放學后，陽陽常常丟下書包就跑，我會趕出來問一句：“到哪里去呀？”

陽陽丟下一句，“廣場”、“公園”、“樓下”……，就跑了。緊接著，樓下會傳來“砰砰”的敲門聲，那是陽陽在敲阿龍家的門。隨后不到五秒，門開了，緊接著，會傳來兩個孩子沖下樓的腳步聲。

他倆風風火火的，這股急勁兒，正是沖著目的地那兒，還有一群孩子等著呢。這一小幫子人，聚在了一塊兒，天天變著花樣玩。追、殺、沖、斗的游戲，他們是百玩不厭。陽陽每天回家后，也是一臉的興奮，一身的臭汗，一身的疲憊。

每次，我總會催他快去洗澡，進了浴室，他還會大叫：“沖沖沖。”我在外頭聽了，直對老公說：“你瞧瞧，著魔了。”老公卻說：“你不懂男孩的心思。”

陽陽最喜歡玩打仗的游戲，一群孩子，分成敵我兩組沖殺。有時候，是為了搶占一棵樹；有時候，是看誰先攻占對面的花壇；有時候，是在草坪上扭成了一團。這其中，有歡笑，也有沖突，更有許多咒罵。誰管呢？這群毛孩子，就愛這個。

陽陽的心里，整天就惦量著這幾個人，阿龍、毛兵、熊胖子、小曲、丫蛋、何少華。這些人，是這群孩子中的核心人物。偶爾，會有幾個外帶的小朋友過來，但每天的游戲，都少不了這些核心成員。陽陽和阿龍一直是一國的，每次都是一組。

陽陽的個人恩怨，也與這些人有關。誰說誰壞話啦，誰和誰鬧翻啦，誰今天丟人啦，總之，這幾個人，整天在上演著比三國演義還精彩的恩怨。我時常也抱怨陽陽只顧著玩，忘記了寫作業。但是，我從沒有阻止他去玩。

這幾個核心成員，組成了一個小型的模擬社會。陽陽在里面，學會了團結友學、合作溝通，還學會了平復矛盾，學會了理解人、關心人。這些能力，是我這個媽媽，難以一人擔當的。陽陽能否融入集體，是否受歡迎，靠得是他自己的社交能力。

我很高興，陽陽有這么多玩伴，陪伴他渡過快樂的童年。

玩伴越多，孩子越合群。群體生活中，孩子的社會適應力、社交能力，都能得到提升。孩子間相互協作、團結友愛，能給孩子一個更健康的心靈。

教子建議：

1.不要干涉孩子的恩怨，讓他自己解決糾紛。小孩子間的恩怨，父母別插手，由孩子們去吧。哪怕打人、罵人、受傷了，也別輕易干涉。孩子處理這種恩怨，正能鍛煉他的人際交往智能。

2.鼓勵孩子多交朋友，多參與群體游戲。孩子不合群時，父母要鼓勵他多交朋友，幫孩子引薦小朋友，營造一些機會，例如去拜訪，搞家庭聯誼會，給孩子找朋友。積極報名參與一些兒童群體活動，讓孩子更合群。

3.鼓勵孩子做群體中受歡迎的人。孩子在群體中，是什么角色呢？是領頭羊，還是小隨從？是被排斥，還是受歡迎。這些問題，父母可秘密探訪。發現情形后，父母要妥善引導，鼓勵孩子做領頭羊，做受歡迎的一員。