1.3.3 根據(jù)實驗現(xiàn)象和實驗數(shù)據(jù)正確撰寫總結(jié)報告

前兩個環(huán)節(jié)是取得實驗現(xiàn)象和實驗數(shù)據(jù)的必要條件，從實驗現(xiàn)象和實驗數(shù)據(jù)中分析并總結(jié)相關(guān)結(jié)論是每位科技工作者應(yīng)具備的基本能力，這一能力的培養(yǎng)為學生日后從事科學研究工作，以及發(fā)表高水平學術(shù)論文將起到至關(guān)重要的作用。實驗報告的撰寫方法參見本書1.9節(jié)介紹的內(nèi)容。

在這里需要特別指出的是，對于電工基礎(chǔ)實驗而言，在實驗操作環(huán)節(jié)取得錯誤的實驗數(shù)據(jù)并不意味著本次實驗是失敗的。由于實驗時間有限，學生的實踐操作能力有限，實驗指導(dǎo)教師的能力有限，實驗室提供的硬件資源無法完全達到理想狀態(tài)，這些因素必然將導(dǎo)致部分學生在實驗操作環(huán)節(jié)取得完全錯誤的實驗數(shù)據(jù)或者無法按時完成實驗內(nèi)容。如果能夠?qū)﹀e誤數(shù)據(jù)的產(chǎn)生原因進行合理的分析和判斷，復(fù)原獲得錯誤數(shù)據(jù)的電路結(jié)構(gòu)及其參數(shù)，同樣可以成為提高學生實踐經(jīng)驗和實踐技能的一個有益途徑。

成功地完成電工基礎(chǔ)實驗，其最終目的不是正確地驗證相關(guān)電路的定理、定律，而是要在整個實驗過程中積累實踐操作技能和經(jīng)驗，提高學生分析問題、解決問題的能力。