不過，無論是治療模式還是結構化教育模式，其共同的思路依然是將自閉兒童視為有待改善的“問題兒童”甚至是“有病兒童”。真正需要考慮的新思路是：自閉兒童需要被視為具有獨特的人格特質的兒童，他們只是平凡人之中的一個少數的特殊群體。為自閉癥兒童提供教育，不等于治療、治病，因為自閉癥本身也許并非某種“疾病”。自閉癥兒童只是在認知、能力上有別于大部分人，他們可能具有比常人更大的發展潛能。甚至有學者認為，沒有必要...