放學(xué)后，陽陽常常丟下書包就跑，我會(huì)趕出來問一句：“到哪里去呀？”

陽陽丟下一句，“廣場(chǎng)”、“公園”、“樓下”……，就跑了。緊接著，樓下會(huì)傳來“砰砰”的敲門聲，那是陽陽在敲阿龍家的門。隨后不到五秒，門開了，緊接著，會(huì)傳來兩個(gè)孩子沖下樓的腳步聲。

他倆風(fēng)風(fēng)火火的，這股急勁兒，正是沖著目的地那兒，還有一群孩子等著呢。這一小幫子人，聚在了一塊兒，天天變著花樣玩。追、殺、沖、斗的游戲，他們是百玩不厭。陽陽每天回家后，也是一臉的興奮，一身的臭汗，一身的疲憊。

每次，我總會(huì)催他快去洗澡，進(jìn)了浴室，他還會(huì)大叫：“沖沖沖。”我在外頭聽了，直對(duì)老公說：“你瞧瞧，著魔了。”老公卻說：“你不懂男孩的心思。”

陽陽最喜歡玩打仗的游戲，一群孩子，分成敵我兩組沖殺。有時(shí)候，是為了搶占一棵樹；有時(shí)候，是看誰先攻占對(duì)面的花壇；有時(shí)候，是在草坪上扭成了一團(tuán)。這其中，有歡笑，也有沖突，更有許多咒罵。誰管呢？這群毛孩子，就愛這個(gè)。

陽陽的心里，整天就惦量著這幾個(gè)人，阿龍、毛兵、熊胖子、小曲、丫蛋、何少華。這些人，是這群孩子中的核心人物。偶爾，會(huì)有幾個(gè)外帶的小朋友過來，但每天的游戲，都少不了這些核心成員。陽陽和阿龍一直是一國的，每次都是一組。

陽陽的個(gè)人恩怨，也與這些人有關(guān)。誰說誰壞話啦，誰和誰鬧翻啦，誰今天丟人啦，總之，這幾個(gè)人，整天在上演著比三國演義還精彩的恩怨。我時(shí)常也抱怨陽陽只顧著玩，忘記了寫作業(yè)。但是，我從沒有阻止他去玩。

這幾個(gè)核心成員，組成了一個(gè)小型的模擬社會(huì)。陽陽在里面，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)友學(xué)、合作溝通，還學(xué)會(huì)了平復(fù)矛盾，學(xué)會(huì)了理解人、關(guān)心人。這些能力，是我這個(gè)媽媽，難以一人擔(dān)當(dāng)?shù)摹ｊ栮柲芊袢谌爰w，是否受歡迎，靠得是他自己的社交能力。

我很高興，陽陽有這么多玩伴，陪伴他渡過快樂的童年。

玩伴越多，孩子越合群。群體生活中，孩子的社會(huì)適應(yīng)力、社交能力，都能得到提升。孩子間相互協(xié)作、團(tuán)結(jié)友愛，能給孩子一個(gè)更健康的心靈。

教子建議：

1.不要干涉孩子的恩怨，讓他自己解決糾紛。小孩子間的恩怨，父母別插手，由孩子們?nèi)グ伞Ｄ呐麓蛉恕⒘R人、受傷了，也別輕易干涉。孩子處理這種恩怨，正能鍛煉他的人際交往智能。

2.鼓勵(lì)孩子多交朋友，多參與群體游戲。孩子不合群時(shí)，父母要鼓勵(lì)他多交朋友，幫孩子引薦小朋友，營造一些機(jī)會(huì)，例如去拜訪，搞家庭聯(lián)誼會(huì)，給孩子找朋友。積極報(bào)名參與一些兒童群體活動(dòng)，讓孩子更合群。

3.鼓勵(lì)孩子做群體中受歡迎的人。孩子在群體中，是什么角色呢？是領(lǐng)頭羊，還是小隨從？是被排斥，還是受歡迎。這些問題，父母可秘密探訪。發(fā)現(xiàn)情形后，父母要妥善引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子做領(lǐng)頭羊，做受歡迎的一員。