前言

教育因有了思想而變得生動，因產生了信仰，我們一生都愿傾其所有，敬畏地思考著我們要去的方向！

去蘇州的時候，薛吉強校長半開玩笑地對我說：“你去蘇州‘留學’我私人請你吃個飯算作踐行。江蘇的教育很發達，去了要多看、多聽、多記、多琢磨。但回來有個任務，就是把學來的經驗在全校搞個專題講座。”到了蘇州，他隔段時間就會通過短信和電話問我生活有沒有困難，還有啥需要，不要惦記家里和學校，安心學習。作為長者，他讓我體會到了溫暖，作為一個受人尊敬的專家型教育家，我能感覺到他對我的期望。我追隨他的辦學思想成長了十年，收獲良多，感觸很深。

這次到蘇州，我習慣于走路吃飯的時候，隨時帶一支筆一張紙想起什么記什么，我生怕那些從大腦偶爾掠過的閃光瞬間被遺忘。蘇州掛職的兩個多月，我有了足夠完整的時間靜下心來去走動、去學習、去觀察、去思考、去梳理。這幾年讀的書少了，知識能量的不足讓我內心彷徨，感覺自己如此淺陋，如此渺小。在蘇州努力寫點有關教育方面的記錄、覺察和體會，以此些許安慰我忐忑的心。

蘇州掛職期間，我一直住在蘇州市田家炳實驗高中隔壁的書香門第酒店。優雅的書香環境和舒適的人文布局每天都會激發我動筆寫作的沖動。

蘇州秀美的景致、深厚的人文底蘊、靈動的教育給了我諸多啟迪和感悟。蘇州市田家炳實驗高中的王榮偉校長毫無保留地和我暢談教育的本真、教育的理念、教育的理想，作為蘇州有影響力的教育專家，他敏銳的智慧和見解讓我心中無比敞亮。

機緣讓我和全國十大心理學名師吳文君成了摯友，我慶幸自己在蘇州遇見了她，我在短短的兩個月，聆聽了她各類講座中最精彩的部分。她的寬容與善良粉碎了我的狹隘與偏執，她的謙和與低調融化了我的清高與自私，她的淵博與深刻豐富了我的淺陋與單調，我從她的課堂里出來，我知道了我是誰，我要去哪里。懷揣感恩，我的內心從來沒有如此強大過。

從蘇州老城區到高新技術開發區再到工業園區，我跑遍了幾乎所有蘇州具有特色的學校，那些撲面而來的書香文化和“一校一品”的鮮明特色和辦學品質，盡管在短期內我無法內化，但畢竟耳濡目染了不少有啟發的實實在在的東西。我在這個室雅墨香的地方安靜地讀書，忙碌地汲取，不停地思考，盡力地總結……兩個月的行程忙碌而美妙。因此，當這本書的初稿完成后，我感覺給它起名《走南說北話教育》再合適不過。我能與我的同事還有那些為寧夏教育夢想而嘔心瀝血的耕耘者一起分享的東西僅此而已。

蘇州市田家炳實驗高中的王榮偉校長曾說，作為一個教育者你所能做到的終極就是“你能留下的和你所改變的”。回想這句話的瞬間，王榮偉、柳袁照、吳文君、顧蘇云、姚建光、鄧大一、徐磊等等這些蘇州教育園地里對我產生影響的面孔一一浮現在我的眼前。現實中他們謙卑地與你交往，思想上他們卻像一座高山矗立在你面前。他們留給你的讓你感懷頗深，他們影響你的讓你終生難忘。讓這些躍然紙上，永遠留存！我深情地呼喚自己對教育、對寫作抑制不住的情緒。不管它是深是淺，不論它是美是丑，不期待贊許，也不懼怕貶斥。我的隨筆我做主，我只是撒播一種心情，期望當下在蘇州面朝大海，明天在固原春暖花開。

寫于2013年冬