哈佛大學自1636年建立以來已有370多年的歷史，但從來沒不象今天這樣被人們熱議過、崇拜過，這源于什么呢？

高等教育發展的歷史證明：大學的發展除了硬件設施條件做保障外，正確的教育理念是不可或缺的重要因素，哈佛大學在歷年的大學評比中均名列前茅，而其中的一個重要原因就是它具有的正確的、先進的教育理念。由哈佛學院時代沿用至今的哈佛大學的?；丈嫌美∥膶懼鴙erites字樣，意為真理，追求真理一直是哈佛大學的校訓，它即是衡量和判斷學校教育發展方向的重要尺度，也是哈佛大學的核心教育理念。這些正確的教育理念除了我們在《哈佛家訓》第一冊中所講述過的，哈佛所堅持的世界觀外，還包括我們在本書中所講述的，哈佛所敬重的事業觀。應該說，不管是在哪所大學里所學到的學問和知識最終都是要為更好的生活和更好的開創事業服務的，而不同的大學在教育學生所樹立的對事業的理解和敬重程度上有著巨大的差距，可以肯定地說，一個人對職業抱什么樣的態度將從根本上影響著他做事的目的和熱情，也決定著他能否有效地發揮出他的所學和所能。

縱觀從哈佛所走出的8位總統、33位諾貝爾獎獲得者、32位普利策獎獲得者和美國最大的500強企業中數以千計的成功企業家及老總們，無不是以愛崗敬業為職業要義的，敬重自己所從事的事業，即是他們在職業生涯中培養出的素質，也是哈佛所傳授的精神，是社會對人們的工作態度的一種道德要求，它的核心是一種無私的奉獻的意識，具體地說，就是在職業活動的領域樹立責任感，事業心，追求崇高的職業理想，培養認真踏實，恪盡職守、精益求精的工作態度，力求干一行愛一行，精一行，努力成為本行業的行家里手。

而一個人要在內心培養起敬重職業的意識和精神，就需要象哈佛人一樣有牢固的職業理想，把自己的職業看做是為社會做貢獻，為人民謀福祉、為企業創榮譽的崗位；遵守職業紀律，職業道德，優化職業作風，全面提高職業技能，不斷更新知識結構。關于對職業的敬重程度與職業成功的關系，哈佛大學曾對180名同等學歷、同等年齡的人進行過一次追蹤調查，調查的結果顯示，在180名被調查的人當中，凡是能直接表述他們摯愛自己職業的人都是本職崗位上有大成的人，而對職業對社會和生活的作用有較清醒認識的人則都是崗位的骨干力量，而把職業只理解為是生活所依賴的人則生活的多不如意，時常地抱怨生活，也抱怨社會，可見，我們認識和接受哈佛的理念及教育，有必要把這些正確的理念繼承和鞏固下來，形成我們自己的理念。而本書中所選取的哈佛故事中都集中體現了這樣的理念，讓讀者讀它就如在上哈佛的理念教育課，讓每一個讀過這本書的人都儼然是哈佛校外的哈佛人，這也是我們編譯這本書的真正目的。