第四章 培養(yǎng)孩子良好的人際關(guān)系

從小培養(yǎng)孩子善于交際的能力

父母箴言

卡耐基曾經(jīng)說過，一個(gè)人的成功，他的專業(yè)知識(shí)所起的作用是15%，而他的交際能力卻占85%。所以，和諧的人際關(guān)系以及高強(qiáng)的交往本領(lǐng)，是未來社會(huì)判斷成功者的重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)椋灰粋€(gè)人生活在社會(huì)中，他就不得不和他人打交道。

人際交往是人與人之間相互聯(lián)系的一種最基本的方式，是父母在教育孩子的過程中不可忽視的一項(xiàng)內(nèi)容。如果你的孩子沒有同齡的伙伴，那么這樣的孩子就會(huì)缺乏集體主義的意識(shí)。當(dāng)他們步入社會(huì)以后也會(huì)無所適從或是不尊重他人，自傲、任性，或是封閉自己，自私、孤僻，種種不良的性格就會(huì)出現(xiàn)在他的身上。許多工作都是需要人們通過協(xié)作一起去完成的，所以，父母必須從小就培養(yǎng)孩子善于交際的好習(xí)慣。

其實(shí)不用父母強(qiáng)迫，孩子也總是希望能夠和自己差不多大的孩子玩在一起，也希望會(huì)有幾個(gè)在思想上、學(xué)習(xí)上或者生活中志同道合的朋友，希望可以從朋友那里獲得鼓勵(lì)、信任和支持。在與周圍的人相處時(shí)，朋友的肯定態(tài)度總是多于否定的態(tài)度，孩子們就會(huì)感到與他人有一種休戚相關(guān)、安危與共的情感，并愿意犧牲自己的利益去為他人謀利益。

因此，父母要經(jīng)常與孩子談?wù)撽P(guān)于朋友的話題，或是傾聽孩子和他的朋友之間所發(fā)生的一些事情，千萬不要阻攔或過多參與孩子們之間的交往，孩子們之間自有一套評(píng)價(jià)朋友好壞的標(biāo)準(zhǔn)。即使孩子們?cè)诮煌谐粤颂潱约阂矔?huì)從中吸取教訓(xùn)。

既然一個(gè)人的交際能力那么重要，父母應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子善于交際的能力呢？

1．多與孩子溝通

父母和孩子之間的溝通是培養(yǎng)孩子理解、關(guān)懷、接納、自信和尊重心理的重要因素。有些父母不愿意與孩子共同探討，他們認(rèn)為那是浪費(fèi)時(shí)間。只是一味地讓孩子接納自己的觀點(diǎn)、尊重自己的權(quán)利，很少有父母會(huì)做一個(gè)換位思考。他們不會(huì)知道他們那樣的教育方式，對(duì)孩子的內(nèi)心平衡會(huì)產(chǎn)生多么不良的后果。所以，父母平時(shí)要多和孩子溝通，多了解孩子的想法，這樣，才會(huì)有利于父母對(duì)孩子的教育。

2．幫助孩子結(jié)交朋友

一個(gè)人不能離開朋友的陪伴，即使是孩子也需要伙伴，友情能使孩子有一種歸屬感，孩子和他的小伙伴之間會(huì)有共同的樂趣，共同的感情，共同的語言，所以孩子們都喜歡在一起。即使他們之間從不相識(shí)，甚至語言不通，孩子們也會(huì)一見如故，親熱地玩起來。所以，父母應(yīng)該為孩子創(chuàng)造交友氛圍，讓孩子們之間建立起溫馨美好的感情。在這種氣氛熏陶下，孩子們就會(huì)相處得快樂融洽。在孩子們相處的過程中，給予他們正確的引導(dǎo)和支持，通過接納他的朋友、招待他的朋友等種種方法幫助并鼓勵(lì)孩子與人交友。

3．多參加集體活動(dòng)

父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多參加團(tuán)體活動(dòng)，讓自己融入到集體生活中。在集體活動(dòng)中做一些自己能做的事情，加強(qiáng)與同學(xué)的交往，增加同學(xué)對(duì)自己的好感和信任。在一個(gè)集體中，每個(gè)孩子都會(huì)有屬于自己的智慧和個(gè)性，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己和別人的不同，也會(huì)從中找到適合自己的一個(gè)角度。在集體中，也會(huì)讓孩子無形中產(chǎn)生對(duì)一種信念的凝集力，形成一種共同幫助而忘小我的團(tuán)體意識(shí)。這種意識(shí)的形成，有利于孩子在以后的人際交往中，改變那種以自我為中心的傲慢、優(yōu)越感，使他與大家形成一種融洽、和諧的相處關(guān)系。

4．培養(yǎng)孩子的專長(zhǎng)

有位專家說：“友誼是以共同愛好為基礎(chǔ)的。如果你的孩子朋友不多，你可以幫助他培養(yǎng)某些愛好，從而認(rèn)識(shí)更多的朋友。”馬克思與恩格斯的友誼，就是建立在有共同志向、共同語言等諸多共同愛好基礎(chǔ)之上而結(jié)出的。所以，父母要挖掘孩子的各種專長(zhǎng)，讓孩子結(jié)交廣泛的朋友，拓寬、延長(zhǎng)孩子的交際之路。

5．教給孩子一些交往技巧

隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在的孩子非常講究個(gè)性，要想與之保持良好的關(guān)系也需要一定的技巧。父母可以教給孩子一些交往的技巧，幫助孩子得到同學(xué)的友誼。以下這些交往技巧能夠幫助孩子在與人交往中獲得他人的好感。

（1）使用禮貌用語，如“謝謝”、“再見”、“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”等，不要對(duì)別人說粗話、做不禮貌的動(dòng)作。

（2）主動(dòng)和同學(xué)打招呼問好，能幫助打開友誼之門。

（3）在和同學(xué)的交往中，寬容同學(xué)的缺點(diǎn)和過錯(cuò)，不要為一些小事而斤斤計(jì)較。

（4）與人交往要注重的是給予，而不是什么事情都希望得到回報(bào)。

（5）不要無故打斷他人的講話，當(dāng)別人在說話的時(shí)候要認(rèn)真傾聽，不可以心不在焉或是只顧做自己的事情。

（6）不要在背后議論別人，也不要打聽別人的秘密和隱私，更不可以把別人告訴你的秘密大肆宣揚(yáng)。

（7）對(duì)待別人要真心誠意，講信用，不欺騙說謊。

（8）不要用捉弄、嘲笑的方式吸引別人注意，這樣反而會(huì)引起別人的反感。

（9）在和同學(xué)的交往中，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，多贊美別人，不要因?yàn)樽约旱哪承┨亻L(zhǎng)而處處炫耀自己。

（10）與他人說話，盡量講一些兩人都感興趣的話題，不要獨(dú)自說個(gè)不停而不考慮他人的感受。

（11）同學(xué)之間交往盡量不要有過多的物質(zhì)往來。

（12）不對(duì)自己的成績(jī)得意忘形，要體諒他人的感情。

（13）學(xué)會(huì)帶領(lǐng)其他同學(xué)參與到集體交往中來，組織大家圍繞一定的主題交流。

教孩子專心傾聽別人的說話

父母箴言

再也沒有比專心傾聽別人說話的人更禮貌的了。常發(fā)牢騷甚至最不容易討好的人，在一個(gè)有耐心和同情心的聽者面前，也常常會(huì)軟化而屈服下來的。

有一位哲人曾經(jīng)說過：“上帝給我們兩只耳朵，卻只給我們一個(gè)嘴巴，意思是要我們多聽少說。” 這說明，聽在人們交往中居于非常重要的地位。善于傾聽他人的說話在人際交往中是非常重要的。心理學(xué)研究表明，越是善于傾聽他人意見的人，與他人關(guān)系就越融洽。因?yàn)閮A聽本身就是褒獎(jiǎng)對(duì)方談話的一種方式，你能耐心傾聽對(duì)方的談話，等于告訴對(duì)方“你是一個(gè)值得我傾聽你講話的人”。一位名人說：“學(xué)會(huì)了如何傾聽，你甚至能從談吐笨拙的人那里得到收益。”

事實(shí)上，在談話中，不管什么人都不可能總是處于說的位置上。要使交談的雙方雙向交流暢通無阻，就必須善于傾聽他人的談話。善于傾聽他人說話的人，懂得“三人行，必有我?guī)煛钡牡览恚粌H能夠及時(shí)地把握對(duì)方的信息，彌補(bǔ)自己的不足，不斷完善自己，而且能夠讓對(duì)方產(chǎn)生被尊重的感覺，加深彼此的感情，有利于人際交往。

但是，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)很多孩子非常善于表達(dá)自己，但是卻不會(huì)傾聽他人，無法與人在交往中體現(xiàn)出真誠，甚至不愿意傾聽他人的建議和忠告。事實(shí)上，每一位父母都應(yīng)該培養(yǎng)孩子傾聽他人的習(xí)慣，它將使孩子終生受益。

1．傾聽孩子的心聲

想讓孩子養(yǎng)成傾聽他人的習(xí)慣，父母必須要有認(rèn)真傾聽孩子心聲的習(xí)慣，但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，許多父母都沒有做到這一點(diǎn)，他們總是喜歡自己說，而從來不會(huì)去傾聽孩子。經(jīng)常會(huì)有父母這樣感嘆：“孩子有什么話總不肯跟我說，我說什么孩子也不愿意聽，真是拿他沒有辦法。”事實(shí)上，只是平時(shí)父母沒有傾聽孩子的習(xí)慣，而孩子說的話就得不到父母的重視，所以，孩子只有把自己的想法藏起來。而且，孩子還會(huì)感覺到父母是不尊重自己的，從此更加減少與父母之間的溝通。這種后果將是非常嚴(yán)重的。

傾聽孩子的心聲不僅是了解孩子心靈的有效途徑，也是培養(yǎng)孩子傾聽他人的重要方法。父母一定要專門抽出時(shí)間來傾聽孩子的心聲，讓孩子感受到你對(duì)他的重視和賞識(shí)。在傾聽孩子說話時(shí)，父母一定要端正姿態(tài)，千萬不要擺出一副表面上傾聽、實(shí)際上千方百計(jì)想出一些理由來反駁他的樣子，完全不顧及孩子的感受，總是否定孩子的思想，這樣孩子便不會(huì)再主動(dòng)與父母交流了。

更重要的是，通過傾聽孩子們說話可以了解他們心中的感受。不論孩子提出什么樣的問題，父母都要盡可能找時(shí)間去傾聽，而不要讓孩子等你有了時(shí)間再說。立即傾聽孩子說話，有助于贏得孩子的信任，更有助于培養(yǎng)孩子與人交往，傾聽他人的好習(xí)慣。

2．用心傾聽他人

有些孩子在聽別人講話時(shí)往往會(huì)心不在焉，或是左顧右盼，一點(diǎn)都沒有用心在聽，這種方式是最容易傷害別人自尊的。說話的人往往會(huì)覺得自己不被尊重，因此不愿再講，更不愿講心里話，談話不僅無法收到較好的效果，還會(huì)影響到雙方的關(guān)系。

父母要教育孩子在別人愉快的時(shí)候分享他人的快樂，在別人痛苦、失落的時(shí)候分擔(dān)他人的痛苦和失落，這種用心與人交往的表現(xiàn)必然會(huì)贏得他人的好感。父母要讓孩子知道，在人際交往中，孩子不僅需要理解他人的情緒，而且還必須感受和體驗(yàn)他人的情緒。

3．教給孩子傾聽他人的禮儀

傾聽他人有許多好處，但是，怎樣才能認(rèn)真地傾聽他人呢？

（1）傾聽他人的環(huán)境最好比較安靜，這樣可以減少外界的干擾。

（2）交談時(shí)保持冷靜的心態(tài)，不要受到其他事物的影響。

（3）要面帶微笑，不要顯示出不耐煩的樣子；要讓對(duì)方感到輕松自如，而不是拘束。

（4）傾聽時(shí)不要挑對(duì)方的毛病，不要當(dāng)場(chǎng)提出自己的批判性意見，更不要與對(duì)方爭(zhēng)論，盡量避免使用否定別人的回答或評(píng)論式的回答，如“不可能”、“我不同意”、“我可不這樣想”、“我認(rèn)為不該這樣”，等等。應(yīng)該站在對(duì)方的立場(chǎng)去傾聽，努力理解對(duì)方說的每一句話，并可以對(duì)他人的話進(jìn)行重復(fù)。

（5）交談過程中要少講多聽，不隨意打斷他人的講話。

（6）傾聽的過程當(dāng)中要運(yùn)用眼神、表情等非語言傳播手段來表示自己在認(rèn)真傾聽。盡可能以柔和的目光注視著對(duì)方，并通過點(diǎn)頭、微笑等方式及時(shí)對(duì)對(duì)方的談話做出反映；也可以不時(shí)地說“是的”、“明白了”、“繼續(xù)說吧”、“對(duì)”等語言來表示自己在認(rèn)真傾聽。

（7）如果對(duì)對(duì)方談到的內(nèi)容比較感興趣，可以先點(diǎn)點(diǎn)頭，然后簡(jiǎn)單地表明自己的態(tài)度，最后再說“請(qǐng)接著說下去”、“這件事你覺得怎么樣”、“還有其他事情嗎”等，這樣會(huì)使對(duì)方談興更濃。

（8）要注意傾聽對(duì)方說的內(nèi)容，最好能夠在對(duì)方講完后簡(jiǎn)單地復(fù)述一遍，這樣可以讓對(duì)方感到被認(rèn)真傾聽，同時(shí)也確保理解了對(duì)方所講的內(nèi)容。

（9）如果對(duì)對(duì)方的談話不感興趣，可以委婉地轉(zhuǎn)換話題，比如，“我想我們是不是可以談一下關(guān)于……的問題”等等。

傾聽他人的心聲是孩子必須具備的美德。孩子要與人融洽相處，流暢地交流，必須要先學(xué)會(huì)傾聽。傾聽他人既是一個(gè)聽的過程，也是一個(gè)學(xué)的過程。在傾聽他人的過程中，孩子可以從他人的言語中學(xué)習(xí)到一些自己不知道的知識(shí)和他人的為人處事的態(tài)度與原則。想要讓你的孩子在人際交往中做到最好，傾聽是他必須要修的一門課程。所以，父母?jìng)儯s快行動(dòng)起來吧，把你的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)善于傾聽的天使。

培養(yǎng)孩子與人合作的能力

父母箴言

合作是現(xiàn)代人的一項(xiàng)基本素質(zhì)與品格。如果一個(gè)人不能與人真誠合作，他就不可能成功。

合作不是一般意義上的人際交往，而是為了一個(gè)共同的目標(biāo)結(jié)成的互助互利的雙贏關(guān)系。一般來說，有交往與合作習(xí)慣的人，在心理學(xué)上被認(rèn)為是外向的人。外向的人往往能夠自覺地與人交流，做事的時(shí)候也喜歡詢問他人，獲得他人的幫助。但是，外向的性格并不是天生的，這種性格是可以后天培養(yǎng)的。

那么，怎樣來培養(yǎng)孩子與人合作的能力呢？

1．讓孩子懂得與人合作的重要性

在日常生活中，有許多事情必須要兩個(gè)或兩個(gè)以上的人一起合作才能完成，只靠一個(gè)人的力量是無法做到的。父母可以利用這種機(jī)會(huì)讓孩子體驗(yàn)一下個(gè)人無法完成的挫折感，從而懂得與人合作的重要性。

2．讓孩子體驗(yàn)合作的樂趣

成功的合作可以讓孩子產(chǎn)生良好的體驗(yàn)，這種體驗(yàn)?zāi)軌驇Ыo孩子無窮的樂趣，進(jìn)而促進(jìn)孩子的合作意識(shí)和合作行為。

3．讓孩子與同伴交往

讓孩子有足夠的時(shí)間與同伴在一起，他們可以一起交談，一起分享玩具，一起做游戲，一起出去玩耍，一起做作業(yè)。父母要知道，孩子們應(yīng)當(dāng)有他們自己的生活，如果孩子不喜歡與別的孩子交往，父母就更要有意識(shí)地鼓勵(lì)他（她）與同伴接觸、交往。如果父母和老師因?yàn)榕潞⒆訉W(xué)壞而過多地干涉，甚至禁止他們的交往，那就無異于因噎廢食，因?yàn)檫@種交往是孩子獲得合作的能力與情感體驗(yàn)的最基本的條件，它有利于養(yǎng)成合群性，消除孩子執(zhí)拗或孤僻的傾向。

4．讓孩子與同伴共同承擔(dān)一定的任務(wù)

想要提高孩子的交往水平，可以讓孩子與同伴分擔(dān)一些任務(wù)，并通過力所能及的活動(dòng)努力完成它。有時(shí)，對(duì)于一些復(fù)雜的任務(wù)，可以進(jìn)行必要的分工，但必須保證他們活動(dòng)的相互牽制性，以便他們通過必要的主動(dòng)交往與協(xié)調(diào)達(dá)到總體任務(wù)的完成。否則，合作就會(huì)變成單干，不利于培養(yǎng)合作精神。另一個(gè)需要注意的是，一旦交給了他們?nèi)蝿?wù)，就要鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成，即使遇到困難或者發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，只能提供咨詢，而不要越俎代庖，代替他們完成任務(wù)。

5．鼓勵(lì)孩子獨(dú)立解決與同伴交往中的矛盾和問題

這樣做是進(jìn)一步提高孩子的合作能力所必需的。孩子在交往中遇到矛盾是不可避免的，如果學(xué)不會(huì)妥善解決這些矛盾，就永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)合作。而且善于解決交往矛盾，是高水平的合作與交往能力的標(biāo)志。因此，孩子交往時(shí)遇到矛盾與問題時(shí)，不要回避，也不要代為解決，而要鼓勵(lì)孩子獨(dú)立解決，最多也只能提些建議。培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決矛盾能力的主要途徑，是讓孩子迎著矛盾去主動(dòng)交涉，而不是閉門思過，也不是回避或拖延。有的孩子只喜歡和一種同伴交往，而不肯和其他同伴交往，這種過于挑剔的交往傾向?qū)嶋H上就是回避交往的困難與矛盾。對(duì)于這種孩子更應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)、鼓勵(lì)，設(shè)法使其體驗(yàn)到交往中解決矛盾的成功與滿足感，從而樂于學(xué)會(huì)和各種人交往。

6．讓孩子知道競(jìng)爭(zhēng)和合作是可以同時(shí)存在的

現(xiàn)在的孩子一般都是獨(dú)生子女，一般在家里不會(huì)有人跟他爭(zhēng)什么東西，父母也通常不會(huì)對(duì)他的言論提出什么不同的意見。但是在家里以外的地方，比如學(xué)校，就出現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)者和反對(duì)者。這樣，孩子就認(rèn)為反對(duì)他以及和他競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)是不會(huì)成為合作對(duì)象的。所以父母要及時(shí)教育孩子端正他的競(jìng)爭(zhēng)心理。競(jìng)爭(zhēng)目的主要在于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，而不在于反對(duì)其他競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)。父母要教孩子把其他同學(xué)作為學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，生活上的合作伙伴，千萬不可一味地把他人當(dāng)成競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和敵人，不顧一切地對(duì)立他人。這種思想是不健康的。同時(shí)，父母要教給孩子與人合作的技能，教育孩子考慮集體的利益，學(xué)會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻要約束個(gè)人的行為，犧牲個(gè)人的利益。如果孩子缺乏這種意識(shí)或者精神，與人合作是不可能成功的。

能讓孩子很好的和別人合作，前提是孩子必須具有和人合作的能力。那么，怎么樣才能讓孩子具有和人合作的能力呢？

1．給孩子創(chuàng)造一種良好的家庭氣氛

如果一個(gè)孩子生活在一個(gè)整天爭(zhēng)吵不休的家庭里，是很難讓他具有和諧的人際關(guān)系的。父母一定要把家庭成員之間的關(guān)系處理得恰當(dāng)、合理。對(duì)鄰居、對(duì)來客都要熱情、平等、謙虛、有禮貌。這樣，孩子就會(huì)以父母為楷模，逐步養(yǎng)成尊重別人、愛護(hù)別人的良好品德。

2．樹立平等觀念

想要讓孩子在平等的原則上為人處事，就要讓孩子明白，不管對(duì)誰或是對(duì)什么事情都應(yīng)樹立平等的觀念。要讓孩子懂得，在人格上，人和人之間永遠(yuǎn)是平等的。不管碰到什么事情都要無私地對(duì)待，要言而有信。只有這樣做，人與人之間才能互相信賴、和睦相處。特別是要教育孩子嚴(yán)于律己，寬厚待人，尊重他人。

3．要讓孩子多參加集體活動(dòng)

有一些孩子常常會(huì)“以自我為中心”，這些孩子很難融入集體的生活中，也很難和同齡的小伙伴和睦相處。但是，當(dāng)他們碰了幾次釘子之后，就會(huì)慢慢的改變了這種“以自我為中心”的行為。可能是因?yàn)樵诮?jīng)歷了幾次碰釘子的事情后，意識(shí)到了在集體活動(dòng)中一定要想到別人。所以，父母要讓孩子多參加一些集體的活動(dòng)，這樣會(huì)讓孩子在活動(dòng)中獲得與他人相處的經(jīng)驗(yàn)，在以后和別人的合作中孩子才不至于犯“以自我為中心”的錯(cuò)誤。

4．保證孩子受鍛煉的機(jī)會(huì)

孩子從小在家庭中學(xué)到的知識(shí)、培養(yǎng)的精神，都會(huì)滲透到他們的性格中去，并且會(huì)在長(zhǎng)大后帶入社會(huì)。一個(gè)懂得合作精神的孩子會(huì)很快適應(yīng)工作崗位的集體操作，并發(fā)揮積極作用；而不懂合作的孩子在生活中會(huì)遇到許多麻煩，產(chǎn)生更多的困難，而無所適從。

讓孩子學(xué)會(huì)贊美別人

父母箴言

贊美是語言的鉆石，贊美有著巨大的威力，贊美是我們樂觀面對(duì)生活所不可缺少的，是我們自強(qiáng)、自信、自我肯定的力量源泉；贊美是人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑，還可以約束人的行動(dòng)，能使人自覺克服缺點(diǎn)，積極向上；贊美的效果常常會(huì)出乎人的預(yù)料，即使是簡(jiǎn)單的幾句贊嘆都會(huì)讓人感到心理上的滿足。向別人傳遞一個(gè)真誠的贊美，能給對(duì)方的心靈帶來光明。所以，在日常生活中，應(yīng)該培養(yǎng)孩子去發(fā)現(xiàn)，去尋找別人值得稱贊的地方，并設(shè)法真誠地告訴別人，這樣既能給別人的平凡生活帶來陽光與歡樂，使生活更加光彩，也會(huì)讓贊美別人的孩子有一個(gè)良好的人際關(guān)系。

在人際交往中，贊美要運(yùn)用得體，它是一種密切人與人關(guān)系，消除隔閡，增加雙方親近感的奇妙的“潤(rùn)滑劑”。由于它能使別人獲得自尊心和榮譽(yù)感的滿足，從而有效地削弱了抵觸與對(duì)立的情緒，這就同時(shí)增強(qiáng)了雙方的理解、信息和親近感。贊美可以使人受到鼓舞、不斷進(jìn)取，也能使人盲目自滿、故步自封。所以，對(duì)別人進(jìn)行贊美的時(shí)候一定要講究技巧。要記住這樣一句名言：“贊美詞是一把兩面有刃的利劍，它能增進(jìn)人際關(guān)系，鏟除隔閡；也能刺傷對(duì)方的自尊心，破壞關(guān)系。”

贊美別人應(yīng)是一種習(xí)慣，這種習(xí)慣應(yīng)該從小就開始培養(yǎng)。那么，怎樣讓孩子學(xué)會(huì)贊美別人呢？

1．贊美別人一定要真誠

贊美絕不是虛偽的胡亂夸贊，也不可以用漫不經(jīng)心的態(tài)度，一定要用認(rèn)真誠懇的表情來贊美他人。如果別的同學(xué)把事情搞砸了，你卻“不失時(shí)機(jī)”地贊美道：你做得真好，我想做還做不到那個(gè)樣子呢。這個(gè)時(shí)候，贊美就變成一種諷刺了。不真誠的贊美往往會(huì)起反作用，不但不會(huì)使別人舒暢，反倒會(huì)傷害別人。

實(shí)際上，真誠的贊美與虛偽的諂媚有著本質(zhì)區(qū)別：前者看到和想到的是別人的美德，而后者則是想從別人那里得到非分的好處。只有真誠贊美別人的人才能真正得到別人的愛。

贊美有時(shí)候沒有必要去刻意的修飾，只要是源于生活，發(fā)自內(nèi)心，真情流露，就會(huì)收到贊美的效果。

2．對(duì)事不對(duì)人

贊美也絕不是阿諛奉承。教孩子贊美別人不能毫無根據(jù)，只是說：“你真是一個(gè)好人！”那樣的贊美毫無意義。所以，一定要贊美事情的本身，這樣對(duì)別人的贊美才可以避免尷尬、混淆或者偏袒的情況發(fā)生。比如，當(dāng)父母帶孩子到朋友家做客，朋友準(zhǔn)備了美味的飯菜，這時(shí)候，父母可以讓孩子這么說：“阿姨你做的飯真好吃。”而不要只是說：“阿姨，你真好。”

3．可以直接贊揚(yáng)

以具體明確的語言、表情稱贊對(duì)方的行為。如贊揚(yáng)同學(xué)的作文寫得非常好，就該說：“你的作文寫得真好，我要是也有你那么好的文筆就好了。”這樣的話語既平等，又真實(shí)，充滿羨慕，讓別人覺得很舒服。即使被贊美者知道自己的作文寫的沒那么好，也會(huì)對(duì)稱贊者平添一份友好的感情。而贊美長(zhǎng)輩則應(yīng)懷著敬佩、尊重、學(xué)習(xí)的心情。

4．也可以間接贊美

教孩子以眼神、動(dòng)作、姿勢(shì)來贊美和鼓勵(lì)別人。一般的人對(duì)表情和動(dòng)作的感受遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對(duì)語言的感覺，有一些場(chǎng)合，人的表情在多數(shù)情況下是下意識(shí)的，裝也裝不像，其中所含的虛偽成分是很少的。比如，可以用微笑、驚嘆，或是夸張地瞪大眼睛表示對(duì)別人能力的傾慕和敬畏，這種方式是容易被對(duì)方接納的。另外，如果想讓孩子有贊美別人的習(xí)慣，父母首先要學(xué)會(huì)贊美孩子。比如，趙越的英語習(xí)成績(jī)一直很差，他經(jīng)常為此感到十分自卑。在一次期末考試的時(shí)候，他的英語成績(jī)僥幸有所提高，并且受到了老師的表揚(yáng)，他的父母更是給了他充分的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。這次意外的好成績(jī)使他重新找回了自信，學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，最終考上了理想的大學(xué)。

恰當(dāng)?shù)刭澝绖e人是很重要的，它能拉近人們彼此的距離，讓別人對(duì)你充滿好感，充滿信任。生活中，只要孩子注意到了這一點(diǎn)，經(jīng)常恰當(dāng)?shù)刭澝绖e人，將會(huì)改變孩子的生活，讓孩子生活在愛的世界里，體會(huì)到愛的快樂。

教孩子學(xué)會(huì)與人分享

父母箴言

分享是一種美德，更是一種快樂。蕭伯納曾經(jīng)說過：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，每個(gè)人只有一個(gè)蘋果。你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，每個(gè)人就有了兩種思想。”分享能夠讓人減少痛苦，獲得快樂。一個(gè)人在生活中需要與人分享自己的痛苦和快樂，沒有分享，他的人生就是一種懲罰。

現(xiàn)在的孩子以自我為中心的現(xiàn)象，已經(jīng)成為困擾廣大老師和家長(zhǎng)的一個(gè)嚴(yán)重問題，而孩子的這種自我中心的心理根源于父母的私愛和溺愛。為了不讓孩子的愛心枯竭、泯滅，父母不僅要愛孩子，更重要的是要讓孩子學(xué)會(huì)愛。如果父母只是一味地給予孩子愛，對(duì)孩子是沒有好處的。“溺愛是父母與孩子關(guān)系上最可悲的事，用這種愛培養(yǎng)出來的孩子是不會(huì)把心靈獻(xiàn)一點(diǎn)兒給別人。”這是一位教育家的經(jīng)驗(yàn)之談。所以，父母在愛孩子的時(shí)候，應(yīng)該教孩子學(xué)會(huì)與人分享。

與別人分享好吃好玩的東西，對(duì)別人說一些關(guān)心體貼的話，同情并幫助有困難的人，不計(jì)較別人的過錯(cuò)，對(duì)別人能夠?qū)捜莺椭t讓，孩子的愛心就是通過這樣一次次的行為模仿和強(qiáng)化而逐漸形成的。

那么，怎樣才能讓孩子養(yǎng)成與別人分享的好習(xí)慣呢？

1．讓孩子嘗到分享帶來的樂趣

一般來說，以自我為中心的孩子會(huì)有以下三個(gè)特點(diǎn)：

（1）自私、故步自封。只看到自己而看不到別人的孩子是不會(huì)有什么進(jìn)步可言的。

（2）缺乏自信。雖然有的孩子表現(xiàn)出嬌縱的人格特征，但是就其本質(zhì)而言，仍然是一種缺乏自信心的表現(xiàn)。

（3）社會(huì)性差，不合群。

自我中心作為一種人格特征，它所產(chǎn)生的消極作用和負(fù)面影響的第一要素就是自私。這就直接導(dǎo)致了那些以自我為中心的孩子在和外界的交往中會(huì)排斥“異己”、拒絕開放、忽視理性力量、回避真誠、吝嗇付出、難以與他人合作、缺乏公心（為他人、為集體考慮）。所以，這就需要父母?jìng)冇靡恍┣擅畹挠?jì)策把其自私的外殼擊碎，讓孩子能夠擁有一份懂得分享的智慧。父母可以從家庭中的活動(dòng)做起，父母要與孩子一同參與、共同分享，讓孩子嘗到分享帶來的樂趣。

2．通過移情引導(dǎo)孩子與他人分享

當(dāng)孩子還只有幾個(gè)月大的時(shí)候，父母就要讓孩子學(xué)著與別人分享東西。孩子漸漸長(zhǎng)大了，在餐桌上，要讓他學(xué)著給長(zhǎng)輩夾菜；鼓勵(lì)孩子給爸爸媽媽拿東西；教孩子給客人讓座，讓孩子做這些力所能及的事，這些都會(huì)讓他們從中品嘗到做了有益于他人的事而給他們帶來的喜悅。

3．父母要學(xué)會(huì)分享孩子的東西

實(shí)際上，在這里所說的“分享”有兩層意思：既要教孩子學(xué)會(huì)分享，還要父母學(xué)會(huì)分享——而這一點(diǎn)卻往往會(huì)被父母?jìng)兯鲆暋?/p>

很多父母寧可自己受苦也不愿讓孩子吃苦，把那些好吃的、好玩的、好用的全都放在孩子的面前。雖然他們?cè)谒枷肷弦矔?huì)擔(dān)心孩子會(huì)成為一個(gè)不知道關(guān)心別人的冷血兒，但在行為上卻不會(huì)與孩子分享。在一個(gè)家庭中，經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的一幕：一個(gè)孩子誠心誠意請(qǐng)父母一塊吃東西，父母卻堅(jiān)決推辭說：“你吃，媽媽不吃”，或者“爸爸不喜歡吃油炸的東西，也不喜歡吃甜的東西”。就這樣，孩子與人分享的好意被父母給扼殺了。慢慢，孩子也就養(yǎng)成了吃獨(dú)食的習(xí)慣，那些謙讓與分享的習(xí)慣也讓他們丟到九霄云外去了。

4．用交換的方法讓孩子學(xué)會(huì)分享

許多孩子在公共場(chǎng)合里玩耍的時(shí)候，總是希望自己能夠獨(dú)自占有所有的東西。事實(shí)上，孩子的這種行為和想法都是不好的。但是，如果父母一味地批評(píng)孩子，則反而會(huì)產(chǎn)生負(fù)作用。遇到這種情況，父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子與其他的孩子交換自己的一些玩具或是圖書。讓孩子學(xué)會(huì)把東西借給別人，再向別人借東西，通過交換東西而逐漸讓孩子學(xué)會(huì)和人分享。

5．允許孩子有自己的寶貝

其實(shí)每個(gè)人都會(huì)有不愿意與別人分享的寶貝，孩子也一樣。有些東西可能是孩子特別喜歡的，也可能是孩子認(rèn)為某些重要的人送給他的禮物，這些對(duì)孩子來說有著特殊的意義。總之，父母在提倡孩子與人分享的同時(shí)也要允許孩子有不和人分享的寶貝，而且要讓孩子懂得珍惜自己的寶貝。當(dāng)其他的孩子來家里玩的時(shí)候，父母可以允許孩子把他認(rèn)為重要的寶貝“藏”起來，不讓其他人分享。但是，對(duì)于大多數(shù)的東西，父母應(yīng)該要求孩子與人分享。

只有孩子藏好了自己的寶貝，他才會(huì)大方地把其他東西借給別人，才會(huì)更好地和別人分享。如果父母強(qiáng)迫孩子把所有的東西都與人分享，這不但不合理，反而會(huì)激發(fā)孩子的逆反心理，讓孩子做出相反的行為。

教孩子學(xué)會(huì)分享，可以提高其社會(huì)認(rèn)知能力，從而增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性；學(xué)會(huì)分享，可以讓孩子懂得在“資源共享”中獲得“可持續(xù)性發(fā)展”；學(xué)會(huì)分享，可以讓孩子重獲腳踏實(shí)地的自信、勇于自主的獨(dú)立性。所以，讓你的孩子從自私的堡壘中沖出來吧，分享的天空下可以讓他們自由的飛翔。

讓孩子學(xué)會(huì)說“不”

父母箴言

喜劇大師卓別林曾說：“學(xué)會(huì)說‘不’吧！那你的生活將會(huì)美好很多。”在拒絕別人時(shí)要講究技巧，表達(dá)自己的意愿時(shí)語氣要委婉，同時(shí)一定要記住，拒絕是對(duì)事不對(duì)人的。另外，在拒絕別人之前，可以先聽一下別人所提出的要求，不要對(duì)方還沒有說要讓你幫什么忙或是做什么事，你就已經(jīng)在找借口拒絕了，這會(huì)讓對(duì)方誤以為你在敷衍他；拒絕時(shí)要面帶笑容、語氣緩和、講明理由；在拒絕之后，可根據(jù)對(duì)方的情況再提出建議。

英國(guó)心理學(xué)家朱莉婭、貝里曼等人提出的“破唱片技術(shù)”，對(duì)不會(huì)說“不”的孩子來說，具有很好的借鑒意義：如果你需要拒絕某人的不合理要求，或者想對(duì)他說“不”，或者想盡快結(jié)束某個(gè)你認(rèn)為沒有任何意義的討論，你可以“像播放破損的唱片時(shí)總在一個(gè)地方一遍遍地重復(fù)那樣，你要做的事就是以堅(jiān)定的態(tài)度一遍又一遍地重復(fù)你的意見”。

亞杰帶著復(fù)雜的心情來到了咨詢室，他說在自己的心中藏著一個(gè)解不開的結(jié)，這個(gè)結(jié)常常讓他覺得心情非常壓抑，但是卻又找不到原因，也不知道要怎么樣去打開那個(gè)結(jié)。

“我不知道怎么拒絕別人，不知道怎樣對(duì)別人提出的要求說‘不’。當(dāng)別的的同學(xué)提出一些要求的時(shí)候，我從來沒有拒絕過，即使那個(gè)時(shí)候我很忙，很不愿意去滿足他的要求，可我卻從來不敢拒絕別人。就因?yàn)檫@樣，我常常會(huì)打亂自己所制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃。”亞杰說這些話的時(shí)候顯得非常的無可奈何。他還說，雖然自己的內(nèi)心非常苦悶，但是這表面上他還是沒有表現(xiàn)出一絲的不高興。他常常責(zé)怪自己，為什么這個(gè)“不”字會(huì)那么難以說出口。

亞杰的這種情況屬于NSN綜合征。NSN，就是NEVER SAY NO的縮寫。NSN綜合征是指人們由于不會(huì)拒絕而產(chǎn)生的緊張、焦慮、恐懼、自信心下降等一系列情緒障礙。

患有NSN綜合征的孩子，都是太過看重自己在別人眼中的形象，他們會(huì)認(rèn)為自我的價(jià)值是取決于別人的看法和觀點(diǎn)上的。如果拒絕了別人，可能會(huì)招致反感，從而影響到人際交往。所以，即使別人向他提出一些不合理或是超出他能力范圍的要求，他也不會(huì)拒絕別人，因?yàn)樗ε乱饎e人的不滿；如果是偶爾拒絕了別人，也總會(huì)感覺到很抱歉而后悔萬分；有時(shí)候，即使是別人傷害到了自己，也不會(huì)表達(dá)出自己的憤怒和不滿。對(duì)于這些孩子來說，拒絕別人的要求自己的心里會(huì)很難受，但是，如果不拒絕他們則會(huì)更難受。由于他們的委曲求全，別人可能會(huì)提出更多或是更進(jìn)一步的要求，這些要求有時(shí)會(huì)非常不合情理，有時(shí)甚至是挑剔、敵視的。這樣會(huì)導(dǎo)致更嚴(yán)重的后果。也就是說，有的孩子會(huì)將自己的這種焦慮情緒壓抑到極限，一直到他們不能或是不想再壓抑的時(shí)候，最終會(huì)以攻擊性的方式表現(xiàn)出來，這樣只會(huì)對(duì)人際的交往造成不可彌補(bǔ)的損失。那些患有NSN綜合征的孩子曲解了人際關(guān)系的平等原則，他們是把別人的“滿意”建立在了自己的“痛苦”之上的。

NSN綜合征的形成有很多原因，其中不正確的家庭教育方式、對(duì)人際關(guān)系的錯(cuò)誤認(rèn)知等都有可能成為誘因，而自卑則是一個(gè)很重要的方面。出現(xiàn)NSN綜合征的人，往往會(huì)感覺自己沒有足夠的吸引力，總是害怕惹別人生氣，進(jìn)而壓抑自己情感的表達(dá)，總是把自己和別人放在不平等的位置。

想要讓孩子學(xué)會(huì)拒絕，以下建議可供父母參考：

1．營(yíng)造民主的家庭氛圍

這個(gè)條件是教孩子學(xué)會(huì)拒絕的前提。家長(zhǎng)要明白不管孩子有多大，他都是家庭中的一個(gè)成員，是一個(gè)獨(dú)立的人，絕對(duì)不能對(duì)孩子持獨(dú)斷專行的態(tài)度，而是要用商量的口吻向孩子表明自己的態(tài)度和想法，也要允許孩子把自己的意見、想法充分地表達(dá)出來，允許孩子對(duì)父母的想法和做法持否定意見。如果孩子提得對(duì)，或在某些方面有一定道理，父母應(yīng)該盡量接受。這樣既可以開發(fā)孩子的智慧，又可以培養(yǎng)其獨(dú)立能力和鍛煉其意志。

2．讓孩子獨(dú)立

在日常生活中，只要是孩子自己可以做到的事情，就要鼓勵(lì)孩子自己?jiǎn)为?dú)去做。父母沒有必要包辦代替。只有這樣做，孩子才能從日積月累的親身體驗(yàn)中積累經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)才干，才會(huì)有能力對(duì)父母或他人的行為做出接受與拒絕的判斷。

3．把握自己的情緒

父母要幫助孩子正確地把握自己的情緒，明辨是非。父母所要教孩子學(xué)會(huì)的拒絕是一種經(jīng)大腦分析思考后的有意識(shí)行為，是對(duì)人、對(duì)事做出的理智判斷，它與孩子感情用事、耍脾氣，或無端拒絕父母合理的要求是兩回事。

4．體驗(yàn)別人的感覺

孩子是最單純、善良的，當(dāng)他了解到自己的一句話、一個(gè)舉動(dòng)可能會(huì)給小朋友帶來了不愉快，心里就會(huì)感到不是滋味。父母所要做的，就是要給孩子解釋清楚，他的言行在對(duì)方內(nèi)心產(chǎn)生了什么樣的感受。當(dāng)體驗(yàn)到了他人的感受時(shí)，孩子也能設(shè)身處地地想一想，怎樣讓對(duì)方高高興興地接受自己的決定，輕而易舉地達(dá)到目的。

5．商量是一種交往技巧

拒絕別人有時(shí)候要和對(duì)方反復(fù)地“磨嘴皮子”，直到對(duì)方認(rèn)可為止。比如芊芊不想把遙控飛機(jī)給嘉偉玩，于是就抱著飛機(jī)跑，而這種行為的結(jié)果就是兩敗俱傷。與其這樣，還不如找一個(gè)理由，對(duì)他曉之以理，讓他心平氣和地接受。孩子的注意力一般會(huì)轉(zhuǎn)移得很快，只要這個(gè)“岔”打過去，哪還記得明天和以后？以商量的口吻和小朋友對(duì)話，既可以巧妙地守住自己心愛的東西，又可以避免一場(chǎng)暴風(fēng)雨。

6．泰然接受他人說“不”

父母要在孩子很小的時(shí)候就應(yīng)該在孩子的頭腦中強(qiáng)化一個(gè)概念，那就是——?jiǎng)e人的東西不屬于我，只有在人家同意的情況下，才能享用一會(huì)兒。如果能和小朋友換著玩，一件玩具就能換來很多種，孩子們都能玩到自己沒有的東西。

其實(shí)社會(huì)就是一個(gè)巨大的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，在很多情況下，孩子在其中都必須與他人共同分享許多權(quán)利，不能一個(gè)人獨(dú)占。父母所要做的，就是教會(huì)孩子如何平和、友好、委婉、商量地拒絕小朋友的要求；同時(shí)泰然自若地接受他人的拒絕。這將會(huì)使他們受益終身。

讓孩子學(xué)會(huì)尊重別人

父母箴言

俗話說：不怕沒有錢，就怕沒尊嚴(yán)。尊嚴(yán)可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。所以，父母要培養(yǎng)孩子從小就要有骨氣、有尊嚴(yán)。不僅如此，還要讓孩子學(xué)會(huì)尊重別人的尊嚴(yán)。只有學(xué)會(huì)尊重別人，才是真正的尊重自己。

讓孩子知道，也許只是一個(gè)微笑，一聲問候，一句夸贊，一個(gè)祝福，都可以為人們彼此的溝通與交往架設(shè)一座心靈的橋梁。編織一條情感的紐帶，在相互尊重中傳遞出溫暖與關(guān)愛，接受著祝福與幫助。

現(xiàn)在的人們?cè)诳紤]怎樣處理和別人相關(guān)的一些問題時(shí)，通常95%的時(shí)間是在考慮自己，如果我們多分出一些時(shí)間來忘掉自己，好好地想一想對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，不講任何無價(jià)值的奉承話，真誠地評(píng)價(jià)對(duì)方，由衷地稱贊對(duì)方，表現(xiàn)出你對(duì)對(duì)方的尊重。那么，你所說的話，他將牢記，并會(huì)不斷地在他生命的長(zhǎng)河中得到重視，一直到永遠(yuǎn)，你也會(huì)成為他所尊重的人。

可是，怎么樣才能培養(yǎng)孩子尊重他人的習(xí)慣呢？父母可以考慮下面的五點(diǎn)做法。

1．真誠地欣賞別人

美國(guó)哈佛大學(xué)的心理學(xué)家威廉·詹姆斯指出，人類本性最深的需要是渴望得到別人的欣賞。想要讓孩子學(xué)會(huì)尊重別人，就必須讓他學(xué)會(huì)誠實(shí)地、真心地欣賞不同的人，只有這樣，他才會(huì)找出別人身上的特點(diǎn)，從而讓他覺得尊重和敬佩。所以，應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)找出每個(gè)人身上獨(dú)特的地方，并欣賞他的特點(diǎn)，從而形成一種習(xí)慣。

現(xiàn)在的孩子都喜歡把人分類，諸如老師、學(xué)生、家長(zhǎng)、孩子、同學(xué)、朋友等等，并認(rèn)為只有少數(shù)人和他們是同一類的。這樣一來就限制了他自己。假如他認(rèn)為自己喜歡某種人的話，他就會(huì)和他所喜歡的那類人走的很近。但是，當(dāng)他和其他類型的人相處的時(shí)候，就會(huì)覺得非常緊張。而且和他們不欣賞的人相處的時(shí)候就不會(huì)找出別人身上的特點(diǎn)，也就不會(huì)對(duì)別人表現(xiàn)出他的尊重。所以，父母要教會(huì)孩子和不同的人相處，不要把自己鎖在一個(gè)小圈里，要學(xué)會(huì)欣賞不同人的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重所有的人。

2．真誠地關(guān)心他人

你若不尊重別人，別人也很難尊重你。而尊重一個(gè)人最基本的做法就是去關(guān)心他。心理學(xué)家亞德洛說：“對(duì)別人不感興趣的人，生活中困難最大，損害也最大。”所以人類中的失敗，都在這些人當(dāng)中發(fā)生。美國(guó)前總統(tǒng)羅斯福非常受歡迎和尊重，一個(gè)重要的原因就是關(guān)心別人。想要與別人很好的相處，就應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重他人。當(dāng)然，熱心助人是要花時(shí)間和精力的。比如，孩子要交朋友，他們就有必要記住朋友的生日，并按時(shí)致賀，與朋友打招呼掛電話時(shí)，都要表現(xiàn)出熱忱。

3．培養(yǎng)感受別人經(jīng)歷的能力

要學(xué)會(huì)“體會(huì)”別人的感受，這將使孩子的生活更豐富。如果孩子經(jīng)歷過某種感受，就可以體會(huì)到別人在某個(gè)特殊情況下的感覺。譬如，當(dāng)他還記得心愛的東西被弄壞時(shí)的那種感覺，現(xiàn)在他的一個(gè)朋友的書包上被人劃了一條口子，他就可以體會(huì)朋友的那種感覺。他們或許還可以談一下自己心里的感覺。父母要告訴孩子，要盡量記住別人的話，并且嘗試體會(huì)他們的經(jīng)歷和感受。

4．記住別人的名字

美國(guó)總統(tǒng)約翰遜，把與人相處的九條原則寫在紙上，放在自己的辦公桌里。其中第一條就是記住別人的名字，如果做不到，就意味著你對(duì)那個(gè)人不太關(guān)心。許多人往往對(duì)自己的事物較有興趣，尤其是對(duì)自己的名字最感興趣。如果能記住一個(gè)人的名字，并能容易叫出，這樣會(huì)是對(duì)一個(gè)人最大的尊重。

5．避免譏諷別人

譏諷別人不僅不討人喜歡，而且是危險(xiǎn)的。因?yàn)樗鼈α艘粋€(gè)人的自尊心，并會(huì)激起他人的反抗。所以，父母應(yīng)該讓孩子知道，即使你不喜歡一個(gè)人，你可以減少和他的交往或是接觸，但是，絕對(duì)不能對(duì)他有不尊重的話語和行為。

在人際關(guān)系中要得到他人的尊重最好的辦法就是尊重他人，任何人在心底都有獲得尊重的渴望，受到尊重的人會(huì)變得寬容、友好、容易溝通。所以，讓孩子學(xué)會(huì)怎么去尊重別人，也就教會(huì)了孩子怎么得到別人的尊重。這樣，孩子以后踏入社會(huì)就會(huì)自然而然地對(duì)別人表示出尊重。