皇帝有旨：天恒是一個歷史文化悠久的、經濟發展良好的千年大國，為了讓天恒更好的發展，京都內但反五歲以上，十歲以下的官家孩子都要去元翔書院就讀。

元翔分為三個學院，秉院是初等部，年紀較小和剛來學校的學生在此就讀，建設的目的是為了讓學生更好地適應學院的環境并且讓先生們好好觀察他們以此發現每個人的潛力并好好培養；易園則分為男女兩個學院組成，因為易園的學生們年紀都較大了，不再適合男女共同學習了，而且男女的教學的內容從這里就徹底分成了兩個部分了。男生開始學習軍事、狩獵等等，而女孩則是學女紅等課程；作為元翔書院的最高學府——佳苑，則是從易園中挑選優秀的學生，由天下間最著名的文人親自教育，而先生挑選學生的方式都是不一樣的，但是無疑他們挑選出來的學生在日后都取得了卓越的成就。

皇上的圣旨不是莫名而來的，天恒每位皇上都會下這樣的旨，只要太子到了合適的年齡都要到元翔書院就讀。這樣做的目的當然是意義深遠的。太子在元翔書院就讀，不僅可以得到最精英的教育，也可以近距離接觸這些世家官宦子女，為以后的勢力培養最好的心腹。

這天，京都城門外，樣式統一的馬車井然有序地排列著，元翔書院有院規：但凡是進了書院就讀的學生，不論身份地位怎樣，但是在書院中那就只有一種身份——學生，這樣的院規從馬車的安排上就可以體現了。

當數十個小蘿卜頭一個個按筆畫的順序進入自己的馬車后，京都城門外的父母就只能看著自己疼在心里的孩子要自己一個人開始生活了，在書院作為學生怎么可以有伴讀這樣的存在呢！

于是京都幾十年一遇的京都門外權貴的集會在馬車的咕嚕咕嚕聲中散了。

“老爺，鈺兒在書院里能照顧好自己嗎？”趙母眼中泛著淚花，她被摟在趙衛國的懷中，要不是有趙衛國的支撐，她可能就要跌倒在地。她的兒，就要在書院中生活了，提心吊膽地生活著，怕自己的秘密會被人家發現。書院不比趙府，沒有人會悉心保護她兒的秘密。

“你還不知道你兒子的本事嗎？鈺兒遠比我們想的成熟得多。”趙衛國雖然心里也不舍兒子的離去，但是如果他也表現出自己的不舍，他怕妻子會更傷心難過。

而被父母擔心掛心的趙鈺，正經地坐在自己的馬車上，但是仔細觀察就能夠發現他的眼睛已經是失神的，不知道他到底在想什么這么入神。

“如果真的如母親說的那樣，能夠在入學比試的時候取得第一，那就能夠提一個要求，只要不過分，書院都是會同意的。元翔書院的宿舍都是兩人一間的，如果我能夠獲得第一，我要求我一個人住一間房，這樣的要求怎么都不過分啊，書院肯定會答應的。”趙鈺在片刻失神后，喃喃地自言自語起來。

相同了什么似的，他放松地坐在馬車上。書院雖然提倡學生平等一致，但是對學生的待遇絕對是不會怠慢的，就像接送學生的馬車，每個學生都是一人單獨乘坐一輛的。這也讓趙鈺能夠盡情地做出他想要做出的坐姿，不必在意別人的想法。其實一個人呆著，有時絕對是更好的，自己想怎樣就怎樣。趙鈺從剛開始還較為端正地坐在馬車上，但是漸漸的，他的坐姿變得毫無形象可言。

“如果天天能像現在這樣生活，那真是幸福的生活啊！”趙鈺感嘆著，口氣絲毫不像五歲小娃的，而是已經步入暮年的人才會有的口氣。如果有人聽到趙鈺的話，肯定會有這樣的想法的，并且還會默默懷疑趙鈺是不是被什么人附身，怎么可以這么老成啊！

趙鈺掀開了馬車上的小窗簾，看到外面青青翠翠的樹木，開心地在這低調但是透著奢侈的馬車上打起了滾，馬車中的毛墊讓趙鈺可以很舒服地完成這樣的動作，然后他停下，抱著一旁的靠枕，“終于可以過自己的生活了，可以和小朋友們稍微接觸了啊！”

如果剛才那人還在的話，肯定不會覺得趙鈺是被什么人附身了，而是傳聞中神童的趙鈺根本就不是正常人。

而不管趙鈺是怎樣的人，在踏往元翔書院的路途中，在以后生活在元翔書院的時期，他都是不可被眾人遺忘的存在。