德育工作的中心突出。德育處既是學(xué)校德育工作的指揮中心，又是具體操作中心，為了突出這個中心，學(xué)校將校團(tuán)委、保衛(wèi)科、文體室、宿管科等部門都?xì)w并到德育處，將涉及到學(xué)生管理工作的所有職能都托付給德育處履行，使德育處有職有權(quán)，從而進(jìn)一步強(qiáng)化了德育工作首要地位。

二是中間環(huán)節(jié)少，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)作簡潔高效。由于這個網(wǎng)絡(luò)只有兩輪，所有信息的獲取和處理的途徑短，有時德育處直接面對教育對象，因此網(wǎng)絡(luò)具有簡潔高效的顯著特征。

三是“雙全”特性突出（即網(wǎng)絡(luò)具有全員參與全面育人的特征）。我們的德育工作網(wǎng)絡(luò)是六條縱徑支撐著，即德育處—社區(qū)—家庭；德育處—團(tuán)支部—學(xué)生；德育處—教師—學(xué)生；德育處—班主任—學(xué)生；德育處—食堂—學(xué)生；德育處—宿管科—學(xué)生。而這六條縱徑的支撐點(diǎn)都是相互聯(lián)系的，所以整體效益也比較突出。從這個網(wǎng)絡(luò)我們可以看出，我們學(xué)校所有教職工都參與了育人工作，目前我校所有地方都成了育人的課堂，人格的考場。

二、探索德育工作途徑

以什么為載體通過德育網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)德育功能呢？幾年來我們不斷探索，逐步形成了課堂育人，活動育人，環(huán)境育人，實(shí)踐育人與服務(wù)育人的五條主要途徑。

一是課堂育人。學(xué)校把德育滲透作為考評課堂教學(xué)的重要指標(biāo)，幾年來，涌現(xiàn)出了許多德育滲透課堂教學(xué)的示范課，職業(yè)指南專任教師陳方海結(jié)合課堂教學(xué)撰寫的“中專生如何走出就業(yè)誤區(qū)”論文獲02年省級德育論文二等獎，今年他撰寫的《成功教育初探》獲國家德育實(shí)驗課題二等獎，計算機(jī)專業(yè)教師張曉莉撰寫的德育滲透網(wǎng)絡(luò)教學(xué)一文獲國家級德育實(shí)驗課題三等獎。

二是活動育人。活動育人是學(xué)校德育工作的重要途徑，我校各項活動從未間斷，活動中，我們做到了四個結(jié)合：第一，德育工作與升旗活動相結(jié)合。我們充分利用國旗下講話的時間，精心設(shè)計主題，請領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長講及社區(qū)相關(guān)人士主講，每次講話都達(dá)到一定的育人目的。第二，德育工作與主題班會相結(jié)合，我們要求各班每月組織召開一次主題班會，每學(xué)期，學(xué)校組織評選最佳主題班會活動，比如今年11月我們針對青少年學(xué)生法紀(jì)觀念和親情觀念淡薄的特征，要求各班以“為了母親的微笑”為題組織召開一次主題班會，各班為了開好這個班會，都作了精心準(zhǔn)備，有些班級還購回了“為了母親的微笑”的專題片組織學(xué)生觀看，有的班為了讓學(xué)生體會父母的艱辛，組織許多針對性的社會實(shí)踐活動，在學(xué)生感悟活生生素材的基礎(chǔ)上各班都成功召開了這個主題班會，這個主題班會一次又一次感動著學(xué)生，學(xué)生們說：“讓母親多一份微笑，這是心的呼喚。”第三，德育工作同課外活動相結(jié)合，學(xué)校各專業(yè)都成立了課外活動興趣小組，80%以上的同學(xué)都參加了各類不同的興趣小組，我們經(jīng)常考評興趣小組活動情況，并組織相關(guān)技能競賽，從而培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊意識和協(xié)作意識，大大增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。第四，德育工作與專題講座相結(jié)合，學(xué)校每學(xué)期都要組織美育與心理健康教育、公民道德教育、安全教育、法制教育等專題講座，每次講座主題鮮明，生動活潑，同學(xué)們都能受到良好的教育。第五，德育工作與大型文體活動相結(jié)合，全年共舉行了排球運(yùn)動會、德育教育基地實(shí)踐活動、紅五月卡拉OK賽、紅五月籃球運(yùn)動會、新生軍訓(xùn)和廣播操比賽、田徑運(yùn)動會、冬季拔河比賽、《為了母親的微笑》演講賽、元旦文藝匯演等10大文體活動，使同學(xué)們受到了潛移默化的感染作用。

三是環(huán)境育人。優(yōu)美的校園環(huán)境本身能陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生心靈，同時優(yōu)美的校園環(huán)境又是學(xué)生自身共同努力創(chuàng)造的，所以學(xué)生在創(chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)境時，不斷規(guī)范自己的行為，這本身就一種養(yǎng)成教育。幾年來，學(xué)校先后投入五十多萬元用于環(huán)境建設(shè)，修建了廣場、長廊、櫥窗及花園。同時又加大了校園文化建設(shè)的力度；文化長廊主題鮮明，震撼人心，目前校園基本形成了墻壁說話，花草育人的氛圍。

四是實(shí)踐育人。校企合一，產(chǎn)教結(jié)合是我校的一大辦學(xué)特色。幾年來我們充分利用教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生走出校門，了解社會，認(rèn)識社會，服務(wù)社會，每個寒暑假學(xué)校都要下達(dá)社會實(shí)踐任務(wù)書，重大節(jié)日，我們都要組織便民服務(wù)隊，深入社區(qū)、街道、車站、福利院等德育教育基地開展“服務(wù)社會，塑造自我”的活動。同學(xué)們在社會實(shí)踐中，提高自己的專業(yè)技能，又升化了自己的品德和靈魂。

五是服務(wù)育人。我校后勤服務(wù)人員堅持“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的服務(wù)宗旨，學(xué)生在食堂和寢室都能感到家庭般溫暖，學(xué)生在這樣的氛圍中又自覺規(guī)范了言行，當(dāng)同學(xué)看到食堂里“育人的課堂，人格的考場”的標(biāo)語牌，又感悟師傅的優(yōu)秀服務(wù)時，還有誰不自覺規(guī)范自己的言行呢？

三、創(chuàng)建德育工作評價機(jī)制

正確評價能給德育工作正確的導(dǎo)向，幾年來我們對班級評價、寢室評價、學(xué)生個人的評價建立了一套完備的體系：

（1）關(guān)于班級工作評價。學(xué)校堅持“細(xì)、嚴(yán)、實(shí)、新”的工作要求，制定了《班級常規(guī)管理量化考核實(shí)施細(xì)則》，主要指標(biāo)體系有：政治思想教育、班紀(jì)班風(fēng)、班團(tuán)活動、兩操質(zhì)量、學(xué)生活動、班主任下班與寢室管理、“三區(qū)”衛(wèi)生、安全保衛(wèi)與封閉管理、板報宣傳及文體活動。并實(shí)行重大事件一票否決制和“降級制”，這個考評體系的制定與實(shí)施，有效調(diào)動了班主任工作積極性，增強(qiáng)了同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)的集體榮譽(yù)感。

（2）關(guān)于寢室管理的考評體系。對寢室管理我們也實(shí)行了量化管理和半軍事化管理。評價體系主要是五好標(biāo)準(zhǔn)，即：精神文明建設(shè)好；遵守制度紀(jì)律好；清潔衛(wèi)生保持好，公共財物愛護(hù)好，內(nèi)務(wù)整理質(zhì)量好。實(shí)行百分制考評標(biāo)準(zhǔn)，每月考評，考評結(jié)果同班級評先和班主任津貼掛鉤。

（3）關(guān)于學(xué)生管理的自我評價機(jī)制。學(xué)生自我教育是德育工作的基礎(chǔ)，往往有些學(xué)生是非不明，不能正確評價自己，為此，學(xué)生制定了《學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)生禮儀常規(guī)》、《學(xué)生行為規(guī)范十不準(zhǔn)》、《學(xué)操行評定實(shí)施細(xì)則》，學(xué)校將這些規(guī)則打印成冊，發(fā)到每個學(xué)生手中，讓學(xué)生天天對照標(biāo)準(zhǔn)檢查自己，學(xué)校每學(xué)期依照標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生集中測評一次，采取自評、互評、老師評的方法，并將評先結(jié)果同評先和畢業(yè)掛鉤。

四、搭建展示德育成果的平臺

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生往往缺乏成就感，很少感悟成功的喜悅，而成功往往能夠激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，為此，我們著力搭建展示德育教育成果的平臺。

一是建立班級輪流演講制度，讓學(xué)生自己展示自己。我們要求每個班利用讀報時間前10分鐘，輪流推薦一個同學(xué)上臺演講，介紹自己這段時間為班級為他人做了哪些好事，取得了哪些進(jìn)步，這樣既鼓舞了自己，又鞭策了他人。

二是開展各種大獎賽，讓所有同學(xué)都有展示自己的機(jī)會。學(xué)校大獎賽除學(xué)習(xí)技能方面外，還設(shè)置了許多德育方面的內(nèi)容，例如內(nèi)務(wù)整理比賽、廣播操比賽、未成年人思想道德建設(shè)綱要的征文比賽，最佳主題班會大獎賽，兩室文化建設(shè)大獎賽，為了母親微笑演講賽等等。

三是利用重大節(jié)日走出學(xué)校向社會展示學(xué)校德育工作成果。例如：在學(xué)雷鋒活動月，我們組織便民服務(wù)隊上街便了服務(wù)；利用五四青年節(jié)，我們到車站為旅客服務(wù)，到福利院為老人服務(wù)；利用元旦向全市人民舉行文藝匯演等，一次又一次成功展示，從而改變了社會對職業(yè)學(xué)校的看法，也大大增強(qiáng)了同學(xué)們自我成就感。

四是利用文化長廊、板報及廣播大力宣傳師德標(biāo)兵和文明學(xué)生的先進(jìn)事跡，使同學(xué)們感覺到：典型就在身邊。從而達(dá)到了學(xué)有樣板，趕有目標(biāo)的育人效果。

一年來，全處人員與時共進(jìn)，勤奮工作，無私奉獻(xiàn)，取得了可喜的成績，但規(guī)范化管理水平不高，育人措施不夠得力，學(xué)生素質(zhì)提高不大，學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)、管理難度很大，學(xué)生的文明養(yǎng)成教育不能持之以恒等方面，有待于在今后實(shí)際工作中全面提高，努力創(chuàng)新。