一個人的精力有限，閱歷不同，加上知識、修養、愛好、思維方式等的千差萬別，對世界上的萬事萬物不可成一一去親自體驗，電子文化可以使人們間接認識自己經歷以外的東西，“動物世界”能使人觀察了解到各類動物的生活習性。一些科教片、地理風光片、新聞報道、一篇微博、甚至一個游戲卡都能增加人們對有關科學技術知識，各地自然風光，風土人情，重大國際國內事件和重要人物的認識，通過不斷的認識、分析、思考、判斷、開闊視野，提高人們對客觀物質世界和社會生活的認知，明白其中的道理。例如：發生在海邊和沙漠的蜃景，是光線經密度分布異常的空氣層產生顯著折射時，把遠處的景物顯示在空中或地面的奇異幻景。由于海邊的蜃景被人們發現的次數多，所以，蜃景被人們稱之為海市蜃樓。沙漠地區人煙稀少，發生的蜃景被人們發現的次數少，大多數人甚至不知道在沙漠地區也有“海市蜃樓”。2013年6月，中央電視臺首次在新疆沙漠地區火焰山附近，以實地標志物景的方式，現場拍攝了發生在沙漠中的蜃景，并以電視畫面左右對照的手法播放了這一奇異景觀，不僅使觀眾通過蜃景進一步認識光線的折射原理，而且，擴展了對蜃景的認知。

中國過去幾千年的傳統文化心態是“尚文”、“輕武”、甚至鄙視科學技術，斥技術為“刁民小技”，致使中國在近代歷史上落后了。中國近代的落后，主要是因為科學技術落后，落后挨打，結果割地賠款，地越割越割少，白銀大量外流，越賠越窮，造成惡性循環。新中國成立60多年來，這種落后局面得到了迅速扭轉，雖然，我國的科學技術從總體來說仍比發達國家落后，有些科學技術卻走在了世界前列。改革開放以來，相對其他領域而言，電子文化活動用設備與發達國家幾乎同步，這是因為社會對電子技術的接受程度高，而文化娛樂是電子技術應用最早，普及率最高，普及速度最快的領域。人民群眾在日常生活中通過電子文化活動，能夠普遍的、較早的接觸到新的科學技術，認識到科學技術給物質生活帶來的便利，感受到它對精神生活帶來的享受，從而，激發人們、特別是廣大的青少年發憤圖強，自覺地學習掌握科學技術知識，為祖國建設服務。

第七節 審美功能

電子文化的審美感受較之文學藝術形式或其他休閑娛樂形式更全面、更直接、更激烈。傳統的文學作品具有語言的間接性和多義性，在閱讀時需要豐富的形象思維，才能獲得審美感受。電視劇、電視錄像，能以連續劇的形式，將劇中人物進行更細致的塑造，對事件進行更具體，更全面的展現，從而，對生活中的真善美和假惡丑的反映更深刻，觀眾欣賞時自覺不自覺地產生共鳴，隨屏幕上的人物哭而哭，隨劇中人物笑而笑，甚至激動得手舞足蹈，有時，與家人或同事親朋好友一起作一番評論，其審美意識更濃烈，審美感受更全面。

新聞報道，專題節目，雖不屬于藝術范疇，但它報道的是真實的好人好事，是在表彰愛國主義、社會主義、集體主義思想或克己奉公，英勇奮斗，忘我工作的奉獻精神。有時，直接揭露社會上某些腐朽的不健康的東西，批評一些不良現象，目的是在于抑惡揚善。這些報道或專題節目，聲像并茂，增強了可信度，人們的審美感受更直接。

電子文化在審美體驗中，不僅能再現歷史，表現現實，還能展示未來。運用電子技術的特技制作，通過聲、像、光、電、色反映出的音響和圖形、視頻，如“太空聲”“宇宙人”等等是我們所沒有聽到或沒有見到過的。有時，通過光和色表現出的超自然的力量，近似神話而又不是神話，這些科學幻想的表現形式和手段，是其他的文化娛樂形式無可比擬的。人的審美追求總是向更高層次，更美好的未來發展。電子文化活動所展示出的未來美，有助于培養審美意識，提高審美能力。

電子文化以聲音（包括各種語言、音樂和音響）、圖像（包括形象、圖形和視頻）、光線、和色彩等為手段，以新穎的表現方式，以文化娛樂的形式，豐富多彩的內容（包括古今和未來、中外和太空的萬事萬物），給人們、特別是社會閱歷不深的青少年提供精神食糧，能夠加快、加深他們的審美感知和審美愉悅。

第八節 智力開發功能

智力開發，是指運用各種文化手段或休閑娛樂形式，幫助人們認識理解客觀事物，并提高人們運用自己的知識經驗等解決問題的能力，促進思維活動。過去人們常常稱我單位有多少多少人，越多越自豪，現在，人們更講求人的素質，如大學文化程度多少人，有多少名碩士、博士，專業職稱比例是多少，產生的社會效益和經濟效益有多高，比例越大越自豪。從看國民生產總值GDP是多少到看文化生產總值GCP是多少。為了提高人的素質，人們都把培養后代的出發點轉移到提高智商、開發智力上來，于是智力投資和智力開發熱潮在中國大地勃然興起。

電子文化在智力開發方面，具有意想不到的效果，在電視屏幕上，每天都能看到少兒節目，如折紙、剪紙、漢語拼音、少兒英語、少兒電子琴講座等等，不知不覺地學齡前兒童在某些知識方面甚至超過自己的年齡。特別是兒童電視劇對他們影響最大，什么唐老鴨、米老鼠、一休哥、宇宙巨人——希曼等是哪里哪里的，有什么特征，他們都能講得出來，并且常常說出超年齡的話，做出超年齡的事。襁褓中的嬰兒聽到優美動聽的少兒音樂，其哭聲戛然而止。幾個姍姍學步的幼兒爭按電子琴，三四歲的兒童自己開始學會了開關電子音像設備、玩手機。好端端的一臺收音機，轉眼間讓小淘氣給拆了，還質問奶奶，里面的小人跑到哪兒去了。等等這些都說明兒童在進行時空思考，是智力開發的表現。

電子游戲，有控制和顯示部分，通過觀察顯示器上的“情況”，由大腦思考，迅速做出判斷，并指揮手（腳）立即控制某個對象完成必要的動作，這一系列的反應，合乎青少年的思維發展規律和休閑娛樂情趣，對開發青少年的智力具有一定的促進作用。

電子文化的智力開發效果，并不是像老師在課堂上講課那樣，立竿見影，而是潛移默化的在文化娛樂的過程中逐步實現的。特別是那些思想敏銳，求知旺盛，好奇心強，競爭意識激烈，愛動腦筋，喜歡動手的青少年，效果尤為明顯。

第九節 生活服務功能

電子文化雖然是一種社會文化形態，由于它具有科學性、消費性等本質特征，所以，它在滿足人民群眾的精神文化需求的同時，在當代社會生活中呈現出很強的服務功能。在“為人民服務、為社會主義服務”的指導方針的指引下，各地電臺、電視臺、各個網站、各電信運營商分別開辦的天氣預報、交通信息、健康知識、城市生活、法律顧問、特色烹飪，網絡導航、旅游、求職、購物等各種資信廣播和在線查詢。面向大眾每天不間斷的播報天氣情況、交通信息，甚至菜市場的各類蔬菜、魚肉價格。為人民群眾提供生活參考，使他們根據天氣冷暖增減衣服，根據交通信息選擇出行路線，根據價格指導決定上哪個菜市場買菜或超市購物。凡是人民群眾生活涉及的衣食住行方面的資信，廣播、電視、網絡、手機等電子媒介都能提供及時的在線服務。過去，孩子們早上出門，總習慣地問家長，穿什么、穿多少；買東西時買什么樣的。現在，許多青少年早上起床第一件事是打開電腦上網，或在手機上查閱當天的天氣情況，并告訴家長應該穿什么、穿多少；買東西時直接到網上去郵購，不僅價格便宜，而且，能夠買到在當地買不到的東西。許多網購族在網上購買的東西，比在超市購買的次數和品種都多。電子文化的服務功能，在今后的社會生活中將更加突現。

總之，電子文化融科學性、知識性、思想性、趣味性、藝術性、娛樂性、實用性為一體，適合人們自我參與、自我娛樂、自我服務、自我表現的文化消費心理和競爭意識，體現了當代人的精神風貌和時代特征。電子文化所承載的文化血脈，所寄托的思想觀念、價值取向、理想追求，不是空洞的說教，也不是生硬的推崇，而是以聽廣播、看電視、玩電子游戲、演奏電聲樂器、唱歌、上網聊天、手機下載等等文化活動為載體，以娛樂為契機，如春風化雨潤物無聲，似絲棉著色潛移默化。借助文化活動形式的吸引力和文化活動內容的感染力，把理想信念、價值追求貫穿其中，漸行漸近地給人以自我素質的啟智和思想觀念的啟迪，潛移默化地寓宣傳教育于娛樂之中，寓審美認知于娛樂之中，寓智力開發于娛樂之中。借電子文化設備的高科技性、廣覆蓋性，直截了當地寄信息傳播于日常生活之中，寄輿論導向于日常生活之中，寄生活服務于日常生活之中。電子文化充分運用高新科學技術為手段，以文化活動為載體，展示了它獨特的社會功能。