序

隨著中國動(dòng)漫游戲文化的興起，動(dòng)漫游戲已經(jīng)蔓延成為人們娛樂生活的一部分，特別是青少年，對(duì)動(dòng)畫片、漫畫書和網(wǎng)絡(luò)游戲的興趣，轉(zhuǎn)變?yōu)樗麄儗?duì)時(shí)尚生活的強(qiáng)烈追求。動(dòng)漫游戲新文化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生，起因于新興數(shù)字媒體的迅猛發(fā)展。這些新興媒體的出現(xiàn)，從技術(shù)上為包含最大信息量的媒體數(shù)字化提供了可能，開辟了廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域。在新興媒體多姿多彩的時(shí)代，不僅為新興藝術(shù)提供了新的工具和手段、材料和載體、形式和內(nèi)容，而且?guī)砹诵掠^念，產(chǎn)生了新思維。動(dòng)漫游戲已經(jīng)不是簡單概括動(dòng)畫、漫畫和游戲三大類藝術(shù)形式的簡稱，它已經(jīng)流傳為一種新的理念，包含了更深的內(nèi)涵，依附了新的美學(xué)價(jià)值，帶來了新的生活觀念，產(chǎn)生了新的經(jīng)濟(jì)生長點(diǎn)和廣泛的社會(huì)效益。動(dòng)漫新觀念，表現(xiàn)在動(dòng)漫思維方式，它的核心價(jià)值是給人們帶來歡樂，它的基本手法是藝術(shù)夸張，它的主要功能是教化作用，它的無窮魅力在于極端想象力。動(dòng)漫精神、動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)、動(dòng)漫游戲教育構(gòu)成了富有中國特色的動(dòng)漫文化。

動(dòng)漫游戲產(chǎn)品作為一種文化產(chǎn)品，有圖書、報(bào)刊、電影、電視、音像制品、舞臺(tái)劇及網(wǎng)絡(luò)等多種載體。綜合起來看，動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)的主體分為幾個(gè)類別：游戲、漫畫（圖書、報(bào)刊）、動(dòng)畫（電影、電視、音像制品）、動(dòng)漫舞臺(tái)劇（專業(yè)或業(yè)余愛好）和網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫（互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通信）。創(chuàng)意和原創(chuàng)是一切產(chǎn)品開發(fā)的基礎(chǔ)，漫畫創(chuàng)作是藝術(shù)風(fēng)格形成的重要途徑，影視動(dòng)畫是產(chǎn)業(yè)的主體，動(dòng)漫舞臺(tái)劇是產(chǎn)業(yè)的延展，網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫是產(chǎn)業(yè)的支柱，游戲、玩具等周邊產(chǎn)品是產(chǎn)業(yè)的重心。隨著動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，動(dòng)漫教育應(yīng)運(yùn)而生，課程和教材也在整裝待發(fā)。中國的動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以動(dòng)漫游戲教育為基礎(chǔ)，電視動(dòng)畫為主渠道，以動(dòng)畫電影為標(biāo)志，以漫畫圖書為補(bǔ)充，以手機(jī)動(dòng)漫為商機(jī)。人才是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本，師資是興辦教育的前提，教材是教育培訓(xùn)之本，課程體系和教材是培養(yǎng)人的關(guān)鍵。

北京師范大學(xué)是我國培養(yǎng)教師的搖籃，依托學(xué)校百年培養(yǎng)人才的學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)，以及教育和心理學(xué)科的特色，面對(duì)國家文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，成立了京師文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究院。京師研究院的工作目標(biāo)之一，就是研究符合新時(shí)代的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式，以及相關(guān)的課程體系和教材。本套教材就是針對(duì)動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)人才需求和全國相關(guān)院校動(dòng)漫教學(xué)的課程教材基本要求，由電子工業(yè)出版社與研究院深入研究并系統(tǒng)開發(fā)的一套數(shù)字媒體動(dòng)漫游戲?qū)I(yè)主干課程標(biāo)準(zhǔn)教材。

首先，基于我們對(duì)產(chǎn)業(yè)的認(rèn)識(shí)和教育的規(guī)律，并搜集整理全國近百家院校的課程設(shè)置，從中挑選動(dòng)、漫、游范圍內(nèi)公共課和骨干課程作為參照。

其次，學(xué)習(xí)本套教材的用戶，還可以申請(qǐng)參加工業(yè)和信息化部的“全國信息化工程師崗位技能證書”考試，獲得工業(yè)和信息化部人才交流中心頒發(fā)的“全國信息化工程師崗位技能證書”。本套教材的教學(xué)內(nèi)容符合該認(rèn)證的考核內(nèi)容，詳情請(qǐng)?jiān)L問網(wǎng)址www.fecit.com.cn。

再次，為了便于開展教學(xué)或自學(xué)，我們?yōu)槭谡n老師設(shè)計(jì)并開發(fā)了內(nèi)容豐富的教學(xué)配套資源，包括配套教材、學(xué)時(shí)分配建議表、考試大綱、視頻錄像、電子教案、考試題庫，以及相關(guān)素材資料，為廣大教師解決了缺少課件、參考資料的燃眉之急。

本套教材邀請(qǐng)國家多所知名學(xué)校的骨干教師組成編審委員會(huì)，參與教材的編寫和審稿工作。教材采用了理論知識(shí)結(jié)合實(shí)際制作的講解形式，使設(shè)計(jì)理念和制作技術(shù)完美結(jié)合，很好地解決了當(dāng)前教材中普遍存在的重軟件輕設(shè)計(jì)的問題。教材中的實(shí)際制作部分選用了行業(yè)中比較成功的實(shí)例，由學(xué)校教師和行業(yè)高手共同完成。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)把握好講解形式和結(jié)構(gòu)安排，行業(yè)高手重點(diǎn)講解實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)和技巧，采用這種形式可以提高學(xué)生在實(shí)際工作中的能力。

另外，本教材考慮到較廣的適用范圍，力求適合普通高校的本、專科及職業(yè)院校和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以及影視、動(dòng)漫或者數(shù)字藝術(shù)等相關(guān)專業(yè)的師生和動(dòng)漫愛好者使用。通過本套教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以從事漫畫設(shè)計(jì)、動(dòng)畫編劇、二維和三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)、游戲設(shè)計(jì)等工作。

最后，我要感謝電子工業(yè)出版社對(duì)這套教材的大力支持，特別是北京易飛思信息技術(shù)有限公司的精心策劃和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的編輯工作。

京師文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究院執(zhí)行院長

博士