課程是學校活動的縮影，課程決定了為學生所能提供的可能的發展機會。隨著社會的發展，人才需求的轉向，國家和地方也在不斷調整和改革課程，學校課程的安排也隨之變化。《中共中央國務院關于教育體制改革的決定》頒布后，對學校“簡政放權”，為實現課程的“分級管理”提供了政策支持，學校逐漸擁有了“環境分析—課程目標設置—課程組織—課程實施—課程評價”的學校課程決策權。本章提供了廣東省深圳市南山區大新小學開發課程的案...